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3、怎样写”，“心口相应，信口直说”， “反正我只是这样一个我”。写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在。 这是定义的最大要素。 散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。 必须明确一个散文写作观念，这就是散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体
4、验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的背影不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。 感情体验，是散文的内在结构。有了它，就可以天马行空地起草。这一点，不能不明朗和确定。有了散文的内在结构感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显。而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线
5、”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。只要弄清以上四点，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么意、章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其它文体理论知识和写作基础理论都会讲到。 散文可以主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。 开头感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。 介绍该人，如肖像描写。两者关系及该人精神特质的议论。 中间一种情况：一件事。从开头、发展
6、到结尾，细致叙述和描写。 另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。 以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。 结尾重申特质，照应开头。深化感情关系，发出感慨。 抒情散文模式 开头1叙述自己与景物的关系。2议论景物和自己。 中间1描写景物，分出层次，细致动人。2联想发挥，更大意义。 结尾感慨 散文写作-构思、联想、语言 散文，往往通过生活中偶发的、片断的事象，去反映其复杂的背景和深广的内涵，做到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。要达到这种境界，构思是关键。 构思，是作者对一篇作品的整个认识过程，从他对外界事物的最初感受到成篇的全过程。就是进入下笔阶段，也仍然
7、在思考，在探索，在继续认识所要描写的对象，深入发掘其底蕴和内涵。这是一种复杂的、艰辛的、严肃的精神活动，是对作家人格、修养、功力的考验。由于事物间的联系是深邃而微妙的，作家要善于由表及里，从纷繁错综的联系里，发现其独特而奥妙的联系点，才能够从“引心”到“会心”，由“迎意”到“立意”。 构思的奥妙，不同的作家有不同发现。于是就出现了种种不同的构思方法。秦牧的构思方法，有人叫做“滚雪球”。他写散文，起初的感受只是一点点，如一片小雪花，随着题材的增加，体会的深入，联想的开展，那感觉一步步膨胀起来，就象滚雪球一样。这里可贵的是最初的感觉，照秦牧的话说，它是事物的“尖端”部分，最富有“特征”的部分，一旦
8、被作家抓住，就象一粒饱满的种子，落到肥沃的土壤里，作家用思想、感情的阳光雨露恩泽它，使它萌发成丰富的果实。这是一个核心，越滚越大，形成统一的构思。他的名篇土地、社稷坛抒情就是很好的例子。 总之，一篇散文的谋篇、构思，不同的作家有不同的方法，因人而异，不可强求一律，更不能照猫画虎，每人应有每人的独特方法，但讲究构思，则对每一个作家而言，都是极重要的。 高考作文常见文体记叙、议论的表达方式不同，表现出来的文体特征是迥然不同的。总体说来，记叙文以记叙的表达方式为主，议论文以议论的表达方式为主，都可以综合运用多种表达方式，但总得以某种表达方式为主，切莫非驴非马，非牛非鹿，不伦不类。竞赛有竞赛的规则，作
9、文也有作文的规范。我们在写作前就应该做好写作前的定位，树立明确清晰的文体规范意识，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种具体的印象。然后在动笔写作时，不断强化文体特征，时常问问自己:我选的是什么文体? 钊一对这种情况，只有规范文体意识，明确文体特征，让学生理解文体概念，夯实写作功底，才能推动新时代高考作文的蓬勃发展。连续我们利用冠华作文搜狐自媒体平台发表了抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好倡议书文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好书信文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好演讲稿文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好小说文体、抗疫停课不停学备战
