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1、第 1 页 七年级下册语文期末考试试卷 一、选择题 1下列词语中加点字注音全对的一项是( ) A 栖 息( q )绽 开 (zh n)伫 立( ch )诧 异(ch ) B硕 果( shu ) 殷 红(y n)憎恶 (w) 震悚 ( s ng) C繁琐 (su )门槛 (ji n)烦躁 (z o)惊心动魄 (p ) D 晌午(sh ng ) 驿 路( y )迸溅 ji n) 踌 躇( ch u) 2下列词语的书写无误 的一项是( ) A 愧怍告罄慷慨相提并论 B耐人寻味选骋点缀峰芒毕露 C契而不舍怪诞卓越莫明其妙 D 霹雳炽热伴侣语无轮次 3下列句子中加点的成语运用不恰当 的一项是( ) A
2、小明出色的演讲,赢得阵阵掌声,他获得“ 演讲小能手 ” 的称号真是当之无愧 的。 B“ 嫦娥奔月 ” 的故事,真可谓家喻户晓 。 C王老师在课堂上夸夸其谈 ,同学们向他投去敬佩的目光。 D 父亲很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。 4依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当的一项是() 在当今,汉语新词汇大量产生,_,_,_,_。 但绝大多数新词语喧嚣数日或数月 平均每天诞生二十个以上 犹如春风野草 便消失在时间的洪流之中 A B C D 二、综合性学习 5 展开联想仿写一句话,使之与前文构成排比句。 我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天,因为它使我的心沉静;我喜欢丈量巍峨高
3、大的崇山,因为它使 第 2 页 我的心谦逊 _, _。 6综合性学习 “ 孝” 是中华民族的传统美德。七年级(1)班开展了 “ 孝敬亲老,从我做起 ” 的主题活动,请 你参加并完成下列任务。 (1)你认为可以通过哪些活动方式来达到活动目的?请写出两个。 活动项目一:_; 活动项目二: _ (2)请你扣住主题,为此次活动写一则宣传标语。 _ (3)在母亲节来临之际,请你给母亲发一则微信,表达对母亲的感恩之情。(至少使用一种 修辞手法) _ 三、名著阅读 7名著阅读 尼摩船长走在前面, 他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我, 彼此紧挨着, 好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感
4、到我的衣服,我的鞋底, 我的空气箱 的沉重了, 也不觉得这厚厚的圆球的分量,我的脑袋在圆球中间摇来晃去,像杏仁在它的核 中滚动一般。 (1)这段文字选自_ ,作者是 _国的 _(人名), 他被誉为 “ _” 。 (2)尼摩船长是一个_、_的人。(填两个即可) 四、句子默写 8古诗文默写 (1)_ ,一览众山小。 (杜甫望岳 ) (2)_ ,夜泊秦淮近酒家。 (杜牧泊秦淮 ) (3)_ ,自缘身在最高层。 (王安石登飞来峰 ) (4)念天地之悠悠,_ 。 (陈子昂登幽州台歌) (5)_ ,明月来相照。 (王维竹里馆 ) (6)马上相逢无纸笔,_ 。 (岑参逢入京使 ) 第 3 页 (7)在陋室铭
5、中,描写陋室环境的句子是_,_。 (8)在约客中,作者用对句写景,极富时令和地方特色的句子是:_ , _。 五、对比阅读 阅读下面的文言文,完成各题。 甲 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有 闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 乙 余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边 亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过
6、天晴,波澜不惊, 湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云 “ 清水出芙蓉,天然去雕饰” ,余以为妙绝。 9解释下列句中加点的词。 (1)可爱者甚蕃(_) (2)濯 清涟而不妖( _) (3)亭亭净植 (_) (4)陶后鲜 有闻( _) 10将下列句子翻译成现代汉语。 (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 (2)牡丹之爱,宜乎众矣。 11下列对文章理解有错 的一项是( ) A 说 :,是古代的一种文体,也称杂说。这种文体一般可以说明事理,也可以发表议论或记 叙事物,都是为了阐明一个道理,给人某种启示或给自己明志。 B作者从生长环境、风度气质、体态
7、香气等方面描写莲花,赋予莲君子般的美好品格。 C这篇短文,采用衬托的写法,用菊和牡丹正面衬托莲花,含蓄而深刻地表达了文章主旨 第 4 页 及作者的思想感情。 D 短文表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 12读文赏荷: 赏荷, 不但观其形美, 更可品其神美。 甲段称莲为 “ 花之君子 ” ,乙段赞荷为 “ 花中仙子 ” 。 你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。 六、现代文阅读 阅读下面的文章,完成各题。 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和 她说过的。我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天, 或者一个月
