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1、 人教（PEP）六年级英语上册教案设计Unit2 Ways to go to school?Lesson3人教（PEP）六年级英语上册教案设计Unit2 Ways to go to school?Lesson3单元教材内容本单元为教材第二单元，围绕Ways to go to school这一话题询问别人的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。在本单元的学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school？ Usual
2、ly， I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化的差异。单元教学目标【知识与能力目标】1. 能够掌握本单元出现的by， bus， plane， ship， train， helmet， sled， ferry， fast等29个单词和词组，并能熟练朗读与应用。2. 通过对话学习谈论交通出行的主要句型。如：How do you come to school？ Usually， I come on foot. Dont go at the red light. 并准确熟练的运用于实际交流
3、当中。3. 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。【过程与方法目标】1. 能够在情境中进行真实交际。2. 能够自主阅读并总结有效的学习方法。【情感态度价值观目标】1. 通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。2. 通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。第三课时教学内容：B Lets try/ Lets talk教学目标：（1）能够正确听、说、朗读 Dont go at the red light！ I must pay attention to the traffic l
4、ights！（2）能够正确听、说、认读单词，如：helmet， wear， Mrs， traffic等以及短语pay attention to等。（3）能够听懂、会说、会表演Lets talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。（4）在对话中使学生知道要注意出行安全，遵守交通规则，了解常见你的交通符号。教学重点：（1）能够了解基本的交通规则，即红黄绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。（2）引导学生注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。教学难点：了解不同文化的差异。教学准备：多媒体课件，模拟红绿灯，红黄绿纸片等。教学过程：Step 1 Warm-up1. Greeting.2
5、. 兔子舞游戏。教师播放兔子舞音乐，全班同学排成长队，后面学生把手搭在前面同学的肩膀上，随着音乐的指令，队伍开始向前慢慢移动。Left， left， right， right， go， turn around， go， go， go！(设计意图：教师通过与学生间的表演互动，使学生在肢体和音乐的支撑下回忆left和right的发音和意义，为后面学习遵守交通规则做铺垫，而且还能调动学生用英语做事情，参与英语活动的积极性。)3. Lets chant：教师播放歌曲How do you get there？第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍，学生 跟录音大声唱一遍。Lets chant：How do yo
6、u get there？You go by subway.And I will go by taxi.And I will be at school before you.You go by airplane.And I will go by a big ship.And I will be in Scotland before you.(设计意图：歌谣内容渗透了本课的重点句式和词汇。学生在听歌谣的过程中，不仅预习了将要学习的句型和词汇，而且歌谣以其明快的节奏调动了学生学习的积极性，激发了学生学习英语的兴趣，使其能较快投入到英语的学习之中。)4. Free talk.T： Good morni
7、ng！ How do you come to school？ 复习询问别人出行方式的句型。学生可根据实际情况回答。Step 2 Presentation and practice（精讲点拨）1. Lets try的学习：(1) 培养学生注意交通安全的意识。T：我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得应该注意什么呢？（鼓励学生大胆开口。）(2) 听Lets try录音并回答问题：What does Mrs. Smith tell the children to do？_；_.(3) 把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights.(4) 展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。(5) Let
8、s play.教师请出若干名学生，让学生根据指令做相应动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，如：教师说red light，学生要停着不动；教师说yellow light，学生做好走的准备；教师说green light，学生往前走。然后换一组学生再做这个游戏，由其中一名学生来发指令。（设计意图：教师很好的将如何遵守交通规则应用于课堂游戏，这使得学生更易接受并遵守交通规则。整个课堂仿佛就是现实生活中的情景，更贴近学生生活，更能有效地培养学生自己自觉遵守交通规则的习惯。）2. Lets talk学习：（1）播放录音内容，启发学生总结大意。（2）听录音，填空。 Take the No._ bus ov
9、er there. In the_ people on_ must wear one. Dont go at the_ light！ I_ pay attention to the traffic_！（3）逐句跟读，教师讲解生词，如：helmet， wear， pay attention to.（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。（5）教师讲解美国人骑自行车时要遵守的交通规则。（6）出示交通标志，小组讨论分别表示什么意思，在哪里能看到：（7）教师用英语解释交通标志的意思。Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）教师出示一顶小黄帽，谁做得好，
10、就把小黄帽奖励给谁。出示自制红绿灯，请一名学生随意指向不同的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师说：It is a green light. Go！ 并往前走。看见黄灯，停住不动，但要准备走。看见红灯，站住不动。(设计意图：通该游戏锻炼了学生的快速反应能力，让学生在游戏中进一步巩固所学，加深对交通规则的理解，体现了在玩中学，学中玩的思想，同时为下节课学习相关词组做好准备。)Step 4 Homework1. 听录音，并背诵对话。2. 完成相关练习题。板书设计：Unit 2 Ways to go to schoolHelmet wear traffic lightsI must pay attention to the traffic lights！Dont go at the red light！In the USA people on bikes must wear one.教学反思：略新学期军训、分班卷、课本同步试题