10、高考作文：专家告诉你如何写好日记文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好寓言文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好散文文体用范文谈了近年来高考作文出现的且明确规定的新文体样式倡议书、书信、演讲稿、小说、日记、寓言、散步文体。今天谈谈童话文体，让专家告诉你如何写好创新文体童话。 童话是一种通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的文学体裁。 一般故事情节神奇曲折，生动浅显。其写作方法有： 1.常人法。就是把生活中普通的人作为作品的主人公，他可以有普通人的服饰、外貌、动作、思想，也有平常人的喜怒哀乐等思想感情。只不过我们要用夸张、虚拟等手法把他们的特点放大，让人物诙
11、谐幽默。例如，皇帝的新装一文就采用了常入化的手法来塑造人物形象。 2.拟人法。童话中的形象不但可以是人，还可以是植物、动物，甚至是某件物品。总之，一切的事物都可以在童话的世界中充当主人公。我们所做的就是用拟人化的手法，让这些事物充满感情;用丰富的想象给它们设计语言动作;编织奇特的故事让它们来演绎。 3.超人法。就是在塑造作品形象的时候，夸大某个入某方面的能力、特点，让其具有某种人类所不具备但渴望具备的能力。例如，英国作家王尔德创作的巨人的花园中的巨人。 4.神魔法。就是在作品中塑造神秘的神仙、天使、上帝或魔鬼，这些形象本是世界上没有的，只不过是在人类的想象中虚构产生的形象。他们有自己的优势，他
12、们的外貌不受限制，可以是三头六臂，也可以是长着一对翅膀;他们的行为可以来去自由，可以隐形，可以上天，也可以入地;他们的能力无限大，可以是张口吐火，可以吸口吞海，力大无比，魔法百变。 钊一对这种情况，只有规范文体意识，明确文体特征，让学生理解文体概念，夯实写作功底，才能推动新时代高考作文的蓬勃发展。连续我们利用冠华作文搜狐自媒体平台发表了抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好倡议书文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好书信文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好演讲稿文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好小说文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告
13、诉你如何写好日记文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好寓言文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好散文文体、抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好童话文体用范文谈了近年来高考作文出现的且明确规定的新文体样式倡议书、书信、演讲稿、小说、日记、寓言、散文、童话文体。今天谈谈科幻小说文体，让专家告诉你如何写好创新文体科幻小说。 科幻小说以小说形式来描述奇特的科学幻想，具有“科学”“幻想”“小说”三个因素，即它描述的是幻想，而不是现实;这幻想是科学的，而不是胡思乱想;它通过小说来表现，具有小说的特点。 1、掌握一定的硬件知识，提出的科学幻想基于事实理论 目前很多人都在
14、写科幻小说，但是都偏向于玄幻，虽然部分很有想象力，但是都不是基于事实理论的，这样的作品不会被真正的科幻迷赏识。也许写科幻是需要想象力的，但不能总是在天马行空，给人不真实的感觉。 2、想写好科幻小说的首要秘诀，也是最大的秘诀就是内容。缺乏想象力或者泛滥的内容不会受到读者的喜爱。同样，只有一条主线的科幻小说也乏善可陈。如果你要构建一个全新的世界(这样的小说比较好写)，也一定要打好框架，千万不能有逻辑漏洞。 3、好的科幻作品往往可以延续很多部。有的作者前期写作写的很随意，随着作品的卖座他肯定会再写第二部第三部，然而读者很容易就发现错误了，比如年代对不上，或者某件大事没有做铺垫就直接出现在后续作品里，
15、会让人有倒胃的感觉。 4、绝大多数科幻小说都有这样的问题：介绍太复杂太枯燥，让人看不上去。而介绍不啰嗦的，作品推进速度比较快的，又给人过于猎奇的感觉，好像在读玄幻小说。鱼和熊掌是不可兼得的，折旧需要作者的文字功底，能不能把巨大的信息量塞进简短的文字介绍里。 5、注意了基调，科学理论知识，逻辑性，接着要注意人物形象是否饱满。读过一些科幻作品，感觉内容是非常精彩的，但是描述人物形象的时候却说不出来。感觉作品里的人物好像一个个草把人，被贴上科学家，外星人等标签而已。 6、注意作品所蕴含的教育意义 写一篇科幻小说，要想到为什么要去写它。也许是为了表现科学进步造成的环境问题有多严重，也许是为了表现人性的丑恶，无论哪种你都要有个中心思想，如果为了写小说而去写小说，那么你能表现给读者的，最多是个故事，一个看过之后就忘记的故事。 从写作角度看，科幻小说是幻想的产物，所描述的故事是现实生活不可能或目前还不可能发生的，但情节内容必须要有科学依据，在科学原理上要站得住脚，写作过程要遵循科学的逻辑，不使情节流入虚无缥缈的空想;失去了科学，就不成其为
