《人教部编版七年级下册语文期末考试试题有答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级下册语文期末考试试题有答案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 七年级下册语文期末考试试卷 一、选择题 1下列词语中加点字注音全对的一项是（ ） A 栖 息（ q ）绽 开 (zh n）伫 立( ch ）诧 异(ch ) B硕 果（ shu ） 殷 红(y n）憎恶 （w） 震悚 （ s ng） C繁琐 （su ）门槛 （ji n）烦躁 （z o）惊心动魄 （p ） D 晌午(sh ng ） 驿 路（ y ）迸溅 ji n） 踌 躇（ ch u） 2下列词语的书写无误 的一项是（ ） A 愧怍告罄慷慨相提并论 B耐人寻味选骋点缀峰芒毕露 C契而不舍怪诞卓越莫明其妙 D 霹雳炽热伴侣语无轮次 3下列句子中加点的成语运用不恰当 的一项是（ ） A
2、小明出色的演讲，赢得阵阵掌声，他获得“ 演讲小能手 ” 的称号真是当之无愧 的。 B“ 嫦娥奔月 ” 的故事，真可谓家喻户晓 。 C王老师在课堂上夸夸其谈 ，同学们向他投去敬佩的目光。 D 父亲很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（） 在当今，汉语新词汇大量产生，_，_，_，_。 但绝大多数新词语喧嚣数日或数月 平均每天诞生二十个以上 犹如春风野草 便消失在时间的洪流之中 A B C D 二、综合性学习 5 展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。 我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高
3、大的崇山，因为它使 第 2 页 我的心谦逊 _， _。 6综合性学习 “ 孝” 是中华民族的传统美德。七年级（1）班开展了 “ 孝敬亲老，从我做起 ” 的主题活动，请 你参加并完成下列任务。 （1）你认为可以通过哪些活动方式来达到活动目的？请写出两个。 活动项目一：_； 活动项目二： _ （2）请你扣住主题，为此次活动写一则宣传标语。 _ （3）在母亲节来临之际，请你给母亲发一则微信，表达对母亲的感恩之情。（至少使用一种 修辞手法） _ 三、名著阅读 7名著阅读 尼摩船长走在前面， 他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我， 彼此紧挨着， 好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感
4、到我的衣服，我的鞋底， 我的空气箱 的沉重了， 也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核 中滚动一般。 （1）这段文字选自_ ，作者是 _国的 _（人名）， 他被誉为 “ _” 。 （2）尼摩船长是一个_、_的人。（填两个即可） 四、句子默写 8古诗文默写 （1）_ ，一览众山小。 （杜甫望岳 ） （2）_ ，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧泊秦淮 ） （3）_ ，自缘身在最高层。 （王安石登飞来峰 ） （4）念天地之悠悠，_ 。 （陈子昂登幽州台歌） （5）_ ，明月来相照。 （王维竹里馆 ） （6）马上相逢无纸笔，_ 。 （岑参逢入京使 ） 第 3 页 （7）在陋室铭
5、中，描写陋室环境的句子是_，_。 （8）在约客中，作者用对句写景，极富时令和地方特色的句子是：_ ， _。 五、对比阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 乙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边 亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过
6、天晴，波澜不惊， 湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云 “ 清水出芙蓉，天然去雕饰” ，余以为妙绝。 9解释下列句中加点的词。 （1）可爱者甚蕃（_） （2）濯 清涟而不妖（ _） （3）亭亭净植 （_） （4）陶后鲜 有闻（ _） 10将下列句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）牡丹之爱，宜乎众矣。 11下列对文章理解有错 的一项是（ ） A 说 :，是古代的一种文体,也称杂说。这种文体一般可以说明事理，也可以发表议论或记 叙事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或给自己明志。 B作者从生长环境、风度气质、体态
7、香气等方面描写莲花，赋予莲君子般的美好品格。 C这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹正面衬托莲花，含蓄而深刻地表达了文章主旨 第 4 页 及作者的思想感情。 D 短文表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 12读文赏荷： 赏荷， 不但观其形美， 更可品其神美。 甲段称莲为 “ 花之君子 ” ，乙段赞荷为 “ 花中仙子 ” 。 你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成各题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和 她说过的。我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天， 或者一个月
8、罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见 面，就将一包书递给我，高兴地说道： “ 哥儿，有画儿的 三哼经 ，我给你买来了! ” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来； 赶紧去接过来， 打开纸包， 是四本小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的蛇， 果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大 的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张 很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的
