《四年级下册美术教案第14课艳丽大公鸡▏人美版(1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册美术教案第14课艳丽大公鸡▏人美版(1)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级下册美术教案第14课,艳丽大公鸡,人美版,(1) 艳丽的大公鸡 教材分析: 本节课为人美版四年级下册第十四课,属于造型.表现学习领域范畴,是以冷暖色相结合为主的课程。通过本课学习,使学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品,科学的认识、理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发学生学习色彩的兴趣,丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 学情分析: 小学四年级学生,大部分学生能较好的表现平面形象,立体造型,并能大胆的发挥想像,作品内容丰富,富有生活情趣;有较强的
2、创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步提高。通过这节课的学习,让学生通过观察,分析,教师示范,绘画,更好的完成教学目标。 学习目标; 1、了解冷暖色彩的基本知识,体会冷暖色对比的美感。 2、通过观察,总结大公鸡外形特征,并通过对色彩知识的学习,学生能体验冷暖对比的绘画方法,在绘画中体验艳丽的色彩带来的美感,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一步认识提升艺术表现能力。 3、培养自己观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。 教学重点:了解大公鸡外形特征,了解冷暖色,认识感知冷暖色对比带给人们的美感。 教学难点:冷暖色在创作中的运用。 学习过程:
3、 导入:师:同学们,今天咱们班来了一个新朋友,要和我们一起学习,来,瞧一瞧,它是谁啊? 生:大公鸡 师:大家都看出来了,大公鸡要来和我们做朋友了,可是大公鸡遇到麻烦了,大公鸡很调皮,走在路上爬高又上低,一不小心掉进了泥坑里,大公鸡很生气,花衣服不美丽,我可怎么来见你?同学们听出来大公鸡遇到什么麻烦了吗? 生:略 师:那么就让我们来帮助他做一套新衣服吧。 板书艳丽的大公鸡 小结:此环节用儿歌导入的形式激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的欲望,并引出课题。 师:想要给大公鸡做衣服,首先要了解它,你们知道它有哪些特点吗? 欣赏现实中的大公鸡图片,让学生小组讨论。 生:略 总结特征: 头:头上有锯齿
4、状大鸡冠,嘴巴尖尖的,眼睛圆圆的 身体:两侧长着短短的翅膀,满身披着美丽的羽毛。 尾巴:尾巴上的羽毛特别长颜色特别丰富 脚:两只粗壮有力的爪子,还有尖尖的指甲。 小结:此环节让学生通过观察,总结出大公鸡的外形特征,培养他们的观察能力和合作能力。 师:了解完大公鸡的特征之后我们就来想办法给它设计艳丽的外衣吧,让我们先来看一看大家是怎么设计的。 欣赏大公鸡作品,找一找作品里用到了什么颜色? 生:讨论说出颜色 师:看看这些颜色在色相环的哪个位置?教师出示教具色相环。 生:上台来指一指。 师:你能发现这些颜色排列的规律吗? 生:略 总结:红橙黄暖色在一起,蓝绿紫冷色在一起。相对成对比色。 师:我们来看
5、一副红橙黄的作品,给你什么感受? 生:很温暖,热情,舒适 师:再看一副蓝绿紫的作品,给你什么感受? 生:凉爽,清新,寒冷。 师:欣赏农民画家画的金鸡展翅,作者用到了什么颜色,给你什么感觉? 生:有冷色也有暖色,总结感受,鲜艳,热烈,欢快,明快。 小结:让学生通过欣赏观察作品,找到冷暖色,感受冷暖搭配出来的作品给人的视觉冲击,提高他们对艺术作品的欣赏能力。 师:欣赏完大师的作品,再来看一看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片,观察作者用到了什么画法? 生:讨论 总结:平涂法,还可以用渐变法,点彩法等等。 师:这些大公鸡这么漂亮,如果让你给大公鸡设计衣服你会怎么设计呢?你会用到什么颜色和方法呢? 看
6、来大家都迫不及待想要尝试设计衣服了,那么先看看老师是怎么给大公鸡设计衣服的吧。 首先设计一副大公鸡的线描搞,抓住大公鸡外形特征,鸡冠,爪子,大尾巴。再给大公鸡设计一个背景,让他不那么孤单,最后,给大公鸡涂上艳丽的颜色,注意色彩的对比,过度,渐变。(出示自己已经画好的大公鸡作品) 小结:通过教师的示范,让学生更明确色彩运用的方法,会更加顺利的完成绘画。 作业布置: 给大公鸡设计一套艳丽的衣服 要求:1画面构图饱满 2线条轻快流畅 3色彩艳丽醒目 ppt展示一些大公鸡线描稿供孩子们参考 展示交流:小组内挑选出最满意的作品,展示在黑板上,同学之间先进性评价,说出自己喜欢的地方,教师再进行评价,提出修改的地方,鼓励孩子会越来越好,激发信心。 拓展延伸: 除了今天学习的用绘画的形式表现艳丽的大公鸡,我们还可以用多种形式来表现,比如:剪纸,国画,砂纸画,刮画,粘贴画等,课下请同学们尝试用不同形式创作。 模板,内容仅供参考