《四年级上册数学教案-8角的分类和画角丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-8角的分类和画角丨苏教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、角的分类和画角 教学目标：1使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三 角尺画 30 度、 45 度、 60 度和 90 度的角。 2使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各 类不同的角的表象， 初步学会估计角的大小，发 展空间观念。 教学重点和难点： 掌握角的分类，认识平角和周角，会用量角器画角。 教学教具：多媒体教学课件，量角器，一副三角尺，一张圆形 纸片。 教学过程： 一、创设情境，引入新课： 谈话：同学们今天老师带你们到角的王国。看，角向我们说了什 么？（同学们欢迎走进“角的世界”，来到这里你们将知道：我们角 的家族中又有哪些新的朋友？及如何把我们画下来？好，咱们一起进 入它们的城堡
2、吧！ 出示角的房间并说：你们找到它们在哪里吗？（钟面、扇子、直 角三角板） 学生找角， 动画展示并问： 你们知道直角是多少度吗？要想知道 这个角有多少度光猜不准确，我们需要量角器来帮忙。谁来说一说： 用量角的方法有哪几步 ?量角时要注意什么 ?（点对点，边对边） 中间的直角是 90，是不是所有的直角都是90 度呢？请找一找自 己身边的直角并量一量是不是都是90 度呢？（有的学生量数学书的 一个角、直尺的一个角、课桌的一个角） 师问：是不是所有的直角都是90 度呢？ 根据直角是 90你能推测锐角和钝角的范围吗？ 锐角大于 0小于 90。钝角大于 90小于 180 为什么钝角小于180呢？我们来看
3、下面的活动角。、 教学新课 (一)教学角的分类。 1学生拿出课前准备的活动角。我们继续转动这个活动角， 我 们知道活动角转动它的一条边就可以创造很多个大小不同的 角。（演示活动角） 2. 请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。( 小组活 动，教师巡视 )现在两条边转到一条线上它还是角吗？（生：是角) 有什么理由？（生：组成一个角需要一个顶点和两条边)谁来指一指 两条边和一个顶点在哪？（我们在指边的时候先指顶点在向两边指， 因为角是由两条射线组成的） 3请同学们再将这些角的样子画在本上。 指出：角的两条边在一条直线上，像这样的角，它的两条边在一 条直线上，这样的角叫做平角。(板书：平角
4、) 启发思考：一个平角是多少度? 学生量出乎角的度数。 (板书： 180 度) 提问：想一想：一个平角等于几个直角呢?为什么? 小结： 1 平角： 2 直角。 让学生看一个平角，变换方向和位置。 4.继续转动活动角，使它的两条边重合。 提问：这还是角吗 ?为什么 ? 小结：周角的定义，周角是360。(板书： 周角：360 度) 提问：周角和平角、直角比，它们有什么关系?为什么 ? 小结： 1 周角：2 平角： 4 直角 7 我们刚刚认识了哪几类角?这些类别是根据角的什么来划 分的?这些角分别是多少度 ? 你能按照一定的顺序把它们排列起来吗? ( 二)教学角的画法。 1 我们已经知道角的分类，如
5、果知道一个角的度数，怎样画出 这个角呢 ? 2请同学们尝试着去画一个60的角。 (1) 学生练习，教师巡视。 (2) 小组交流，说说是怎样画的。 说明：像这样画指定度数的角，最好的方法就是用量角器。 (3) 教师小结画角方法，并演示： 画一条射线。 把量角器的中心和射线端点重合，o刻度线和射线重合，对 准 60的刻度线点一点。 从射线的端点起，通过刚画的点再画一条射线。 注意：画角时要弄清，看外圈刻度，还是内圈刻度。 2试一试。 (1)请同学们试着用量角器画出书上的角。 (2) 请一名学生演示画角的过程。 (3) 画好后同桌交换，用量角器量一量角的度数。 三、课堂总结：本节课你学到了什么？指名说一说。 四、巩固练习：练习十四1、2 题 五、作业：补充作业，课本86 页第 3、4 题 六、教学反思： 本节课效果较好， 在教学时， 抓住角的特点讲解平角和周角的特 殊性。并注重和射线、直线的对比区别。在角的画法教学中，我采取 的是放手让学生自己去画， 在画的过程中引导学生自己体会和归纳画 法。学生因为有用量角器量角的经验，所以基本上大部分的学生可以 达到目标要求。
