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1、初中语文文言文阅读专题训练试题( 有答案和解析 ) 一、中考语文文言文阅读 1阅读文言文，回答问题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若欤？ 曰：非然也。 （选自孟子 告子）。 （1）解释下列句子中划线的词语。 其一人专心致志_ 其名为银 _ 及其家穿井 _ 其真无马邪 _ （2）与 “ 惟弈秋之为听” 句式相同的一项是（） A. 骈死于槽枥之间B. 但少闲人如吾两人者耳C. 何陋之有D. 甚矣，汝 之不惠 （3）本文结论句运用的修辞方法是_。 （4）把两篇文章中的画线句
2、子翻译成现代汉语。 虽与之俱学，弗若之矣。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 【答案】 （1）其中的；它的；他；难道 （2）C （3）设问 （4） 另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还 是因为大空高远而看不到尽头呢？ 【解析】 【分析】 解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假 字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 其：代词，其中的； 其：代 词， 它的 ； 其：代词，他 ； 其：表反问语气，难道 。 “ 惟弈秋之为听” 和“ 何陋之有” 都属于宾语前置句式，A、B、D 三句都是倒装句，故选 C。 为是其知弗若欤？曰：非然也。
3、句意是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？说： 不是这样的。一问一答，起到强调作用，属于设问句。 意，遵循 “ 字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主” 的原则。对句子中的每个字 词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。 虽：虽然。俱：一起。 若：比。句意是：另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。 其：表选择疑问,是 还 是 。句意是：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？ 故答案为： 其中的 ； 它的 ； 他 ； 难道 。C； 设问； 另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是 因为大空高远而看不到尽头呢？ 【点评】 本题考
4、查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，联系原句来理解，不可 孤立地理解单个字词的含义，特殊用法如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等， 尽量做到解释准确、恰当。 本题考查分析文言文句式特点。答题时应注意，文言特殊句式一般分四类：判断句、被 动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。准确把握句意判断作答。 本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法为提高表达效果，用 于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作 用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“ 一一对应，字字落实” 的原则，把文言
5、 文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于 原文，通顺规范。 【附参考译文】 弈秋是全国最擅长下围棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习， 只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓 箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的 智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 2阅读下文，完成下列小题 岳阳楼记（节选） 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯 倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣。
6、 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则 忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“ 先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐” 欤！噫！微斯人，吾谁与归？ （1）选文的作者是_朝的 _。 （2）用现代汉语翻译文中划线句。 不以物喜，不以己悲。 （3）下列理解正确的一项是（） A. 前两段流露出作者“ 悲” 和“ 喜” 两种不同
7、的感情。 B. 写 “ 春和景明 ” 之景是为了反衬“ 喜洋洋 ” 的心情。 C. 作者以 “ 古仁人 ” 人生态度为自己的准则。 D. “ 微斯人，吾谁与归？” 中的 “ 斯人 ” 指的便是 “ 迁客骚人 ” 。 【答案】 （1）范仲淹；滕子京 （2）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲 （3）C 【解析】 【分析】（ 1）岳阳楼记是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请为 重修岳阳楼而创作的一篇散文。 （2）考查文言文翻译句子的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“ 字字有着落，直译、 意译相结合，以直译为主” 的原则。翻译语句要抓住句子中的关键词，运用“ 增、删、调、 换、留 ” 等
8、译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完 美。注意：以：因为。 （3）A. 前两段流露的是“ 迁客骚人 ” 的 “ 悲” 和“ 喜” 。B. 写 “ 春和景明 ” 之景是借景抒情，是为 了直接抒发 “ 喜洋洋 ” 的心情。并非衬托。D. “斯人 ” 指的是 “ 古仁人 ” 。故选 C。 故答案为： 范仲淹；滕子京； 不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲； C。 【点评】 本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章 的相关情节，根据问题作答即可； 本题考查翻译
9、语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点 字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊 用法的词语； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作出选择。 【附参考译文】 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空； 日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断； 傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官 离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬
10、眼望去尽是萧条冷落 的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际； 沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花， 香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面 上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。 渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀 开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高 兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同
11、于以上两种心情，这是什 么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就 为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官 也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“ 在天下人 忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐” 吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ 3阅读下面的文言文，完成小题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其
12、所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （1）对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（） A. 管夷吾 /举于 /士 B. 曾益 /其所 /不能 C. 必/先苦 /其心志 D. 出则 /无敌国 /外 患者 （2）下列各句中划线的字，与例句中划线的字意义和用法相同的一项是（） 例句：征于色，发于声，而后喻 A. 指通豫南，达于汉阴，可乎？ B. 至于负者歌于途，行者休于树。 C. 休祲降于天 D. 况才之过于余者乎？ （3）下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是（） A. 内心苦恼，坚持
13、思考，然后才能有所作为 B. 内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。 C. 内心忧困，思虑阻塞，然后振作起来。 D. 内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。 （4）下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（） A. 文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 B. 文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“ 生于忧患而死于安乐” 的结论。 C. 文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。 D. “ 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。” 这句话表达的观点与本文的论点是一致的。 【答案】 （1）A （2）C （3）B （4）C 【解析】 【分析】 B 项有误，句
14、意：增加他所不具备的能力。停顿为：曾益/ 其 /所不 能； C 项有误，句意：一定先要使他心意苦恼。停顿为：必/先/苦其心志； D 项有误，句 意：在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。停顿为：出/则无 /敌国外患者。A 项 正确，故选： A。 “ 征于色，发于声，而后喻” 的“ 于” 意思是 “ 在 ” 。A 动词，到； C 在； D 比。故选： C 运用 “ 留 ”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“ 困于心，衡于虑，而后作” 句意：心意困苦， 思虑阻塞。然后才能奋发。A 项有误， “ 苦恼 ” 错误
15、； “ 坚持思考 ” 错误； C 项有误， “ 振作起 来” 错误； D 项有误， “ 苦恼 ” 错误； “ 平衡 ” 错误； “ 表现出来 ” 错误。 B 项正确，故选：B C项有误，文章列举了六个人生平的事例证明了在艰苦环境中造就人才的观点。 故答案为： A；C；B；C 【点评】 本题考查对文言断句的辨析能力。答题时应注意，文言语句的节奏划分一般以 句意和语法结构为划分依据。结合各个选项断句的情况，判断正误即可。 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，把握一词多义，了解词的本义、引申义、比喻 义和假借义。明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用法，最后 与之比较，得出正确选
16、项。 本题考查翻译语句。答题时应注意，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句 式。 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语 句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。 【附参考译文】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖 盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用， 百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先 要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意， 这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒 表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国
