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1、教科版小学科学五年级上册精品教案集1.种子发芽实验（一）【教材简析】 学生已有种植凤仙花的经验，对植物生长的基本条件也有所了解，但是对于种子的发芽条件进行过研究的学生却不多。哪些是必要的条件，哪些是可要可不要的条件，他们多数没有做过系统的科学研究。所以这节课就从他们熟悉的绿豆发芽所需的条件实验开始研究。 第一部分“讨论种子发芽条件”，联系生活经验，猜测绿豆种子发芽所需的条件。不同的猜测引发矛盾冲突，在这样的情境下激发学生用实验来验证他们的猜测，从而聚焦本节课要研究的问题。 第二部分“设计种子发芽实验”，通过小组的讨论确定要研究的问题，并写出实验计划。在实验计划的制定、讨论、交流、完善的过程中，
2、学生能更好地明白对比实验的设计注意事项。 第三部分“种子的发芽实验”，实验前先仔细观察绿豆种子，测量它们的大小、画出它们的样子并用适当的词汇描述它们。然后教师提供实验材料，明确操作方法，学生根据自己的实验计划完成实验。最后出示实验记录表，提示学生应坚持观察并做好记录，为后续的研究做好准备。【学情分析】 五年级的学生已经有过种植凤仙花的经验，知道种子并不是在所有条件下都能够发芽。并且结合生活经验知道水分、空气等都是必要的条件，但是对于土壤、阳光等条件有些同学就会存在疑惑，因此这些往往会成为学生的兴趣点，激发学生的探究欲望。 五年级的学生经过两年的科学学习，已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、
3、记录、简单实验等。在这一课中，学生要学问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程。学生第一次真正接触对比实验。改变条件和控制条件对于很多学生而言是一个难点。因此教师要提示学生注意实验的公平性。在学生交流的过程中也要及时提醒他们认真听取别人的发言，比较自己与别人的不同之处，找到自己计划的缺陷。形成对比实验的科学思维。 另外对种子发芽实验的观察与记录需要学生更多的耐心与坚持力，而这往往是很多学生所缺失的学习品质。这就需要教师在教学过程中，要不断去提醒与鼓励学生坚持观察与记录。【教学目标】科学知识目标：1.种子发芽需要一定的条件。科学探究目标：1.基于所学知识与生
4、活经验，能够按要求设计单一变量的“种子发芽”实验计划。 2.经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录确定影响种子发芽的条件。 科学态度目标：1. 养成对实验观察的兴趣。科学、技术、社会与环境目标：1. 知道植物种子的发芽需要依存于一定的环境。【教学重难点】重点：经历设计种子发芽对比实验的过程，用对比实验的方法观察记录种子发芽所需的条件。难点：经历设计种子发芽对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。 【教学准备】 教师：多媒体课件 小组：作业本、放大镜、绿豆种子、塑料种植杯、滴管、水、纸巾、标签纸、废物桶、尺子 【教学过程】 一、讨论种子发芽的条件（预设5分钟）1.之前我们都种植过凤
5、仙花，那你种的凤仙花种子都发芽了吗？（预设：有些同学的凤仙花种子发芽了，有些同学的凤仙花种子没有发芽。）2.如果让绿豆种子发芽，你觉得需要哪些条件呢？（预设：水分、空气、土壤、适宜的温度、阳光等，教师将学生说的答案进行板书。）3.揭示课题：种子发芽实验（一）二、设计种子发芽实验（预设25分钟）1.那么多的条件哪些是必需条件呢？ （预设：学生间、小组间会出现意见分歧，用“实验”的方法来证明。）2.该怎么用实验来进行探究呢？ （以“种子发芽必须要有水吗？”为例进行讨论）你们想研究什么问题，你们计划怎么做？你们预测的结果会是怎样的？你们在研究中，改变了什么条件？哪些条件没有改变？怎样知道改变的条件是
6、不是对种子发芽产生了影响？在实验中还应该注意什么？3.确定实验方案并填写实验计划表我们的问题绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测推测一：需要水 推测二：不需要水两个组相同的条件空气 阳光 相同数量和大小的绿豆 温度两个组不同的条件水实验方法让一组绿豆种子在无水的环境下发芽，称为实验组；另一组绿豆种子在有水的环境下发芽，称为对照组。4.小结：把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为“对比实验”。5.小组再另外选择一个探究条件，独立设计实验计划，教师注意调节各个条件研究的小组数量。6.交流实验计划 “光照”条件研究：实验组的种子罩上黑色的塑料盒，对照组罩上透明的塑料盒。
7、两组种子都浇水，并一起放在温暖的室内。“空气”条件研究：放实验组种子的塑料袋抽成真空，对照组有充足空气，两组种子都浇水，并一起放在温暖的室内。“温度”条件研究：实验组种子放在冰箱，对照组种子放在室内。两组种子都浇水，并都进行遮光处理。（因为冰箱门关闭时，里面是无光状态，为了条件统一，两组种子都进行遮光处理。） 三、完成种子的发芽实验（预设10分钟） 1.以“水分”这一条件为例，出示实验操作步骤。准备两个不漏水的盒子，编号1和2；在盒内垫上纸巾并按三个洞；在纸巾上各放三粒种子；往一个纸巾上滴水，一个不滴水2.学生领取材料，按要求进行观察，并进行对比实验。教师巡视了解各组的实验情况，给予指导和帮助
