部编版语文五年级上册 23 鸟的天堂说课稿

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1、小学语文 五年级 上册 鸟的天堂说课稿一、 说教材 鸟的天堂是人教版五年级上册第七单元中的一篇精读课文。这是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的不同见闻及感受,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。二、说教学目标根据这篇课文的特点,我制定了教学目标:1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、律”等11个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。三、说教学重点

2、、难点根据教学目标和本文的特点,我把教学重点设置为:把握课文内容,感受大自然的和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情;教学难点为:领悟作者抓住景物特点进行描写方法。引导学生抓住课文中的重点句子去品味,从而解决重点,突破难点。四、说教法和学法 1.阅读感悟法:在阅读教学中我尊重学生阅读的个性化行为,设计多样化阅读,鼓励学生多角度、有创新地谈感受,在读中自悟,悟中品读。2.情境教学法:本文语言优美,读文思画。教学中创设激发兴趣的情境:用生动语言描绘、画面再现等。 3.启发教学法、讨论式教学。课堂教学多启发,促进学生思考、想象。 在教学过程中,我突出朗读,让学生们在朗读中品味,去感悟其情感。五、说教

3、学流程1.在导入的时候,我运用图片,让学生看到鸟儿们自由自在、快乐生活的图片,引发他们的兴趣。2.对于课文内容的理解,我采用初读课文-再读课文-深入读课文这样层层深入的方法,一步一步引导学生把握课文内容,品味中心意思,从而把握作者的思想感情。3.在教学过程中,我还充分发挥学生的自主性,让学生通过自主学习、合作探究的方式来掌握基础知识,把握课文内容。在课堂上,让学生成为了学习真正的主人。4.板书设计: 去鸟的天堂玩榕树:大 美(静态美 动态美)鸟的天堂 天堂 对生命的 热爱和赞美 鸟:多 欢(热闹景象 动态)离开板书设计,我采用结构图的形式,体现出文章的结构的同时,也体现出文章对事物特点的描述。

4、六、教学效果预设。这篇文章突出的写法就是体现事物的特点。在教学过程中,我除了让学生掌握基础知识外,还引导学生把握文章的写法,并通过课外作业的形式让学生把所学运用到实际写作中。教学效果良好。部编版语文五年级上册背诵课文检测表班级: 姓名: 关卡内容等级检测人1白鹭白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整

5、个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶,看来像不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?不,歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。2蝉唐虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。3盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。晋陶渊明莫等闲,白了少年头,空悲切。宋岳飞少年易

6、老学难成,一寸光阴不可轻。宋朱熹多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。毛泽东4乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。5示儿宋陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。题临安邸山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。6少年中国说( 节选)故今日之责任, 不在他人, 而全在我少年。少年智则国智, 少年富则国富; 少年强则国强, 少年独立则国独立; 少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地

7、球则国雄于地球。红日初升, 其道大光。河出伏流, 一泻汪洋。潜龙腾渊, 鳞爪飞扬。乳虎啸谷, 百兽震惶。鹰隼试翼, 风尘翕张。奇花初胎, 矞矞皇皇。干将发硎, 有作其芒。天戴其苍, 地履其黄。纵有千古, 横有八荒。前途似海, 来日方长。美哉, 我少年中国, 与天不老! 壮哉, 我中国少年, 与国无疆!7太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患8夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。三国诸葛亮居安思危,戒奢以俭。唐魏征由俭入奢易,由奢入俭难。宋司马光粥一饭,

8、当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。清朱用纯9山居秋暝唐王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。长相思清纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。10四季之美春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫儿,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。秋

9、天最美是黄昏。夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿,在高空中比翼联飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时,那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭儿,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴儿。11渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。12古人谈读书一敏而好学,不耻下问。知之为知之,不知为不知,是知也。默而识之,学而不厌,诲人不倦。论语二余尝谓:读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?宋朱熹三盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。清曾国藩13观书有感 宋朱熹其一半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。其二昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。7

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