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1、1,教学中的几点建议,2,一、认真学习课程标准 是用好课标教材的保证,3,英语教学的重要性 高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,也是基础教育阶段课程的重要组成部分。学习英语不仅符合新世纪对人才素质的需要,符合信息时代的要求,符合多元化社会的需要,而且有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。,4,英语课程的性质: 英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践过程,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
2、,5,liberal: willing to understand and respect other peoples ideas, opinions, and feelings; (of education) concerned mainly with increasing ones general knowledge and experience, rather than with technical or professional training,the liberal education: a kind of education which encourages one to dev
3、elop a large range of interests and knowledge and respect for other peoples opinions,6,英语课程的任务 激发和培养学习英语的兴趣、使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。,综合语言运用能力,情感态度,学习策略,文化意识,
4、语言技能,语言知识,国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机,交际策略资源策略调控策略认知策略,意识和能力跨文化交际 文化理解 文化知识,话题功能语法词汇语音,写读说听,高中英语课程目标结构,8,目标总体描述(七级),有明确和持续的学习动机和自主学习意识。能就熟悉的话题交流信息,提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。具有初步的实用写作能力,例如,事务通知和邀请信等。能在教师的指导下,主动参与计划、组织和实施语言实践活动。能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取信息,并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。具有较强的自我评价和自我调控能力,基本形成适合
5、自己的学习策略。理解交际中的文化差异,初步形成跨文化交际意识。,9,情感态度 (七级),1保持学习英语的愿望和兴趣,主动参与有助 于提高英语能力的活动; 2有正确的英语学习动机,明确英语学习的目 的是为了沟通与表达; 3在英语学习中有较强的自信心,敢于用英语 进行交流与表达; 4能够克服英语学习中所遇到的困难,愿意主 动向他人求教; 5在英语交流中能理解并尊重他人的情感; 6在学习中有较强的合作精神,愿意与他人分 享各种学习资源; 7能在交流中用英语简单介绍祖国文化; 8能了解并尊重异国文化,体现国际合作精神。,10,学习策略(七级),认知策略 1借助联想建立相关知识之间的联系; 2利用推理和
6、归纳等逻辑手段分析和解决问题; 3总结所接触语言材料中的语言规律并加以应 用; 4在学习中,善于抓住重点,做好笔记,并能 对所学内容进行整理和归纳; 5在听和读的过程中,借助情景和上下文猜测 词义或推测段落大意; 6在学习中借助图表等非语言信息进行理解或 表达。,11,调控策略 1根据需要制订英语学习计划; 2主动拓宽英语学习的渠道; 3创造和把握学习英语的机会; 4学习中遇到困难时知道如何获得帮助; 5与教师或同学交流学习英语的体会和 经验; 6评价自己学习的效果,总结有效的学习 方法。,12,交际策略 1在课内外活动中积极用英语与同学交 流; 2借助手势和表情等非语言手段提高交 际效果;
7、3通过解释或重复等方式克服交际中的 语言障碍; 4利用各种机会用英语进行真实交际; 5监控交际中语言运用的得体性。,13,资源策略 1有效地使用词典等工具书; 2通过图书馆、计算机网络、广播和 电视等资源获得更广泛的英语信息, 扩展所学知识。,14,文化意识(七级),1理解英语中的常用成语和俗语及其文化内涵; 2理解英语交际中的常用典故或传说; 3了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学 家、政治家的成就、贡献等; 4初步了解主要英语国家的政治和经济等方面 的情况; 5了解英语国家中主要大众传播媒体的情况; 6了解主要英语国家人们与中国人生活方式的 异同; 7了解英语国家人们在行为举止和待人接物
8、等 方面与中国人的异同; 8了解英语国家的主要宗教传统; 9通过学习英语了解世界文化,培养世界意识; 10通过中外文化对比,加深对中国文化的理解。,15,语 言 交 际,口 头 语 言,书 面 语 言,语 言 技 能,听,说,读,写,语 言 基 础 知 识,语音,语法,功能,话题,词汇,16,Nothing should be spoken before it has been heard. Nothing should be read before it has been spoken. Nothing should be written before it has been read. L
9、. G. Alexander,17,2. 让学生明确英语学习的重要性, 产生要学习、要学好英语的强烈 愿望。,二、如何用好课标教材,1. 认真学习课程标准,更新教学观 念,明确学生的在校学习主要是 “学会如何学习(Learn how to learn)”。,18,转变教学观念,强调语言运用,Tell me, I forget. Show me, I remember. Involve me, I understand.,19,影响外语学习的几个主要因素,在一定时间内学会、掌握知识、技能的能力。,20,3加强学习方法、学习策略的指导, 帮助学生扫除英语学习上的主要 障碍,并帮助学生养成良好的学
10、习习惯。,1)指导学生运用科学方法,有效地记忆;,2)教会学生拼读、拼写单词的方法;,3)要求学生养成每天听录音、读英语的 习惯,通过模仿,形成正确的语音、 语调,提高听、说英语的能力; 等,21,记忆在外语学习中非常重要,就某种意义而言,甚至可以说外语学习程序就是记忆程序。 胡春洞,22,7级 根据语音辨别和书写不太 熟悉的单词。 8级 根据语音辨别和书写不太 熟悉的单词或简单的语句。,23,1-5 模块词汇统计,24,4. 要保证足够的语言输入量(听和 阅读的量);,5. 严格要求,使学生养成良好的、 规范的书写习惯。,7级 除教材外,课外阅读量应累计 达到23万词以上。 8级 除教材外,
11、课外阅读量应累计 达到30万词以上。,25,6. 承认存在语言学习才能的差异, 因人而异,针对学生不同的学习 才能采取不同的教学方法,促进 他们学好英语。 “只要有时间,几乎任何人都可以学习任何东西。才能低是可以补救的,一种办法是增加学习时间,另一种办法则是降低所要求的学习水平。” 桂诗春,26,作为英语教师:,让学生一生对学习外国语言感兴趣 让学生始终对不同文化充满好奇、理解和宽容 让学生总有使用不同语言进行交际和沟通的冲动 让学生永远热爱自己祖国的语言和文化,27,让学生养成良好的英语学习习惯,养成书写规范的习惯 养成使用工具书的习惯 养成朗读背诵的习惯 养成勤于思考的习惯 养成勤于训练的习惯,28,课程标准所营造出来的课堂教学模式以及课标教材的使用,会使教师的知识结构、教学思想和教学行为处于一种时时受到碰撞、挑战和激励的状态,这种状态有利于教师不断更新知识、深化思想、调整行为;使教师活跃、敏感、豁达,加快职业化成长的速度,更加适应自己的工作。,29,Thank you very much!,