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1、人教版六年级品社下册教学计划 2017-2018学年第二学期 三王村小学刘向忠 一、 基本情况 六年级共有学生14名，其中女生 5 人，男生 9 人。对品社学科 的学习比较感兴趣， 基础知识掌握比较扎实， 平时能主动地进行课外 阅读，开展一些品社课外实践活动， 但班级中也有个别学生由于低年 级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。 二、指导思想 1、 贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标， 全面完整地体现品德与社会课程标准（实验稿）的要求，贯彻以 学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。 2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内 容，积极探索综合课教材编
2、写的体系、途径和方法。教材内容的选材 和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教 育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。 3、 教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点， 采用他们喜闻乐见的形式， 促进学生主动参与多种学习活动、掌握学 习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡 学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。 二、教材的基本特色 1、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受 能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手， 以他们的实际生活为基础整合学习内容，
3、力求使学生感到亲切、 真实。 2、教材体现了较强的综合性 依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出 了综合学习的特点。此外， 教材还特别关注社会的发展变化，将目前 社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作与学生生活的社 会环境以及学习活动的联系。 3、围绕一个中心主题构建学习单元 主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、 符合学生 的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学 生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。 4、新颖独特的呈现方式 本套教材的编排方式新颖， 通过大量富有真实感的照片和精美的 插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教
4、育，避免了枯燥、空洞的 说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现 方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多 样化学习的需要。 三、具体措施 由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要 回归生活，重视生活的价值。 整个课程的时间坐标应该是人类社会发 展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强 教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件， 让学生以各种恰当的方式， 与社会生活广泛地接触。 社会课必须是开 放的，教学上不能满足于照本宣科， 要帮助学生将他们的视野投射到 社会生活的广阔范围， 将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。 为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生 各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中， 可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课 四课时安排： 第一单元学会合作6 课时 第二单元祖国我为你自豪12 课时 第三单元放飞和平鸽9 课时 第四单元只有一个地球12 课时 第五单元我的未来不是梦9 课时
