《【部编】人教版六年级数学上册第三单元《倒数的认识》教案（七）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】人教版六年级数学上册第三单元《倒数的认识》教案（七）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版六年级数学上册第三单元倒数的认识教案（七）人教版六年级数学上册第三单元倒数的认识教案（七）教学内容：倒数的认识教材简析学生在前几课时已经学过了分数乘法，会计算分数乘整数，分数乘分数的计算方法，本课以分数乘法为基础，通过计算认识乘积是1的两个数互为倒数这一概念，接着教学求倒数的方法，练习六通过一系列的练习，进一步巩固倒数的概念及求一个数的倒数的方法。学情简析倒数的认识是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。倒数的认识是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的
2、重要基础。内容看似简单，但对学生来说比较抽象，难理解。教材首先让学生了解倒数的意义，编排了几组乘积为1的乘法算式，通过学生观察、讨论等活动，找出他们的共同特点，从而导出倒数的定义。例1教学求倒数的方法，从让学生自主找一个数的倒数的活动中，体验并概括求一个数倒数的方法，最后提出1和0的倒数问题，让学生讨论得出结论。教学目标1.在举例、观察、比较、分类、归纳的过程中帮助学生理解倒数的意义。2.通过推理、探究，帮助学生掌握求一个数的倒数的方法。3.通过学习使学生体会到学习数学的兴趣，发展学生的数学思维能力和质疑的习惯。教学重点倒数的意义与求法。教学难点理解互为的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系，
3、而不能单独的说某个数是倒数。教学过程一、复习旧知，作好铺垫1、创设情景激趣师：请同学们仔细观察，（课件演示风景图片）师问：你发现图画上的景物有什么特点？生：这些图画都倒过来了，出现了倒影。师：是啊，这些图片有了倒影，显得更加漂亮了。在我国的文字里，也有很有趣的汉字，让我们一起找找看。（课件演示有趣的汉字）师：你们发现汉字的特点了吗？生：这些汉字上下交换位置以后，都成了新的汉字。师：今天我们要研究学习倒数，一个数是不是把它倒过来就是它的倒数呢？板书：倒数设计意图：学生已经学过分数的乘法，会计算分数乘整数、分数乘分数，因此，在课始，让学生通过完成练习十的第1题，既可以复习分数乘法，也为引出倒数的概
4、念和为求一个数的倒数做好准备。二、合作探究，揭示倒数的意义。1.学生交流自己写的乘积是1的两个数（估计学生写的数中，两个数都是分数的较多，也可能有分数与小数、分数与整数、小数与小数、小数与整数的等。如：师：你认为倒数是怎么样的数？（估计学生可能会提出：倒数应该是两个数之间的关系；称为倒数是否与颠倒有关，怎么求倒数）设计意图：通过学生自己举例两个乘积是1的不同的数，引出倒数的概念-乘积是1的两个数互为倒数，知道了倒数的概念，学生一定会产生倒数究竟是些什么样的数，怎么求一个数的倒数等疑问。学生有了疑问，才会有探索的动力，使枯燥的求倒数的方法成为学生内在的需要而主动地进行研究。三、观察比较，探讨求倒数的方法。探讨研究黑板上板书的几组数。
