南京市2018届高三年级第三次模拟考试语文

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1、南京市 2018 届高三年级第三次模拟考试 语文 一、语言文学运用（15 分） 1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（ 3 分） 小说写一个的小角色凭借自己的努力，一步步成长为戏班台柱子的故事，以其浓郁的地域色 彩和深刻的文化反思国内最高级别大奖。作者多年创作，成果丰硕，获此殊荣，可谓。 A.跑江湖问鼎名副其实 B.跑龙套染指名副其实 C.跑江湖染指实至名归 D.跑龙套问鼎实至名归 【答案】 D【解析】“跑江湖”指以卖艺、行医、算卦、相面等为职业，来往各地谋生。 “跑龙套”是指在戏曲中扮演随从或兵卒；或是喻指在人手下做无关紧要的事。 “问鼎”主要有三层意思，一指图谋夺取政

2、权；二泛指觊觎侵占别国；三指触犯、过问，也指夺取某些 体育运动的顶尖成绩。 “染指”指分取不应该得到的利益，也指插手某件事情。一般用作贬义色彩。 “名副其实”是指名称或名声与实际一致，侧重于本身已有名气。 “实至名归”是指有了实际成就，就会有相应的声誉，侧重于经过努力得到名气。 2. 下列交际用语使用不得体的一项是（）（ 3 分） A.我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。 B.年前回乡，给您捎带了一点土仪，不成敬意，还望笑纳。 C.此行承蒙雅爱，全程叨陪，设宴款待，盛情厚意，不胜感激。 D.欣闻兄台喜得麟儿。衷心祝愿贵公子健康聪明，茁壮成长。 【答案】 C 【解析】从“承蒙雅爱”

3、、“不胜感激”可看出，此句交际用语是感谢他人的招待而用的，但“叨陪”一 词是指荣幸地陪侍，是谦辞。在此不合语境。可用“全程陪同”方符合语境，与全句表达的对他人的感谢 之意相符。 3. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（ 3 分） 我们停止说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成 冰。但也有浅淡的光，照在框外的冰上， 使人想起月色的清冷。 冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框 框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干 远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红 A. B.C.D. 【答案】 B【解析

4、】由“水已成冰”可知，下句应为，排除CD,“桔梗上漾着绮辉”，“绮辉”二字暗示后 面应为，排除A。按照逻辑顺序应相连，中“这时却全呈黛青色”，与中“似与这黄昏全不相干”相连也 合情理，因此可得出顺序为B。 4. 下列句子没有比喻修辞的一句是（）（ 3 分） A.做客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。 B.屋顶花园有孩子们溜冰，咕滋咕滋锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便 会掉下来。 C.我们又叫又笑， 互相捶打， 又在田埂上坐了很久。满天清明， 飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。 D.我知道父亲要等天黑才回来，等

5、田野消停下来，细细密密的虫声水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫 越深。 【答案】 B 【解析】 A 答案将头发比喻为蓬草，将胡子比喻为苔藓；C 答案将蚊蚋飞舞的样子比喻为银亮的 雾； D 答案将虫声比喻为渗出的水。由此可排除ACD ，答案为B。 5. 下列对南京书展徽标理解不恰当的是（）（ 3 分） A.标志左上方图形由“南”字拼音首字母化入，似打开的城门，展现南京书展欢迎包容的姿态。 B.标志右上方文字是繁体“書”字的艺术变体，说明此次展览主体是书籍，同时表示书籍繁多。 C.标志下方有“南京书展”四个汉字，下面又有对应的英文翻译，表明此次书展中外书籍齐全。 D.该标志图文结合，疏密有致，寓意

6、丰富，在和谐统一中传达出南京的历史特色和文化气息。 【答案】 C【解析】南京书展标志由南京首字母N 和繁体的“书”字组成，字母N 象征开放的城门，也是 南京历史文化的代表符号，表示南京书展欢迎与包容的态度。另外，标志虚实相间，既代表了引领和搭建 书籍交流平台的实力，也象征了不断增长和繁荣的图书交易。ABD 正确， C 答案过度解读。 二、文言文阅读（18 分）阅读下面的文言文，完成69 题。 王冕传 清朱彝尊 王冕，字元章，诸暨田家子也。父命牧牛，冕放牛陇上，潜入学听村童诵书，暮亡其牛，父怒， 挞之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映长明灯读书。安阳韩性异而致之，遂从性学，通春秋。 尝一试进士举，不第，

