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1、第四章 人体内物质的运输七年级 科目： 生物 主备： 审阅： 审核： 学生姓名：课题课型课时数上课时间第一节 流动的组织 血液新 课1第 周星期1-5学习目标1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 4.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。重难点及处理办法描述血液的组成成分和各部分的主要功能。创设情景-实验探究-分析讨论-解决疑难-得出结论学法指导引导探究 师生互动 调查研究 教学过程导入 繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保
2、障了人员往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。人员、货物的往来运输，有赖于运输线的正常有序的运转。 自主学习阅读教材P59-P63，完成天下通练习册上相对应的填空题，并在书上勾划，找出自己认为是重点的内容，做好标记；上课的时候要跟着老师的思路注意听讲并做好笔记。1、为什么失血过多会导致死亡？2、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？3.鲜红的血液里面有什么？4.血液对人有什么作用。二、探究展示1.、各小组展示合作第二环节合作探究老师提出的问题，没一小组派一个代表回答，其他组员可以补充。各小组展示以上问题，老师总结板书：血液的组成和功能血浆：成分 作用血细胞：红
3、细胞白细胞血小板三、达标检测（一）完成天下通上对应练习题（二）熟练记忆以下内容1、血液在人体内不仅担负着体内物质运输的作用，同时还具有吞噬病菌的防御功能以及止血和凝血作用，所以血液对人体的健康和相关生理功能的发挥起着重要的作用。2、血小板数量偏低，容易出现受伤不容易止血的现象。因为血小板可以聚集在伤口处，并释放与血液凝固有关的物质。3、红细胞以及红细胞中的血红蛋白主要功能是运输氧气的。我前一段时间，被诊断是轻度缺铁性贫血，有时偶尔头晕，医生当时建议我注意加强营养，同时要适当补铁4、数量最多的是红细胞，颜色是红色，形状像两面凹的圆饼。还有一些个头比红细胞大些，但形状不是很规则的，数量没有红细胞多
4、，这是白细胞。（三）练习题1、小明做了一个实验：在新鲜的血液中加入抗凝剂，经过一段时间后，血液分为上下两层。请帮小明分析下列哪项叙述是正确的？（ ）A、上层为血浆 B、下层为血浆C、上层为血细胞 D、血浆中有机物含量过少2、人患急性炎症时验血，往往会发现血液中哪一成分增多？（ ）A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、血浆3、世界卫生组织号召普遍使用铁制炊具，是因为：（ ）A、铁有利于蛋白质的吸收 B、铁是骨和牙齿的重要成分C、铁是维生素的主要成分 D、铁是血红蛋白的组成成分4、血液是由和组成的。血细胞包括、和5、人从平原到高海拔地区，在最初的几天里，血液中的数量会明显升高，这样可以有更多的与
5、结合，以满足人体对氧气的需要。6、右图为某同学用显微镜观察到的人血涂片视野，请分析回答：（1）图中数码、分别指的是血液中的和。若让你用显微镜观察，你会从哪些方面区分它们？答：。（2）当人体在某部位发生炎症时，图中哪种细胞可能会在短期内增多？答： 。（3）血友病患者受伤后流血不止，这主要与血液中 的数量过少有关。（4）当图中 数量过少时，会造成人体贫血；具有运输养料和废物功能的是 。第一节B卷1、炎热的夏天，王立同学面部长了一个疖子，疖子顶端出现了“脓头”。这个“脓头”主要是有什么构成的？（ ）A 、红细胞 B、白细胞 C、死亡的白细胞 D、血细胞和死细胞2、血红蛋白的特性是时（ ） 在氧含量高
6、的地方容易与氧结合在氧含量低的地方容易与氧结合在氧含量高的地方容易与氧分离在氧含量低的地方容易与氧分离A、 B、 C、 D、3、李明同学在用显微镜观察人血的永久涂片时，没能观察到血小板。对此现象的科学解释是（ ） A、血小板没有颜色 B、血小板数量较少C、血小板个体最小 D、显微镜倍数太小4、血液分层后，会明显的分成两部分，上层淡黄色半透明的部分是，其主要功能是运载，运输人体生命活动所需要的。5、使用显微镜观察人血的永久涂片时，尝试区别红细胞和白细胞 ：从显微镜视野中可看到，血细胞中数量最多的是，呈状，色，不用染色就可以看到。个体较大的是，数量，只有经过染色才能看清。教学后记 本节课教学主要围
7、绕着血常规化验单展开，结合实验观察，使学生对血液这一既熟悉又神秘的结构又有了进一步的认识和了解，消除了以往的一些疑虑。通过对化验单的分析，令同学感觉到学为所用，提高了学习的积极性和主动性。感到欠缺之处，学生对血液从哪里产生的？以及与血液有关的一些学生感兴趣的内容，在课堂上未能涉及，感到不满足，考虑通过印发一些补充资料，丰富学生认识。七年级 科目： 生物 主备： 审阅： 审核： 学生姓名：课题课型课时数上课时间第二节 血流的管道血管新 课1第 周星期1-5学习目标1 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3 学生通过实验观察小鱼尾
