《五年级下册语文教案+反思-7.猴王出世-人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案+反思-7.猴王出世-人教部编版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.* 猴王出世 【教学内容】 教科书 P2830 内容。 【教学目标】 1. 认识 16 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解石猴出世的经过，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。 4. 感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的兴趣。 【教学重点】 了解石猴出世的经历，感受其形象；品读语言，激发对古典文学的兴趣。 【教学难点】 理解课文词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1.西游记对大家来说都不陌生，那么在西游记中，你最喜欢谁？你能用 几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？ 2. 这就是神通广大、 无人不晓的孙悟空， 那他最初
2、是怎样的呢？今天我们就来学 习一篇课文猴王出世 。 二、交流方法，读通课文 1. 课文是一篇古代白话文， 有些词语与现代语言有区别， 所以有些句子会觉得不 好读，不好懂。自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 2. 交流自学情况，说说自己通过什么方法知道了什么，或现在还有什么不懂的。 教师引导学生大概了解词语与句子的意思。 三、自主学文，感悟猴趣 1. 读阅读提示，给我们提出什么要求？ 2. 带着问题默读课文，画出有关的句子，并用自己的语言与同桌交流。 3. 组织交流： （1）你知道石猴是从哪里来的吗？找出课文中的句子，先朗读，再用自己的 话说说。 （2）这只快乐的石猴是如何成为猴王的
3、？学生从文中找出有关内容的句子读 读，再用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。 四、学习语言，欣赏美文 1. 同学们，石猴出世并成王，这一经过很精彩，课文中有不少句子十分优美。 请找出自己喜欢的句子，并想想为什么喜欢。 2. 组织交流，引导品悟语言。 （1）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼 虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 自由读，指名读，读正确。 这个句子在写法上很有特色，你发现了吗？（语言简练、工整，采用排比 的手法。 ）请再读一读，读出韵味。 （2）那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮， 大声叫
4、喊，缠一会，也都进去了。 读句子，圈出动词。结合动词理解“伸头缩颈、抓耳挠腮”。 采用对比的写法。 朗读句子。 模仿写话。 （3）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却 无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 石猴跳是怎样跳进水帘洞的？体会石猴进洞动作的轻巧。 朗读体会。 五、小结课文，感悟人物特点 我们了解了孙悟空由石猴变成美猴王的经过，相信大家对孙悟空有了更深刻 的认识。你觉得这是一只怎样的猴子？用四字词语说说。 （活泼可爱、勇敢无畏、毛遂自荐、聪明伶俐、身手不凡） 六、拓展延伸，激发积累欲望 1. 从 19 世纪开始，西游记被翻译为日、英、法、德、俄等十来种文字流行 于世
5、，受人们喜爱。有兴趣的同学可以读一读西游记，准备好召开一个故 事会，看谁讲的故事最精彩。 2. 播放美猴王主题曲，师：让我们在歌声中结束这一课吧！ 【板书设计】 猴王出世 仙石迸裂出世发现水帘洞成王 石猴（活泼，可爱，机灵，勇敢）美猴王 【教学反思】 根据本文的语言特点，教学时，以“读”为主线来安排教学过程。首先，学 生自读课文，把课文读正确，读通顺，读中了解课文的大意；然后围绕“石猴是 怎样出世的，又是怎样成为猴王的”等问题读读议议；接着再读课文，读中感受 猴王的形象；最后组织学生讲讲猴王出世的故事，并适度拓展，开展语文活动。 将读、想、 说、 做等有机结合，让孙悟空的形象在学生的头脑中鲜明地树立起来。