7、焚所为文，读古兵法。恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑 牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特爱重之，为拜其母。艮为江浙检校，冕往谒，履敝不完，足指践地。 艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。归迎其母至会稽，驾以白牛车，冕被古冠服随 车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。 高邮申屠駧任绍兴理官，过钱塘，问交于王艮。艮曰: “里有王元章者，其志行不求合于俗，君 欲与语，非就见不可。”駧至，即遣吏自通。冕曰: “吾不识申屠君。”谢不见。駧乃造其庐，执礼甚恭。 冕始见之。 东游吴，北至燕。泰不华荐以馆职，冕曰：“公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。

8、何以禄为？” 翰林学士危素，冕不识也；居钟楼街，冕知之。一日，素骑过冕，冕揖之坐，不问名姓，忽曰：“公非 住钟楼街者耶?”曰：“然。”冕更不与语。素出，或问客为谁，笑曰：“此必危太朴也。吾尝诵其文， 有诡气，今睹其人举止，亦然。” 冕善诗，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤长画梅，以胭脂作没骨体。燕京贵人争求画。乃以一幅 张壁间，题诗其上，语含讽刺，人欲执之。冕觉，乃亟归。谓友曰：“黄河北流，天下且大乱矣。”携妻 孥隐会稽之九里山，号煮石山农。 太祖既取婺州，遣胡大海攻绍兴。居人奔窜，冕不为动。兵执之，与俱见大海，大海延问策，冕 曰：越人秉义，不可以犯；若为义，谁敢不服？若为非义，谁则非敌？”太祖闻

9、其名，授以谘议参军，而 冕死矣。 朱彝尊曰：当元之季多逸民，冕其一也。自宋文宪传 注 出，世皆以“参军”目之，冕亦何 尝一日参军事哉？因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。 （节选自朱彝尊选集）【注】宋文宪，即明朝宋濂，著有王冕传。 6. 下列加点词的解释，不正确的一项是（）（ 3 分） A.安阳韩性异而致之致：招引B.冕被古冠服随车 后被：穿戴 C.素骑过冕过：经过D. 当元之季多逸 民季：末世 【答案】 C【解析】 C 选项“过”的意思是“来访、前往拜访、探望”。语出战国策齐策四：“于是 乘其车，揭其剑，过其友。” 【点评】本题考察实词的多个义项。考生容易将“过”的古义与今义混为一谈，做题时要

10、仔细推敲文本， 将“经过”一意代入题中，会发现与文意不符。本题适合用代入法，而其余几个选项比较常见，考生比较 容易判断出来。这提醒我们在平时的学习中要注意积累，还要有灵活的方法，方可百战不殆。 7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（ 3 分） A.“进士举”指进士科考试，文中泛指科举考试。进士科原为考试科目之一，明清以来，以进士科考试最 为重要。 B.“拜其母”是古人的一种结交礼，表示结成通家之好。王艮把王冕带去拜见自己的母亲，表明他对王冕 的赏识与器重。 C.“篆籀”是汉字发展过程中出现的一种书体。具体而言，“籀”指大篆，“篆”一般由大篆简化而来。 D.“太祖”本是对先祖的称谓

11、，后多用作开国帝王的庙号。从王冕的生活时代推断，“太祖”当指明朝开 国皇帝朱元璋。 【解析】 B项出自“同里王艮特爱重之，为拜其母”，结合原文，我们可以知道：王艮很欣赏王冕，于是 去拜见了王冕的母亲，而不是王冕拜见了王艮的母亲。 C项中，篆 (zhu n)籀(zh u)是文字发展过程中出现的书体的称谓。指篆文和籀文，籀文指大篆，出现于 周宣王时期。篆文指小篆，是由籀文（大篆）发展而来。 【点评】本题考查对文章细节内容的理解分析, 难度中等。 8. 把文中画线句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。何以禄为？ 【解析】“公愚人哉”是个判断句。“狐兔游”可借鉴“可惜草

