《二年级上册道德与法治14《家乡物产养育我》第二课时说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册道德与法治14《家乡物产养育我》第二课时说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家乡物产养育我说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册家乡物产养育我，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明：1、 说教材分析家乡物产养育我是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。第一部分教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。第二部分以小儿歌的形式呈现了家乡的特点，并且以图片的形式呈现了各个地方的家乡特色，旨在
2、让孩子们了解并且知道家乡的特色，引导学生感受家乡物产的养育之恩。明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。二、说学情分析对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时产生自豪感，从而立志建设家乡。三、说教学目标：1、引导学生了解家乡物产与人们生活的关系，培养热爱家乡的感情。2、感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。教学重点难点：通过交流家乡的物产，激发学生对家乡的热爱之情。教学准
3、备：教师准备：准备相关制作课件。学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。四、教学过程：课前：同学们,你们喜欢去旅游吗？现在老师带大家去看看我们家乡美丽的风景！出发！这里风景美吗？这是我们美丽的台山川岛。我们台山不仅风景优美，而且物产丰富。刚才你看到了哪些物产呢？跟同桌同学说一说吧。一、复习导入新课1、师：同学们，上一课时我们已经认识了很多家乡的物产，还记得吗？请看（出示图片）一起来读一读。（你们读得太好了，掌声表扬自己！）这节课我们继续学习第14课：家乡物产养育我（出示课题）第二课时（家乡物产惹人爱）出示课件，齐读。二、家乡物产惹人爱（一）走进水乡，学习童谣1、多形式读童
4、谣请同学们打开书本第56页，自由读读这首童谣，想想童谣里讲的是什么地方？（自由读、指名读）2、看图画，说图意师：这是什么地方呢？（水乡）在那里，人们靠水吃水。请你认真观察这幅图，跟同桌同学说说人们在干什么？（指名说）师：是呀！水乡物产丰富，是家乡的物产养育了他们。3、我会演大家看着图画，能不能加上自己的动作、语言演一演呢？请大家站起来，跟随音乐一起走进水乡吧。（学生练习，教师指导）师：同学们请看，水乡的人们来了！（指名上台演）你们演的太棒了，掌声送给他们。4、我会编师：同学们，我们家乡也有很多丰富的物产，（指板牌）让我们也来编一首家乡的童谣吧！（出示练习）可以任选一首来编！（指名说，全班拍手说
5、）（二）感悟乡情，激发情感1、说图意师：其它地方还有什么物产呢？请你们再看看第二、三、四幅图，说一说你看到了什么？（学生说）2、谈感悟师：同学们，每个地方的物产各不相同，是家乡的物产养育了他们。看了这几幅图，你能模仿图画，说说你的感受吗？先在小组里说一说吧。（小组说，指名说）我也是吃着家乡产的鱼、蔬菜长大的，家乡物产为我提供了有营养的食物。我们把家乡的物产卖到其他地方，就会有收入，使我们的生活越来越好。）3、教师小结家乡物产养育了我们，家乡物产真惹人爱！所以我们爱家乡的物产，我们更爱自己的家乡！板书：爱家乡（三）联系实际，拓展创作1、观看视频师：我们家乡的物产不仅丰富，还很有名气！请看我们台山
6、的红木（出示视频）2、学广告语怎样才能让更多的人认识我们台山的红木呢？（发微信、卖广告）真是好办法！老师为我们家乡的红木写了一句广告语（出示：台山红木，全球瞩目！）老师读、学生读。师问：同学们，这个广告语写得好不好？此处应该有掌声！怎样才能写好广告语呢？老师送你们一个小锦囊（出示：广告语要写得简短、朗朗上口。）齐读3、学生创作师：请大家选择你最喜欢的家乡物产写一则广告语，做一次代言人。想好了，把它写在广告纸上。4、展示作品学生展示（我为 做代言，说广告语，贴广告）师：同学们的广告语写得真好，真有创意。老师相信，由你们做代言，我们台山的物产一定会名扬四海。三、了解“千人糕”，珍惜劳动成果1、读儿
7、歌，说图意今天，老师也带来了自己最喜爱的家乡物产。（出示）它叫“千人糕”。（出示幻灯片）为什么叫千人糕呢？请你读读书本第57页的儿歌，从中找答案。（学生练读）指名读儿歌，再指名说:是农民伯伯在插秧、收割，工人叔叔在碾米、阿姨在做糕点。）2、看视频，谈感悟还有谁也为千人糕的制作付出劳动呢？请看（看视频）（厨师、司机、售货员阿姨等）同学们真棒！大家回答的就是这幅空白图的内容。（出示，齐读）一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!（出示，齐读）读了这句话，你明白了什么？指名说：千人糕得来不易。我们要珍惜粮食，不要浪费。（奖千人糕，课后品尝）（因为：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!）再分男女读
8、、齐读。3、我会说同学们，我们家乡物产丰富，你最喜爱什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动呢?出示：我最喜爱的家乡物产是 。它也像千人糕一样，需要许多人的劳动。（跟同桌的同学说一说吧！指名说）说得特别好，奖你一块千人糕。四、总结同学们，通过这节课的学习，我们认识了家乡丰富的物产。家乡的物产养育了我们，让我们的生活越来越好。家乡物产惹人爱，所以我们爱家乡的物产，更爱自己的家乡（齐读）。五、板书设计：家乡物产养育我我的家乡产什么家乡物产惹人爱.六、教学反思：教师在教学中，应该以学生为主体，让学生在学习本课中充分体会到家乡的自豪感。情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。
