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1、 人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 4Shopping Day（第1课时）人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 4Shopping Day（第1课时）【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit4 Shopping Day【课 时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说exercise book， pencil sharpener， a pair of scissors， pencil box， a box of crayons和please六个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆词汇。2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对物品以及价格进行简单的描述。3
2、. 能够根据语境，结合听力内容，选择恰当的词汇填空。二、教学建议A. Listen and write.1. 热身导入(1) 创设购物语言情景教师呈现Get Ready情境图，引导学生观察图片，提问：Who is she/he？ Where are they？教师提示学生文具店的表达：It is a stationery shop.Tip：教师可以为学生准备不同文具店的图片，如：晨光文具店，使学生对stationery的理解更加充分。(2) 引出主题教师描述情境图内容，引出本单元主题，如：Yaoyao wants to bay something in the stationery shop.
3、 She is shopping. Lets go shopping.(3) 教师提问题：What things are there in the stationery shop？ 学生用已学词汇和功能句进行回答。Tip：如果有学生说出本课的新词汇，教师可以适时出示卡片。2. 呈现新的学习内容(1) 布置听录音了解物品价格的任务。教师可以带一些有价签的文具，文具中包括要听到的文具，让学生来介绍，如It is . It is . yuan. 然后引导学生注意新学文具的英语词汇表达，说：How about these？ If you want to buy them， you should kno
4、w their prices. Please listen.(2) 学生听录音，初步感知语目。(3) 学生再听录音，写出物品价格。Tip：教师可以根据学生实际情况，再听一遍录音。(4) 同桌相互订正答案。Tip：教师提供订正答案的方法和语言：Please point to the picture. Its . yuan.(5) 全班共同核对答案。教师问：How much is the .？ 学生回答。3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习学习pencil box教师用幻灯片或实物呈现pencil和box，将其合成为铅笔盒pencil box，教师请学生读短语，并进行纠正。教师提问：What th
5、ings are there in your pencil box？学生根据自己的实际情况进行回答。Tip：教师可以请学生同桌相互交流。学习pencil sharpener教师呈现一支没削过的铅笔，说：There is a pencil in my pencil box. I want to sharpen it. I should use the pencil sharpener. 教师用削笔器边削铅笔边说：Sharpen， sharpen， sharpen the pencil. 同时呈现词卡sharpen，示范ar的读音/a：/。然后，让学生先读出sharp，再读sharpen，拿着实物
6、出示词汇卡片sharpener，引导学生最后完整读出sharpener。教师再请学生看图读词，并提问或用提问方式了解学生的情况：What colour is your pencil sharpener？ 学生根据自 己的实际情况回答。学习a box of crayons和a pair of scissors教师请学生猜铅笔盒里还有什么，并提示学生：They look like pencils， but they are not pencils. They can draw colourful pictures.教师呈现实物示范发音，再出示词卡，示范ay的读音/e？/。教师引导学生按照字母发音规
7、则读出单词，并进行操练。教师拿着一盒彩笔，How many crayons are there in the box？ 教师和学生一起数水彩笔数量，然后教师可以说：I have a box of crayons. There are . crayons.教师拿出分别装有铅笔、橡皮、尺子和剪刀的盒子，让学生猜，操练短语a box of.Tip：教师通过可以翻动的词卡，帮助学生观察词语的替换，关注a box of .后所接名词复数的表达方式。教师最后打开放有剪刀的盒子，引出单词scissors，然后示范学生字母i和or的发音，分别是/？/和/？/，然后带学生拼读单词。拿出一副剪刀，示范如何说：a
8、pair of scissors，再引导学生说一说还有哪些能与a pair of搭配的词汇。学习exercise book教师请学生看主题图回答问题：Which one is 5 yuan？ 教师呈现实物exercise book，并分音节拼读exercise，学生进行跟读。教师拿一本书问：Is it an exercise book？ Whats the difference between them？学习please教师可以通过动作演示please的意思，也可以出示几张情境图，引导学生理解词义并示范发音来学习这个词。(2) 词汇操练听词指图。教师用口型读出生词(无声)，请学生说出单词(有声
9、)。教师说出物品价格，学生说出物品名称。学生用本课的生词说歌谣，如：Crayons， crayons， I want crayons. Pencilsharpener， pencil sharpener， I want a pencil sharpener .Tip：教师还可以进行猜谜语等活动帮助学生复习词汇。B. Lets role-play.1. 教师请学生阅读B项，熟悉语言和活动方式。2. 教师进行角色分配，一部分学生带着标有价格的文具扮演售货员，其他学生扮演顾客。Tip：为了明确角色语言，教师可以和一名学生先示范。教师扮演售货员，拿着自己准备的文具，仿照范例进行表达：Welcome t
10、o Xinxin. I have . It is . yuan. 然后问顾客：What do you want？ 学生扮演的顾客回答。3. 学生运用相关语言进行交际，完成买卖文具的任务。4. 完成活动后，教师反馈顾客买的文具以及价格。Tip：教师可以请学生自己介绍一下买到的物品，并提供语言帮助，如I bought . Its . yuan.C. Lets write.1. 教师呈现C项中的句子，引导学生从Get Ready的图片中寻找答案，请学生进行口头表达。2. 学生书写词汇完成句子。3. 教师订正答案，提示书写的规范。Tip：教师可以通过实物投影，或者请学生到黑板上写出短语，全班一起订正。三、备选活动1. 教师还可以提供其他物品的图片让学生定价，或是学生自己选择物品图片、实物，必要时自己画些物品并定价，组织交际活动练习购物用语。2. 教师呈现A项的听力材料，请学生四人一组共同模仿短文替换词汇，为自己的店做促销宣传，然后请几组学生进行展示。【板书设计】Unit4【教学反思】小学数学试题、知识点、学习方法