9、。但那是我最 为心爱的宝书， 看起来， 确是人面的兽； 九头的蛇； 一脚的牛； 袋子似的帝江； 没有头而 “ 以 乳为目，以脐为口” ，还要 “ 执干戚而舞 ” 的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有 了点石斋丛画 和诗画舫。 山海经 也另买了一部石印的，每卷都有图赞， 绿色的画， 字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已 经记不清是什么时候失掉了。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三了罢。我终于不知道她的姓 名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里
10、永安她的魂灵！ 第 5 页 13 阿长来问山海经 是怎么一回事时， “ 我” 怎样想的？这种想法表现了“ 我” 的什么心理？ 14从修辞的角度赏析句子。 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 15按要求回答下列问题。 （1）“ 她确有伟大的神力” 中 “ 神力 ” 指代什么？表达了作者怎样的感情？ （2）从阿长给我买山海经这件事中，你觉得阿长是个什么样的人？ 16下面说法中不正确的一项是（） A 从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买山海经而生发的。 B阿长把山海经说成“ 三哼经 ” ，表现了阿长的无知。 C“ 这四本书，乃是我最初” ，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也
11、想 不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“ 我 ” 的爱心，当时给了“ 我” 非常大的震动。 D 在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的、心地善良的人。 17当阿长把山海经买来给作者时，作者内心的情感是很复杂的。如果你是作者，会对 阿长说些什么呢？ 阅读下面的文章，完成各题。 我的老师董秋芳先生 季羡林 想得最多的是董秋芳先生。 董先生是我在济南高中时的国文教员，笔名冬芬。 胡也频先生被国民党通缉后离开了 高中，再上国文课时，来了一位陌生的教员，个子不高，相貌也没有什么惊人之处，一只手 还似乎有点毛病，说话绍兴口音颇重，不很容易懂。但是，他的笔名我们却是熟悉的。他翻 译过一本苏联小说 争自由的波浪
12、，由鲁迅先生作序。他写给鲁迅先生的一封长信， 我们在报刊上读过，现在收在鲁迅全集中。因此，面孔虽然陌生，但神交却已很久。这 样一来，大家处得很好，也自是意中事了。 在课堂上，他同胡先生完全不同。他不讲什么“ 现代文艺 ” ，也不宣传革命，只是老老 实实地讲书，认真小心地改学生的作文。他也讲文艺理论，却不是弗里茨，而是日本厨川白 村的苦闷的象征 、 出了象牙之塔 ，都是鲁迅先生翻译的。他出作文题目很特别，往往 只在黑板上大书“ 随便写来 ” 四个字，意思自然是， 我们愿意写什么， 就写什么； 愿意怎样写， 就怎样写，丝毫不受约束，有绝对的写作自由。 第 6 页 有一次， 在董先生的作文课堂上，我
13、在 “ 随便写来 ” 的启迪下， 写了一篇记述我回故乡 的作文。感情真挚，自不待言。在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处。作文本发下 来了， 却使我大吃一惊，先生在作文本每一页的空白处都写了一些批注，不少地方有这样的 话： “ 一处节奏 ”“又一处节奏 ” ，等等。我真是如拨云雾见青天： “ 这真是我写的作文吗？” 这真是我的作文，不容否认。“ 我为什么没有感到有什么节奏呢？” 这也是事实，不容否认。 我的苦心孤诣连自己都没有意识到的，却被董先生和盘托出。知己之感，油然而生。这决定 了我一生的活动。从那以后，六来，我从事研究的是一些稀奇古怪的东西，与文章写作 风马牛不相及。 但是感情一受到
14、剧烈的震动，所谓 “ 心血来潮 ” ， 则立即拿起笔来， 写点什么。 至今已到垂暮之年，仍然是积习难除，锲而不舍。这同董先生的影响是绝对分不开的。我对 董先生的知己之感，将伴我终生了。 五代初，在民盟一次会议上，完全出乎我意料，我竟见到了董先生，他已垂垂老 矣。我激动得说不出话来，他也非常激动。 但是我平生有一个弱点：不善于表露自己的感情。 董先生看来也是如此。我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颇淡漠，大有君子之交淡如 水之概了。 我生平还有一个弱点，我曾多次提到过，这就是，我不喜欢拜访人。这两个弱点加在 一起，就产生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老师的关系，看上去有点若 即若
15、离了。 不记得是什么时候了，董先生退休了， 离京回到了老家绍兴。这时大概正处在浩 劫期间，我是泥菩萨过江，自身难保。自顾不暇，没有余裕来想到董先生了。 又过一些时候，听说董先生已经作古。乍听之下，心里震动得非常剧烈。一霎时，心 中几的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来，我深自怨艾，痛悔不已。然而已经发生过的 事情是无法挽回的。看来我只能抱恨终天了。等我们两个隔世相遇的时候，我相信，我的两 个弱点经过地狱的磨练已经克服得相当彻底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜访他， 做一个程门立雪的好弟子。 然而，这一些都是可能的吗？这不是幻想又是什么呢？“ 他生未卜此生休” 。我怅望青 天，眼睛里溢满了泪水。 18请根据文章内容概括“ 我 ” 与董秋芳先生相识相惜过程中所发生的事。 A_ 董老师认真批改我的作文B _ 我获悉董老师的离世 19初识董秋芳先生给我的印象和相处下来的感受是
