《(完整)小学信息技术读书心得3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整)小学信息技术读书心得3篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 10 小学信息技术读书心得3 篇 学习不限于读书，但读书是学习的基础，要获取知识，就离不开 读书，北宋的欧阳修认为立学以读书为本。下面是美文网为大家准备 的小学信息技术读书心得，希望大家喜欢！ 小学信息技术读书心得范文1 信息技术读书心得 培根说： “书是人类进步的阶梯。 ”学校的读书活动为我们搭设了 一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自 己的心灵。在这次教师主题读书活动中，我选择了小学信息技术行 走课堂 ，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学 到了了许多知识，感悟颇深。 在当今信息
2、化时代， 知识的更新程度是惊人的。 这意味着除了学 习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知 识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头 脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。小学 信息技术行走课堂 这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具 有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。 一、深化教师对学习方式转变的认识 P.伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生 活在过去。”从一定意义上讲， 今天的学习方式就是明天的生活方式。 因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式， 2016 全新精品资料
3、 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 10 注重学生的经验与学习兴趣。 本书通过具体案例解读了我们教师在认 识理解上的存在的几个问题：1、如何理解自主学习、合作学习、探 究学习？ 2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？3、教师应从哪些 方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂” 是案例呈现及案例分析 部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资 源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通 过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。 二、解决课堂教学实践中遇到的问题 新课堂要求以学生为主体， 放手让学生实践。 本书针对教师在关 注学生方式转变的学科教学实践
4、中遇到的问题，通过概要的理论引领 和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中 出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建 立新的课堂学生行为规范。 传统的教学模式是教师发现学生上课不专 心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学， 请你重复一遍刚才教师讲的话。 ”或者干脆对这些学生不管不顾，只 提问那些好学生。 这时候教师成了 “主角” ，好学生成了配角中的 “主 角” ，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众” 或“听众” 。而在新课堂中老师却是这做的： “想一下，你学得怎么样 了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守
5、纪律的孩子 吗？那就表现给同学看看吧！ 其实，教师的这句话不仅仅是对一个不 认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。 使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 10 来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。 三、提高教师教学反思和实施课程的能力 美国心理学家波斯纳提出： “如果一个教师仅仅满足于获得经验 而不对经验深入的思考，那么既便是有20 年的教学经验，也许只是 一年工作的 20 次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不 可能有什么改进。永远停留在一个新手型教
6、师的水准上。”他给出了 一个教师成长的简洁公式： 教师成长 =经验+反思。它清楚地揭示了一 个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一 想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与 他人的深层次的对话， 要想成为一名有效教师， 扎实苦干的精神和态 度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在 分享和解读教学案例上， 引导教师从转变学生学习方式的角度反思有 效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。 三、教师要讲究对学生评价的方法 评价是转变学习方式的“牛鼻子” 。要实现学习方式的转变就必 须改革现行评价制度。 无论是课堂评价还是学生的自评、互评都
7、要准 确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价; 学生之 间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬 低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这 样，学生才能更专注地投入到学习中来。 我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定 的局限性，这才是科学的发展观。 当然惩戒要以尊重学生的人格为前 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 10 提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教 师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好 的学生了。 四、教师做学生学习活动的组织者
8、、合作者、引导者和鼓励者 学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、 引导者和鼓励者。 教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备 好充足的学习材料， 为学生发挥主观能动性、 创造性提供广阔的时间 和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学 习。 小学信息技术行走课堂 中明确告诉我们要走一条 “教研结合， 从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不 愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我 时时用他来鞭策自己 “学然后知不足， 教然后知困，研然后知美。 知不足，然后能自反也 ; 知困，然后能自强也 ; 知美，然后能自创也。
9、” 小学信息技术读书心得范文2 小学信息技术行走课堂的读书心得 作者：陈妙妙 培根说： “书是人类进步的阶梯。 ”学校的读书活动为我们搭设了 一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自 己的心灵。在这次读书活动中，我选择了小学信息技术行走课堂， 通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多 知识，感悟颇深。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 10 在当今信息化时代， 知识的更新程度是惊人的。 这意味着除了学 习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知 识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自
10、己的头 脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。小学 信息技术行走课堂 这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具 有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。 一、深化教师对学习方式转变的认识 P.伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生 活在过去。”从一定意义上讲， 今天的学习方式就是明天的生活方式。 因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式， 注重学生的经验与学习兴趣。 本书通过具体案例解读了我们教师在认 识理解上的存在的几个问题： 1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？ 2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？ 3、教师应从
11、哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂” 是案例呈现及案例分析部分， 帮助我们更好地理解了理念， 掌握操作 方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现 补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。 二、解决课堂教学实践中遇到的问题 新课堂要求以学生为主体， 放手让学生实践。 本书针对教师在关 注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领 和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 10 出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建 立新的
12、课堂学生行为规范。 传统的教学模式是教师发现学生上课不专 心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学， 请你重复一遍刚才教师讲的话。 ”或者干脆对这些学生不管不顾，只 提问那些好学生。 这时候教师成了 “主角” ，好学生成了配角中的 “主 角” ，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众” 或“听众” 。而在新课堂中老师却是这做的： “想一下，你学得怎么样 了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子 吗？那就表现给同学看看吧！ 其实，教师的这句话不仅仅是对一个不 认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。 使注意意识薄弱，自主学习能
13、力低下的学生回到正常的学习轨道上 来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。 三、提高教师教学反思和实施课程的能力 美国心理学家波斯纳提出： “如果一个教师仅仅满足于获得经验 而不对经验深入的思考，那么既便是有20 年的教学经验，也许只是 一年工作的 20 次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不 可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了 一个教师成长的简洁公式： 教师成长 =经验+反思。它清楚地揭示了一 个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一 想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与 他人的深层次的对话， 要想成
14、为一名有效教师， 扎实苦干的精神和态 度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 10 分享和解读教学案例上， 引导教师从转变学生学习方式的角度反思有 效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。 三、教师要讲究对学生评价的方法 评价是转变学习方式的“牛鼻子” 。要实现学习方式的转变就必 须改革现行评价制度。 无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准 确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价; 学生之 间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬 低，或互相进行攻击、互相挑刺，评
15、价要中肯，要切合实际。只有这 样，学生才能更专注地投入到学习中来。 我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定 的局限性，这才是科学的发展观。 当然惩戒要以尊重学生的人格为前 提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教 师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好 的学生了。 四、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者 学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、 引导者和鼓励者。 教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备 好充足的学习材料， 为学生发挥主观能动性、 创造性提供广阔的时间 和空间，让学生在自主、自觉、自
16、由的活动中积极、主动、探索式学 习。 小学信息技术行走课堂 中明确告诉我们要走一条 “教研结合， 从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 10 愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我 时时用他来鞭策自己 “学然后知不足， 教然后知困，研然后知美。 知不足，然后能自反也 ; 知困，然后能自强也 ; 知美，然后能自创也。” 小学信息技术读书心得范文3 中小学教师信息技术教程读书笔记 激情教学是以高亢的精神状态、 真挚深沉的情感去吸纳和传播知 识， 通过不同的交流方式， 把教学中的各个环节紧密有效地结合起来， 完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘。教师要上 好课，必须要用激情感染学生。 教学包括方方面面， 在具体操作过程中， 各个环节之间要保持一 定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的 练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教 学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。 尤其是课堂讲
