《2020统编教材部编版五年级下册语文教案-第七单元语文园地(部编版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020统编教材部编版五年级下册语文教案-第七单元语文园地(部编版)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地 教学目标 1在学习课文时，可以根据文章中的描写展开联想和想象，获得多角度的感受。 2掌握如何描写景物的静态美和动态美，体会它们在句子中的表达效果。 3学习翁卷乡村四月一诗，理解诗意，想象画面，感受意境，体会诗人对乡村自 然美景的喜爱之情。 重点难点 1掌握如何描写景物的静态美和动态美，体会它们在句子中的表达效果。 2学习翁卷乡村四月一诗，理解诗意，想象画面，感受意境，体会诗人对乡村自 然美景的喜爱之情。 课时安排 1 课时 教学过程 一、交流平台 1首先出示威尼斯的小艇牧场之国中关于动态描写与静态描写的句子，各自读 一读，说说作者是怎样来描写静态美和动态美的，然后全班交流。 2在自己
2、的习作或者读过的课外书中找一些描写动态美和静态美的句子，与同桌交流， 谈谈感受。 教师点拨： 这一板块讲解了如何体会一个地方的美丽。在阅读时， 要仔细品味， 特别是一些表示动 作的词语， 比喻、拟人、排比的修辞手法要重点关注，并能运用到静态描写和动态描写中来。 平时在生活中多观察、多思考，结合实际生活中的场景，深入体会静态美和动态美。 二、词句段运用 1下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景照样子写一写。 答案示例一 ：秋天真的到来了，在放学后的校园，可以看到枝头上的树叶纷纷飘落。有 的如蝴蝶， 闪动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂， 转着飞舞； 有的如降落伞， 缓缓地打着旋儿 一片片树叶
3、无论怎样飞舞，都会缓缓落下，给大地铺上了金黄的一片。 答案示例二 ：群鸟飞过的湖面显得格外地静，静得让你感觉不到它在流动。远远看去像 一面不曾打磨的大镜子；蓝天白云交织在湖面上，不时一只鸟儿掠过湖面，荡起了一丝碧波， 点缀成了一幅美丽画卷；湖面在阳光的照耀下闪闪发光，宛如千万条银蛇在水中游动。 2读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。 答案示例 ：(1)本句描写了九月开罗一片金色的情景。反复运用了“金”字 “金色 的夕阳”“金色的田野”“金色的沙漠”，以及“泛着金光”的尼罗河水，“像是用纯金铸 成”的金字塔，构成了一副色彩协调的金色画面。 (2)这段话描写了站在大
4、理石铺的地上，仿佛就被纯白包围的情景。采用了反复的修辞 手法， 作者反复用“纯白”这个词加以修饰，站在白色的大理石上，眼里看的是纯白的大理 石，甚至被大理石所包裹，写出了仿佛自己置身于琼楼玉宇之中，强调突出了白色奇迹的圣 洁与庄严。 (3)这段话写出了梅雨潭一片绿色的美丽景色。采用了侧面描写，以“北京什刹海”绿 杨的“淡”， “虎跑寺”绿壁的“浓”，“西湖”波的“明”，“秦淮河”的“暗”作对比。 从侧面衬托出这里的绿“明暗适度，浓淡相宜”的特点，并鲜明地表达了作者对这里的绿溢 于言表的赞美和喜爱之情。 三、日积月累 乡村四月 (原文见教材第106 页) 1教师介绍诗人，范读诗歌，安排学生自由朗
5、读这首诗。 【作者介绍】 翁卷，字续古，一字灵舒，乐清(今浙江 )人，南宋诗人。与赵师秀、徐熙、 徐玑并称为“永嘉四灵”。代表作有四岩集苇碧轩集。 2指导学生借助工具书理解词语的意思。 【词语释义】山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川，平地。 子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。 3在理解词语的基础上，逐句翻译，疏通全诗大意。 【诗句翻译】 山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜 鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要 插秧了。 4引导学生想象画面，感受意境，分析诗人表达的情感。 【
6、诗歌赏析】 这首诗以白描手法写出了江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象。前两 句通过描绘自然景物“绿原、白川、子规、 烟雨”， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾 勒出来。用“绿遍”形容草木葱郁，“白满”表示雨水充足，“子规声”暗寓催耕之意，生 动地展现出“乡村四月”特有的风物。第三、 四句则是叙述农事繁忙，画面上主要突出刚刚 收完蚕茧便在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”农家的忙碌气氛。前呼后应， 交织成一幅色彩鲜明的图画。 全诗语言朴实生动，风格平易自然， 富有生活气息， 表达了作者对农民辛勤劳动的赞美 之情。 5学生再次朗读，感受画面，领略意境，体会前后一静一动的美，背诵全诗。