8、。3.交流讨论如何观察、记录种子发芽情况。观察绿豆的种皮变化、大小变化、发芽情况的变化，并且可以用文字、数据、绘画和拍照等多种形式加以记录【板书设计】水分1.种子发芽实验（一）空气温度？发 芽土壤阳光 【作业设计】1.把两组相同的种子放在同一个温室内，同时加适量的水，将其中一组种子用透明盒罩住，另一组种子用黑纸盒罩住。这个实验设计想要研究的种子发芽条件是（ ）。 A.温度 B.水分 C.光照2.研究绿豆种子发芽与水的关系时，不正确的是（ ）。A.一个容器里不加水，另一个容器里保持充足的水分B.一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里C.两个容器放在同一个地方 3.小林搬开小区里一块潮湿的石头，
9、他发现冬天埋在下面的几粒豌豆种子发芽了，据此你可以推测出豌豆种子发芽可能不需要的条件是（ ）。A.空气 B.水分 C.光照2.种子发芽实验（二）【教材简析】种子发芽实验（二）安排在种子发芽实验（一）之后,在种子发芽实验（一）这一课的学习中，学生经历了学问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个探究过程。本节课中，教材在设计上，紧接上一节课的探究步骤，着重发展了学生“整理收集数据，依据数据得出科学结论”方面的能力。在第一节课中，学生还用对比实验的方法研究种子发芽的条件，观察、记录种子发芽的情况，而这一节课学生通过整理、分析、交流实验信息，从而知道绿豆种子发芽需要的
10、条件。本课教学内容分三个部分。第一部分：整理分析实验信息。学生先对自己组的实验进行观察和初步的分析，再收集相同实验小组的实验信息，整理、记录、统计出种子发芽和未发芽的数量，最后归纳出所研究的条件是否影响了种子的发芽。第二部分：交流实验信息。学生汇报每个影响条件的实验，弄清怎样用实验数据来解释实验结果的，最后得出绿豆种子发芽的条件。第三部分：种植绿豆芽。讲述移植的方法，鼓励学生动手去做。这个活动为学习下一课“观察绿豆芽的生长”做准备。【学情分析】五年级的学生已经掌握了一定的实验方法技能，如观察、记录、简单实验等。在本课中，学生们将要经历整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程。另外，学生还将经
11、历种植绿豆芽、照料绿豆芽的过程，这个活动的设计将引发学生去发现新的问题，经历问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录、整理分析实验结果、用实验数据说明问题的科学研究过程。【教学目标】科学概念目标绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。科学探究目标1.学习整理分析收集到的数据，依据数据得出科学的结论。2.通过交流实验信息，丰富学生的观察手段，培养听、说能力。科学态度目标1.认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。2.培养学生持续观察实验现象，记录实验过程的能力。科学、技术、社会与环境目标知道植物种子的发芽需要一定的环境。【教学重难点】重点：通过实验
12、知道绿豆种子发芽需要一定的水和适宜的温度。难点：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。【教学准备】教师：多媒体课件，实验记录表，已发芽的绿豆芽。小组：作业本, 实验记录表，记录绿豆种子的发芽情况的绘画和拍照，一个花盆，一把铲子。【教学过程】一、引入（预设1分钟）上节课我们通过对比实验来研究绿豆种子发芽所需的条件，你们种的绿豆种子都发芽了吗？二、整理分析实验信息（预设18分钟）1.收集整理实验数据 全班交流各组种子的发芽情况，收集相同小组的实验数据，填写在实验记录表格中。绿豆种子发芽是否需要 的实验记录组号对比实验种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释实验组对照组实验组对照组实验组对照组共
13、计（ ）组实验组对照组2.分析实验数据，开展组内讨论。实验组和对照组的数据有什么不同？从实验数据中我们可以得出种子发芽是否需要这个条件？实验结论和我们实验前的猜测一致吗？三、交流实验信息（预设18分钟）1.交流：你是怎样得到这些信息的？小组介绍他们的实验方法和获取的信息，同时对原来的实验设计及操作进行修正和完善。2.汇集全班同学的实验数据，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。3.得出结论：绿豆种子发芽的必需条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气，不需要土壤和阳光。四、种植绿豆芽：（预设3分钟）1.我们的绿豆芽基本都能发芽了，那已经发芽的绿豆芽怎么处理？2.教师示范移植，学
14、生分组实践。3.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4.对绿豆芽的生长要做观察记录。（记录在作业本第4面）【板书设计】2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的必需条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气不需要土壤和阳光【作业设计】1.在研究“绿豆种子发芽是否需要空气”的实验中，需要改变的条件是（ ）A.温度 B.水分 C.空气 2.种子发芽需要的最基本的条件有（ ）。A.阳光、一定的水分、充足的空气B.适宜的温度、一定的水分、充足的空气C.空气、水分、温度、阳光和土壤3.为了探究影响花生种子发芽的因素，某同学设计了如下实验：该实验设计不恰当的是（ ）组别温度/光线情况空气种子数/粒甲25向阳处充足50乙5向阳处充足50A.水量不