8、罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见 面,就将一包书递给我,高兴地说道: “ 哥儿,有画儿的 三哼经 ,我给你买来了! ” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来; 赶紧去接过来, 打开纸包, 是四本小小的书, 略略一翻,人面的兽,九头的蛇, 果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大 的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 书的模样,到现在还在眼前。可是从模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张 很黄;图象也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的
9、。但那是我最 为心爱的宝书, 看起来, 确是人面的兽; 九头的蛇; 一脚的牛; 袋子似的帝江; 没有头而 “ 以 乳为目,以脐为口” ,还要 “ 执干戚而舞 ” 的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考,又有 了点石斋丛画 和诗画舫。 山海经 也另买了一部石印的,每卷都有图赞, 绿色的画, 字是红的,比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏。木刻的却已 经记不清是什么时候失掉了。 我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三了罢。我终于不知道她的姓 名,她的经历,仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里
10、永安她的魂灵! 第 5 页 13 阿长来问山海经 是怎么一回事时, “ 我” 怎样想的?这种想法表现了“ 我” 的什么心理? 14从修辞的角度赏析句子。 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。 15按要求回答下列问题。 (1)“ 她确有伟大的神力” 中 “ 神力 ” 指代什么?表达了作者怎样的感情? (2)从阿长给我买山海经这件事中,你觉得阿长是个什么样的人? 16下面说法中不正确的一项是() A 从选文中可以看出,鲁迅先生对阿长的敬意主要由买山海经而生发的。 B阿长把山海经说成“ 三哼经 ” ,表现了阿长的无知。 C“ 这四本书,乃是我最初” ,作者这样说是因为这四本书虽粗拙,却是由一个谁也
11、想 不到的人给我买来的,凝聚了长妈妈对“ 我 ” 的爱心,当时给了“ 我” 非常大的震动。 D 在作者的眼里,阿长是确有伟大神力的、心地善良的人。 17当阿长把山海经买来给作者时,作者内心的情感是很复杂的。如果你是作者,会对 阿长说些什么呢? 阅读下面的文章,完成各题。 我的老师董秋芳先生 季羡林 想得最多的是董秋芳先生。 董先生是我在济南高中时的国文教员,笔名冬芬。 胡也频先生被国民党通缉后离开了 高中,再上国文课时,来了一位陌生的教员,个子不高,相貌也没有什么惊人之处,一只手 还似乎有点毛病,说话绍兴口音颇重,不很容易懂。但是,他的笔名我们却是熟悉的。他翻 译过一本苏联小说 争自由的波浪
12、,由鲁迅先生作序。他写给鲁迅先生的一封长信, 我们在报刊上读过,现在收在鲁迅全集中。因此,面孔虽然陌生,但神交却已很久。这 样一来,大家处得很好,也自是意中事了。 在课堂上,他同胡先生完全不同。他不讲什么“ 现代文艺 ” ,也不宣传革命,只是老老 实实地讲书,认真小心地改学生的作文。他也讲文艺理论,却不是弗里茨,而是日本厨川白 村的苦闷的象征 、 出了象牙之塔 ,都是鲁迅先生翻译的。他出作文题目很特别,往往 只在黑板上大书“ 随便写来 ” 四个字,意思自然是, 我们愿意写什么, 就写什么; 愿意怎样写, 就怎样写,丝毫不受约束,有绝对的写作自由。 第 6 页 有一次, 在董先生的作文课堂上,我
13、在 “ 随便写来 ” 的启迪下, 写了一篇记述我回故乡 的作文。感情真挚,自不待言。在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处。作文本发下 来了, 却使我大吃一惊,先生在作文本每一页的空白处都写了一些批注,不少地方有这样的 话: “ 一处节奏 ”“又一处节奏 ” ,等等。我真是如拨云雾见青天: “ 这真是我写的作文吗?” 这真是我的作文,不容否认。“ 我为什么没有感到有什么节奏呢?” 这也是事实,不容否认。 我的苦心孤诣连自己都没有意识到的,却被董先生和盘托出。知己之感,油然而生。这决定 了我一生的活动。从那以后,六来,我从事研究的是一些稀奇古怪的东西,与文章写作 风马牛不相及。 但是感情一受到
14、剧烈的震动,所谓 “ 心血来潮 ” , 则立即拿起笔来, 写点什么。 至今已到垂暮之年,仍然是积习难除,锲而不舍。这同董先生的影响是绝对分不开的。我对 董先生的知己之感,将伴我终生了。 五代初,在民盟一次会议上,完全出乎我意料,我竟见到了董先生,他已垂垂老 矣。我激动得说不出话来,他也非常激动。 但是我平生有一个弱点:不善于表露自己的感情。 董先生看来也是如此。我们每个人心里都揣着一把火,表面上却颇淡漠,大有君子之交淡如 水之概了。 我生平还有一个弱点,我曾多次提到过,这就是,我不喜欢拜访人。这两个弱点加在 一起,就产生了致命的后果:我同我平生感激最深、敬意最大的老师的关系,看上去有点若 即若
15、离了。 不记得是什么时候了,董先生退休了, 离京回到了老家绍兴。这时大概正处在浩 劫期间,我是泥菩萨过江,自身难保。自顾不暇,没有余裕来想到董先生了。 又过一些时候,听说董先生已经作古。乍听之下,心里震动得非常剧烈。一霎时,心 中几的回忆、内疚、苦痛,蓦地抖动起来,我深自怨艾,痛悔不已。然而已经发生过的 事情是无法挽回的。看来我只能抱恨终天了。等我们两个隔世相遇的时候,我相信,我的两 个弱点经过地狱的磨练已经克服得相当彻底,我一定能向他表露我的感情,一定常去拜访他, 做一个程门立雪的好弟子。 然而,这一些都是可能的吗?这不是幻想又是什么呢?“ 他生未卜此生休” 。我怅望青 天,眼睛里溢满了泪水。 18请根据文章内容概括“ 我 ” 与董秋芳先生相识相惜过程中所发生的事。 A_ 董老师认真批改我的作文B _ 我获悉董老师的离世 19初识董秋芳先生给我的印象和相处下来的感受是