《小学英语五年级教案下册-Unit7ChinesefestivalsFuntime｜译林版(三起)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语五年级教案下册-Unit7ChinesefestivalsFuntime｜译林版(三起)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册Unit 7 Chinese Festivals Period 2(Grammar time & Checkout time) Teaching plan 一、教学内容：译林版五年级下册Unit 7 Chinese Festivals Period 2 Grammar time & Checkout time 二、教学目标 认知目标 1、 Know how to say the twelve months of the year 2、 Know some grammar rules when talking about the dates of festivals 能力目标 1. F
2、ind some good ways to remember spelling of the months 2. Use the grammar rules correctly to talk about the dates of festivals 情感目标 通过了解十二个月份和季节以及中西方传统节日相关知识，描述自己喜欢的中西方节日，了 解中国的传统文化 三、教学重难点 重点 1、 Know how to say the twelve months of the year 2、 Know some grammar rules when talking about the dates of
3、festivals 难点 1. Find some good ways to remember spelling of the months 2. Use the grammar rules correctly to talk about the dates of festivals 四、教学设计 Step1 Warm-up 1.Self-introduction T: I m your English teacher today. My name is . Let s enjoy English together. Now first let s enjoy a song . 2.Enjoy
4、 a song: Twelve months in a year 【设计意图】利用歌曲复习十二个月份的名称，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛， 同时 也拉近了师生的距离，促进了师生的交流 Step2 Revision and Presentation 1.Look and guess:What festivals are they? Why ？ a.老师示范一组 b.学生四人一组，看着剩余3 组图片猜一猜分别是什么节日，并复习月份的相关拼写和节 日关键词句 【设计意图】通过学生感兴趣的活动猜一猜，说一说复习前一课的内容，调动学生学习 的积极性， 而且这一环节由旧知引入新知，学生并更容易接受新课
5、的内容。利用多媒体课件 让学生对月份单词进行缺词填空，加强单词的拼写，加深学生的记忆。 Step3 New teaching 1.揭题 2.出示本课的学习目标 a.能用本课所学谈论一些中国的节日 b.能说出一年十二个月份的名称 3. Watch and learn 观看关于十二个月份的小动画，说一说，做做动作 【设计意图】 通过此活动再次巩固学生对月份的认知，并加深学生对十二个月份顺序的记忆。 4.活动： Do you know? 在介绍季节和节日的相关小短文中，继续复习十二月份。让学生扩展说一说，喜欢这个节日 或季节的原因 【设计意图】在继续复习月份名称的同时，将月份，季节和节日三种话题糅合
6、，事先渗透语 句结构和语篇描述，为后面的活动介绍My favourite month做准备 5. Think and say: How to remember the spelling a.老师对几个月份进行有意识的归类，让学生来说说拼写上的相似点 b.对十二个月份进行归类归类记忆法 1.音节记忆法2.归类记忆法3.联想记忆法 【设计意图】 通过老师有意识的引导和启发，让学生先自己去发现月份单词的记忆方式。然 后让他们交流平常记忆单词拼写的好方法，最后教师与学生分享记忆单词的诀窍，指导学生 的学习策略。 6.小知识了解： a.老师介绍3 月和 8 月的名称来历 b.学生介绍更多有关12 个月份
7、来历的小故事。 【设计意图】 在课前有意布置这样一个小作业，鼓励学生查阅书籍或网络资料，并能够组织 语言， 用简单的英语介绍。一方面是拓展学生的知识面，另一方面也是让学生通过对月份的 来历了解，加深对其名称的记忆。 7.游戏：最强大脑 a.介绍月份的缩写形式 T：To put these months on the calendar, people shorten the names of the months. For example, January is shorten as Jan. And December is shorten as Dec. What about the rest
8、? Can you tell your partner? b.给学生 5 秒迅速记忆月份缩写形式，并找出两个不同的月份 c.学生交流 d.学生在书上圈画两个特别的，PPT显示 May 和 Sept. 特别 【设计意图】通过具有一定紧张刺激感的“最强大脑”游戏，让学生在最短的时间内快速记 忆月份的缩写形式。一方面训练学生的瞬间记忆能力，一方面也是通过这种特别的方式，给 学生平时略感枯燥无味的语法规律“加点香辛料”，让学生学得更加有滋有味。 Step4 Practice 1. Read and judge: Yeah, yeah, yeah! No, no, no! 考查学生对中西方节日前的定冠词
9、，介词in 以及季节月份相关知识 2. Structure &Grammar T： This time, can you read these sentences and try to write a sentence structure on the blackboard? 【设计意图】让学生先自己总结句型，再教师板书，强调重点，让学生关注细节，明白为什 么，例如为什么用介词in（因为后面加的是月份）, 为什么用or（因为本课中所谈的是中国 节日是和农历相关的）, 一定要用or 吗？句首为什么有The（大部分以festival 结尾的中国 传统节日多加the）?这个部分全部通过板书体现出来。
10、我会让学生慢慢学会自己去提问，告 诉他们要学好语法必须学会自己针对细节用词学会思考和提问。 3. Say and guess 1.老师示范： What s my favourite month ? It is in autumn. It is cool. I usually go to the park . Chinese National Day is in this month. It comes after/ before September S: It s 2.学生 4 人一组，说一说，猜一猜 【设计意图】 利用前面学生自己总结的句子结构，转化到句子的操练和运用，并通过这种猜一猜的方式
11、， 增加一定趣味性。 4. Talk show : My favourite month 1. 老师示范 2. 学生展示： a.每人准备 23 分钟。 b.用 5 句话或 5 句以上描述自己最喜爱的节日。 c.说得又多又正确的一方指定下一轮的月份 【设计意图】 鼓励学生多说， 训练他们的口语表达能力，让他们使用本课所学语言展示自我。 这样的活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验。 5. Writing task. 具体看 PPT ，但是如果前面上的很充分，通常上不到这里，只能作为呈现介绍 Step5Homework 1.自己尝试并发现记忆12 个月的方法 2.询问更多的关于月份的问题，并试着了解更多。 3.完成文章并与同学交流 【设计意图】 本节课中我希望体现词和句的教学。词的教学重在指导词的根源，结合文化和 中西方的不同方法进行巩固。并且指导学生记忆单词的方法。句子的教学重在体现在学生自 主总结的基础上进一步把语法学透彻，启发学生学会以质疑的方式细究语法。说说猜猜自 己喜欢的月份的活动是把词和句的结合，并以稍微趣味化的方式让学生把学到新知进行正确 的运用。 最后的写作任务虽然不一定有时间呈现，但是会出示， 表示关注学生正确地写的能 力。