7、第七单元知识复习 一、易读错的字 威尼斯 (s ) 小艇 (t ng)船艄 (sh o) 皮垫 子(di n) 保姆 (m ) 雇 定(g ) 簇 拥(c ) 哗 笑(hu ) 尊 严(z n) 远眺 (tio) 飞驰 (ch ) 铃 铛(l ng) 一罐 (gu n) 牲畜 (ch ) 吆 喝(y o) 二、易写错的字 艇：右边是“廷”，不要写成“延”。 艄：“舟”横的右边不能出头。 垫：上面的“执”不要少写一点。 祷：左部是“礻”，不要多写一点写成“衤”。 雇：外部是“户”，不要少写一点写成“尸”。 眺：左部是“目”，不要写成“日”。 吆：右边是“幺”，不要少写最后一点。 铃：右边是“令”
8、，不要写成“今”。 三、同音字 s：斯 (斯文 )撕(撕开 )司(司机 ) g ：雇 (雇佣 ) 固(固体 ) 顾(顾虑 ) t ng：艇 (小艇 ) 挺(挺好 ) qi o：翘 (翘起 ) 俏(俏丽 ) di n：垫 (坐垫 ) 电(发电 ) m ：码 (码头 ) 马(马上 ) y：仪 (仪态 ) 疑(疑问 ) j n：骏 (骏马 ) 俊(英俊 ) d ng ：铛 (铃铛 ) 当(当然 ) sh ng：牲 (牲口 ) 生(学生 ) 四、多音字 畜 ch 牲畜 x畜牧业 翘 qi o 翘尾巴 qi o 翘首 圈 ju n 羊圈 qun 圆圈 哗 hu 喧哗 hu 稀里哗啦 叉 ch 叉腰 ch
9、 叉住路口 ch 叉着腿 ch 分叉 着 zhu 黏着 zhe 看着 zh o 着凉 zho 高着 澄 d ng 澄清 ch ng 澄净 载 z i 载重 zi记载 五、形近字 尼 尼龙 泥 泥巴 斯 威尼斯 期 期末 艇 小艇 廷 宫廷 纵 纵然 从 从前 艄 艄公 悄 悄悄 翘 翘起 翅 翅膀 垫 垫子 势 势力 帘 珠帘 究 探究 姆 保姆 拇 拇指 祷 祈祷 铸 铸造 雇 雇佣 隽 隽永 簇 簇拥 族 民族 哗 喧哗 桦 白桦树 码 码头 吗 好吗 笼 笼罩 珑 玲珑 仪 仪态 义 意义 眺 眺望 跳 跳远 骏 骏马 峻 严峻 驰 奔驰 弛 松弛 辽 辽阔 了 了解 绵 绵羊 棉 棉花
10、 凳 凳子 登 登山 吆 吆喝 幺 老幺 铃 铃声 玲 玲珑 铛 铃铛 档 档案 罐 罐子 灌 灌溉 恢 恢复 灰 灰色 踢 踢开 锡 锡纸 牲 牲口 牡 牡丹 畜 牲畜 蓄 积蓄 六、近义词 闻名 著名交叉 交错耸立 矗立 平稳 安稳庄严 庄重思考 思索 摇晃 摇摆 (摇曳 )沉寂 寂静 (宁静 ) 遮掩 遮盖赞许 赞赏闪烁 闪耀 放射 发射耀眼 夺目开阔 辽阔 雄浑 雄壮神秘 神奇激荡 荡漾 究竟 到底贵重 珍贵情趣 意趣 锋利 尖利操纵自如 得心应手 悠然自得 悠闲自在熠熠发光 闪闪发光 不由自主 情不自禁 七、反义词 轻松 沉重灵活 呆板静寂 喧闹 拥挤 宽松倒退 前进弯曲 笔直 舒缓
11、 急促微弱 强烈寂静 嘈杂 严肃 亲切赞许 批评耀眼 暗淡 开阔 狭窄神秘 普通贵重 廉价 任何 特定锋利 迟钝 手忙脚乱 从容不迫 八、词语搭配 1填入恰当的动词 (打开 )窗帘(打)招呼 2填入恰当的量词 一(杯)牛奶一(片)寂寞 一(座)灯塔一(匹)骏马 一(头)奶牛一(抹)晚霞 3填入恰当的修饰词 (主要 )的交通工具(又窄又深 )的小艇 (软软 )的皮垫子(形状不同 )的石桥 (新鲜 )的空气(庄严 )的老人 (弯曲 )的河道(高大 )的建筑 (丝绒般 )的草原(黑白两色 )的花牛 (碧绿色 )的低地(辽阔无垠 )的原野 (金色 )的晚霞(漆黑 )的夜晚 (微弱 )的光芒(古老 )的
12、金字塔 (神秘 )的风采(熠熠发光 )的珍宝 (神奇 )的境界(锋利 )的刀刃 (安闲 )地欣赏(平稳 )地穿过 (开阔而又雄浑)的画卷 九、词语归类 和水有关的成语：水到渠成水涨船高水泄不通饮水思源水光山色萍水相逢 一衣带水行云流水跋山涉水 含有 “手”和 “脚”的成语： 手忙脚乱毛手毛脚指手画脚笨手笨脚轻手轻脚 蹑手蹑脚七手八脚束手束脚碍手碍脚 形容广阔的词语：无边无际一望无垠一望无际幅员辽阔辽阔无垠沃野千里 ABB 式词语： 黄澄澄金灿灿绿油油白茫茫黑压压黑乎乎红扑扑绿茵茵 亮晶晶空荡荡冷飕飕火辣辣 成语集锦： 操纵自如悠然自得成群结队 默默无言手忙脚乱 十、句子积累 1威尼斯的小艇有二
13、三十英寸长，又窄又深，有点儿像独木舟。(外形描写 ) 2不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。(动作描写 ) 3牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。(拟人 ) 4极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。(比喻 ) 5整个胡夫金字塔相当于50 层楼高， 塔基面积有126 个篮球场那么大，体积是 1 万多 个教室的总和。(作比较、列数字) 十一、 考点提示 1掌握每课要求会写的字，多音字“哗、澄”，理解重点词语，常以拼写的形式或理 解词语的形式考查。 2熟读威尼斯的小艇 ，了解威尼斯小艇的特点以及它在这个水上城市发挥的重要作 用。常以课内阅读的形式考查。 3 牧场之国 要积累好词佳句，学习用比喻、拟人等修辞手法表现出事物的动态和静 态特征。常以课内阅读的形式考查。 4 金字塔要找到两篇短文之间的联系，并掌握不可思议的金字塔中作比较、列 数字和举例子的说明方法，常以说明文阅读的形式考查。 5背诵“语文园地”中的乡村四月，常以填空或默写的形式考查。
