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1、1.(2019南充).下图为实验室制取并收集氧气的部分装置图，据图回答： (1)写出编号a的仪器名称: 。(2)若用B装置制取O2,写出对应的化学反应方程式: 。(3)若用D(装满水)收集O2，则气体应从 (填“b”或“c”)端导入。.小军同学在实验室帮老师整理药品时发现NaOH溶液试剂瓶口有一些白色固体，于是产生好奇心:这白色固体是什么?他为此进行了如下探究。【查阅资料】NaOH在空气中变质不会生成NaHCO3；CO2不溶解于饱和NaHCO3溶液中，也不与NaHCO3反应；Fe(OH)3呈红褐色，难溶于水；BaCl2溶液呈中性。【提出猜想】猜想一:是NaOH；猜想二:是 Na2CO3；猜想三
2、: 。【实验探究】小军进行了下列实验探究：【问题分析】实验操作中加入足量BaCl2溶液的作用是 ，实验操作还有其他实验方案吗?如有，请写出一种实验方案(必须指明试剂和现象): 。为了提高实验结论的准确性，小军又设计了如图2所示的实验对该白色固体的性质进行进一步探究：【实验现象】A中有大量气泡产生，C中实验现象是 。【实验结论】白色固体是Na2CO3。【分析与反思】小军在与老师进行交流后得知,自己所设计的实验存在一定的缺陷,他对自己实验中存在的问题进行了反思:装置B中也能产生CO2。写出装置B中产生CO2的化学反应方程式: 。改进措施:将浓盐酸换为稀盐酸。2.（2019日照）铁合金是生产和生活中
3、使用最广泛的金属材料，但铁制品容易被腐蚀而在表面生成红褐色的铁锈。为探究铁制品锈蚀的条件，寻找防止铁制品锈蚀的方法，现进行如下实验：步骤1：利用如图所示装置，将干燥的O2从导管a通入U形管（装置气密性良好，药品如图所示）；待U形管内充满O2后，将导管a、b处的止水夹K1、K2夹紧。步骤2：一段时间后，观察U形管内三处铁丝表面的变化情况。回答下列问题：（1）步骤1中，检验U形管内已充满O2的方法是 。（2）步骤2中，观察到处没有明显变化，处观察到的现象是 ，说明铁制品锈蚀的条件之一是需要有 （填化学式）;处没有明显变化，说明纯铁的抗腐蚀能力较 （填“强”或“弱”）。（3）待U形管内有明显现象后，
4、将b导管插入水中，打开止水夹K2，观察到 的现象，说明该条件下铁制品锈蚀过程消耗了O2。（4）通过上述实验现象，请你提出一种防止铁制品锈蚀的方法（不包括制造纯铁）： 。3.碳酸钠在生活和生产中都有广泛的用途。为探究碳酸钠的化学性质,同学们做了如下实验。请根据实验回答问题。(1)A试管中溶液变成红色,说明碳酸钠溶液显 性。(2)B试管中观察到的实验现象为 ,说明碳酸钠能与盐酸反应。(3)C试管中有白色沉淀产生,写出该反应的化学方程式： 。实验结束后,同学们将三支试管中的物质倒入同一个洁净的烧杯中,静置一段时间后,观察到烧杯底部有白色沉淀,上层溶液为无色。【提出问题】无色溶液中除酚酞外还有哪些溶质
5、？【分析讨论】无色溶液中一定含有的溶质是 (填化学式,下同)；可能含有的溶质是 。【实验验证】为检验无色溶液中可能含有的溶质是否存在,请你帮助他们设计实验方案： (写出实验操作、现象及结论)。4.某化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后,设计了如图所示实验,并对反应后瓶中残留废液进行探究。【提出问题】废液中所含溶质是什么？【猜想与假设】猜想1：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl；猜想2：废液中的溶质只有NaCl；猜想3：废液中的溶质是NaCl和HCl；猜想4：废液中的溶质是 。【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的,他的理由是 。(请用化学方程式说明)【实验与结论】(
6、1)小亮同学为验证猜想3,取少量废液装入试管中,然后滴入酚酞溶液,发现溶液不变色,于是小亮认为猜想3正确。你认为他的结论 (填“正确”或“错误”),理由是 。请你另外设计实验方案验证猜想3： (2)验证猜想4,可选用的试剂有 （填字母）。A.酚酞溶液 B.氢氧化钾溶液C.稀硫酸 D.氯化钡溶液【拓展与应用】若废液中的溶质是NaCl和HCl,根据盐酸的性质,无需另加试剂,只要对废液进行 操作即可从废液中得到NaCl固体。5.（2019宁夏）实验室制取气体常用的发生装置如图所示，回答下列问题。（1）小刚选择A装置作为制取氧气的发生装置，反应的化学方程式为 ，小明选择B装置也能作为制取氧气的发生装置