8、鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。4通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力重难点及处理办法1、能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。2、组织好实验，达到理想效果。3、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。学法指导引导探究 师生互动 调查研究 教学过程导入平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？想过为什么要在这些部位取血或输液吗？对，这是我们人体内的血管血液流动的管道，本节课我们来一起学习认识它。一、自主学习阅读教材P64-P66，完成天下通练
9、习册上相对应的填空题，并在书上勾划，找出自己认为是重点的内容，做好标记；上课的时候要跟着老师的思路注意听讲并做好笔记。二、探究展示1、怎样分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系2、在人体内，血液循环需要由心脏和血管组成封闭的管道系统，血液在其中循环流动，那么，三种类型血管以及与心脏是怎样的通连关系？三、达标检测（一）完成天下通上对应练习题（二）熟练记忆以下内容1、动脉（artery）：将血液从心脏输送到身体各部分的血管。管壁厚、弹性大、血流快。2、毛细血管：连接最小的动脉和静脉的血管。 壁薄、血流最慢、只允许红细胞单行通过。 便于血液与组织充分进行物质交换。3、静脉（vein）：将血液从
10、身体各部分送回心脏的血管。 管壁较薄、弹性小、血流慢，管内有静脉瓣 （三）练习题1、在人们手背上通常可以看到一条条“青筋”，这些“青筋”是（ ） A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、肌腱2、下列说法不符合动脉血管特点的是（ ） A、管壁厚，弹性大 B、管内血流速度快C、不断分支，管径由大变D、运送血液回心脏3、中国古代医学典籍内经中提到：当刺破血管时，有的血管“刺之能射”，有的血管“不能射”。你认为这两种血管依次是（ ）A、动脉、静脉 B、静脉、动脉 C、静脉、静脉 D、动脉、动脉4、李明同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动并绘出如右简图。他首先判断出B处是毛细血管，他判断的依据是，如果要进
11、一步科学的判断出A和C的血管类型，还要在显微镜下观察血液的。观察到血液中数量最多的血细胞是。在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，应时常用滴管往盖在小鱼鳃盖上的棉絮滴水，目的是。5、毛细血管数量多，分布广；管的内经仅有810微米，几乎只允许单行通过；管壁非常薄，只有层上皮细胞构成；关内血流速度最。毛细血管的这些特点，有利于血液和组织细胞之间充分的进行。6、下图是血液与周围组织细胞之间进行物质交换的示意图，请分析回答：（1）是，是。经物质交换以后，血液由血变成血。（2）若该组织细胞为肺泡，则是，经物质交换后，血液由血变成血。7、下列血管中管壁最厚、血流速度最快的是（ ） A、下肢静脉 B、上肢静脉
12、C、毛细血管 D、下肢动脉8、四肢的静脉血管内有静脉瓣，其作用是（ ） A、推动血液前进 B、防止血管塌陷 C、防止血液倒流 D、加大管壁弹性9、哈维是英国生理学家，他作了如下一个实验：他用丝带扎紧人的上臂时，发现丝带下方的静脉隆起而动脉却变得扁平；在丝带的上方动脉隆起而静脉扁平。这一事实说明了（ ） A、血流方向相反，动脉离心，静脉向心B、血流方向相反，动脉向心，静脉离心C、血流方向一致，静脉有静脉瓣所以隆起D、血流方向一致，动脉有动脉瓣所以隆起10、填空：（1）用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，应选择的小鱼。（2）实验中可以看到三种血管：血液由主干流向分支的血管是；血液由分支流向主干的是；血细胞通过毛细血管的特点是。11、下图是三种血管的模式图，请据图回答下列问题：（1）图中的A是；B是；C是。（2）图中适于物质交换的血管是 。其适于物质交换的特点是； ； ； 。（3）分布于身体表层的较粗的血管常常是图中的 教学后记七年级 科目： 生物 主备： 审阅： 审核： 学生姓名：课题课型课时数上课时间第三节 输送血液的泵心脏新 课1第 周星期1-5学习目标1.学生描述心脏的结构和功能。2.学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相