12、连天，晴郊狐兔眠”。这里的“狐兔游” 指的是经历变动后凋败荒凉的景象。“何以禄为”是宾语前置句。由此，本句大致可以翻译为“您真是个 愚蠢的人啊！不出十年，这里就会变成狐狸和兔子乱窜的凋敝之地。（到那时）还凭借什么来获取俸禄呢 /还凭什么做官呢？” 【点评】本题难度中等，考查的重点字词和句式都比较常见，没有生僻字词。 （2）因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。 【解析】本题重点字词为“别”“史馆”。本句大致可以翻译为“于是我另外做为他写了一篇传记，上交 给掌修国史的史馆中，希望编纂的人能从中区别开。” 【点评】本题难度中等，考查的重点字词和句式都比较常见，没有生僻字词。 9. 根据文章第二段，概括

13、王冕的精神特质。（4 分） 【解析】“恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。”可以看出他的洒落不羁与狂狷 耿介。“艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。”可以看出他对功名利禄的淡泊。“所 居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。”可以看出他的甘于贫穷、甘于平淡、安贫乐道与讲究孝 道。由此，可以将王冕的精神特质大致归结为“洒落不羁、狂狷耿介、不慕名利、淡泊自处、甘于贫穷、 甘于平淡、安贫乐道、讲究孝道”。 【点评】本题考查对全文内容的分析把握，要求考生能够理解文章意思，并且能够清晰划分文章层次，才 能避免错答、漏答。难度中等。 三、古诗词鉴赏（11 分）阅读下面这首

14、唐诗，完成1012 题。 伤春五首（其二） 杜甫 莺入新年语，花开满故枝。 天青风卷幔，草碧水通池。 牢落官军远，萧条万事危。 鬓毛元自白，泪点向来垂。 不是无兄弟，其如有别离。 巴山春色静，北望转逶迤。 自注 巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。 10. 前四句写景角度多样，请加以概括。（3 分） 【解析】前四句运用了“动静结合”、“视听结合”，“莺语”为听觉描写，“花满枝”为视觉描写。由 高到低，由远及近的写景顺序，使画面更有层次感，从风卷帷幔到绿草满池，“卷”和“通”这两个动词 充满动态美。这四句一起写出蜀地生机盎然的春景，充满意趣。 【点评】这一题考察常见的写景角度，难度不大，需要同学

15、从写景的层次（由高到低，又远及近），写景 的表现手法（动静结合，视听结合，点面结合，虚实结合）等角度全方位考虑。 11. 诗人垂泪的原因有哪些？（4 分） 【解析】伤春：由题目可知 国家危难：由五六七八句可知，长安被困，但是援兵不至，国家陷入危亡之中。 年华已逝，报国无门：由“鬓毛元自白，泪点向来垂。”可知，诗人此时鬓白泪垂，面对国家危难，爱莫 能助，内心苦痛之情溢于言表。 兄弟分散离别之苦：由九、十句可知。 【点评】本题难度中等，需要逐句分析，关注细节。在分析主人公情感时，同学们除了关注诗句本身，还 要关注诗歌的标题和诗后的注释。这些地方往往包含了重要的信息而又容易被忽略。 12. 请赏析诗

16、歌最后两句的妙处。（4 分） 【解析】以景结情，含蓄蕴藉。通过巴山春静，伤长安之扰攘，以静衬动，以乐景衬哀情，“逶迤”一语 双关，既写巴蜀与长安山高路远，也表现诗人于国家命运的有心无力，更加深沉地表现出诗人面对国家危 难内心的痛苦。 【点评】本题是一道赏析题，要明确写出手法和情感。难度中等，需要关注所写之景与所抒之情之间的内 在联系。此外，以景物描写收尾的诗句我们都可以写上“以景结情，含蓄蕴藉”。 四、名句名篇默写（8 分） 13. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）独学而无友，。（礼记学记） （2）君子生非异也，。（荀子劝学） （3）乘骐骥以驰骋兮，！（屈原离骚） （4）陛下亦宜自谋，察纳雅言。（诸葛亮出师表） （5）观古今于须臾，。（陆机文赋） （6），只是当时已惘然。（李商隐锦瑟） （7）乱石穿空，卷起千堆雪。（苏轼念奴娇赤壁怀古） （8），五十弦翻塞外声。 （辛弃疾 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 【答案】（ 1）则孤陋而寡闻（2）善假于物也（3）来吾道夫先路（4）以咨诹善道 （5）抚四海于一瞬（6）此情可待成追忆（7）惊涛拍岸（8）八百里分麾下