7、，其理由是 。与A装置相比，B装置具有的优点是 。（2）某实验小组的同学们在进行“二氧化碳的实验室制取和性质”的实验活动时，选取上述装置制取二氧化碳气体后，产生了许多废液。于是他们在课外兴趣小组活动时对废液的成分进行了如下探究：【提出问题】废液的主要成分是什么？【猜想与假设】小红的猜想：废液中只有CaCl2；小丽的猜想：废液中还有HCl。【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。【设计与实验】小红做了一组对比实验：取等质量的废液和CaCl2溶液分别装于两支试管中，各滴加2滴酚酞溶液后，发现溶液都不变色，认为自己的猜想是正确的。大家经过讨论，认为小红的猜想不正确，理由是 。针对小丽的猜想，同学们进行了如
8、下实验探究： 小牛对上述探究活动思考后，认为利用酸的化学性质还可以设计不同方案探究小丽的猜想： 【解释与结论】同学们根据以上实验，讨论得出废液的主要成分是CaCl2和HCl。【评价与反思】实验结束后，同学们对探究活动进行了如下反思：小强认为方案一中存在操作错误，错误的操作是 。小敏认为方案三不足以证明废液中含有HCl，理由是 。大家一致认为实验后的废液不能直接排放，理由是 （写一点）。要想从废液中得到CaCl2固体，可采用的方法是 。6.某化学活动小组在一次实验中进行如图所示实验：此时观察到U形管左右两侧产生的现象分别是 ；实验后,小组同学充分振荡U形管,发现管内仍有白色固体残留,将混合物过滤
9、后,同学们对滤液成分产生了浓厚的兴趣,于是进行了进一步的探究活动。【提出问题】滤液中可能含有哪些溶质？【猜想与假设】猜想一：溶质为NaCl；猜想二：溶质为NaCl和BaCl2；猜想三：溶质为NaCl、BaCl2和HCl。【评价与交流】你认为以上猜想 不合理,理由是 ；则你的猜想为 。【实验探究】小红为了验证滤液成分,取滤液于试管中,向其中滴加少量的硫酸钠溶液,观察到无明显现象。由此得出结论：猜想一成立。小刚认为小红的结论不严密,因为 。为验证你的猜想,请填写下表：【归纳与总结】通过上述实验我们能够总结出：在确定化学反应后所得溶液中溶质成分时,除了考虑生成物外,还要考虑 。7.学习化学知识和技能
10、,可以帮助我们鉴别和检验物质。(1)在实验室鉴别白酒与白醋,可采用的方法是 。(2)现有两瓶失去标签的无色溶液,其中一瓶是氢氧化钙溶液,一瓶是稀盐酸。为了鉴别它们,同学们设计了如下实验方案：先给两瓶溶液贴上标签A、B,然后分别取样进行实验。请将横线部分填写完整：写出方案1中发生反应的化学方程式： 。【方法感悟】在鉴别物质时,要先分析物质的性质,然后选择恰当的试剂,必须产生不同现象才能达到鉴别物质的目的。【拓展应用】完成方案3,请从下列提供的试剂中选出所有能鉴别出这两种物质的试剂X： 。(填序号)酚酞溶液 pH试纸 镁 氧化铜 稀硝酸 氢氧化铜 氯化镁溶液 硝酸钡溶液(3)小华同学对方案2进一步
11、探究,设计了如下实验方案：溶液C和溶液D混合,可能会出现以下三种情况：有沉淀产生时,写出其中发生反应的化学方程式： 。有气泡冒出时,可通过现象反推出溶液C中的溶质是 。无明显现象时,混合物E中一定含有的溶质是 ；混合物E中所含溶质种类最多时,写出所有溶质的化学式： 。8.某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时,发现有一瓶标签受损的无色溶液(受损标签如图所示)。咨询实验老师得知,这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：【提出问题】这瓶无色溶液是什么物质的溶液？【猜想与假设】小组同学提出了如下假设：碳酸钠溶液；硫酸钠溶液；氯化钠溶液。【讨论交流】在老师的指导下,小组同学经
12、过讨论,认为有一条假设不合理。(1)请你指出不合理的假设并说明不合理的理由： 。【查阅资料】硫酸钡既不溶于水又不溶于酸；碳酸钠溶液呈碱性；Ba(OH)2 的化学性质与 Ca(OH)2相似。【进行实验】小组同学设计并进行了如下实验,请你完善小组同学的“相互评价”。【实验反思】针对上述情况,小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。(5)你认为倾倒液体药品时,要注意标签 。9.（2019张家界）小华所在的化学兴趣小组同学，在学习燃料的合理利用与开发后，对天然气的主要成分甲烷燃烧后的气体产物是什么产生了兴趣，他们在老师的指导下进行探究，请你参与探究并回答下列问题。提出问题甲烷燃烧后生成哪些气体物质？查阅资料含碳元素的物质完全燃烧生成CO2 ，不完全燃烧生成CO；白色无水硫酸铜粉末遇水变蓝色。猜想假设猜想：CO2、H2O；猜想：CO、H2O；猜想：CO2、C
