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1、跳箱 一、指导思想 本课依据体育课程标准，以贯彻“健康第一”为指导思想，关注学生的学习 过程，尊重学生运动技能形成的基本规律，突出学生的主体地位， 激发学生的学 习兴趣。一切教学活动以学生发展为中心，提高学生的体育学习能力。 在教学中 要努力让学生体验到学习的乐趣，满足他们的身心成长的需要， 努力让学生体验 到体育的乐趣，培养他们终身体育的思想。 二、教材分析 支撑跳跃教材是小学体育教材的重要组成部分。横箱跳上成跪撑向前跳下是教 材重要环节。横箱跳上成跪撑向前跳下对发展学生身体的腰腹肌肉的爆发力以 及促进上、下肢关节和身体器官系统的发展有着积极的作用。本课重点是直臂支 撑，难点是上摆下压。 三
2、、学情分析 四年级整体身体素质一般， 部分学生的腰腹力量及身体协调性不强，因此完成该 动作有一定困难。在授课之前，学生对支撑跳跃技术接触不多，技能环节薄弱， 少数学生对跳箱有恐惧心理，在保护与帮助下能克服心理障碍，尝试练习。 四、教学目标 1、通过本课学习， 80学生掌握了跳上成跪撑向前跳下的动作方法和要领。 2、发展学生腿部腰腹力量，提高学生灵敏和协调素质。 3、培养学生团结协作和勇于克服困难、战胜困难的信心， 增强安全与合作意识。 五、重点难点 重点：直臂支撑 难点：下压上摆 六、教学策略与手段 教师通过多种教法、 组织游戏以及辅助练习的方式，诱导学生进入练习状态， 激 发练习兴趣，并强化
3、学生的保护意识。通过分解法、分层法、合作学习等方法， 引导学生完成跳上成跪撑向前跳下动作。 七、教学过程 师：上课，同学们好。 稍息本课内容继续学习体操动作跳上成跪撑向前跳下希望 同学们学练认真，遵守纪律，加强保护，注意安全，明白？（1） 生：老师好。明白！ 师：首先跟着老师慢跑一圈，跑步走，加强摆臂。（1） 师：跑到自己的位置站好，准备做徒手操。（3） 师：同学们的动作都非常到位，表扬！下面我们来进行辅助练习，单脚踏跳 至垫上双脚跳下，注意一定时双脚跳下，练习开始。（1） 师：同学们真是身轻如燕啊， 下面老师奖励大家一个小游戏，咱们上节课是不是 做过小蚂蚱跳啊，那么就变成小蚂蚱竞速，各小组准
4、备，游戏开始，老对两个人 注意相互纠正动作。（ 2） 师：同学们化身的小蚂蚱真是栩栩如生啊，并且生龙活虎。 下面同学们进行辅助 练习跪跳起，注意老对两个人进行保护帮助。（2） 师：你们真不愧为体操健将啊，动作做得都非常标准。辅助练习就到这里。上次 课我们已经进行了助跑踏跳练习，那么我们这次课继续学习跳上成跪撑向前跳 下。通过上节课的视频观看，我们已经初步了解了跳上成跪撑的基本动作要领， 那么现在同学们能不能尝试跳一跳？好，保护帮助同学一定要认真负责。 明 白？收垫子准备练习。（5） 生：能！明白！ 师：同学们练习非常聪明也非常认真，但多多少少存在问题， 下面老师找同学示 范一下，大家认真观察。
5、 师：他做的好不好，好在哪里？那么老师来总结一下，助跑有节奏，踏跳有力， 直臂支撑；在箱上一下定住，腿脚并拢；小腿下压支臂上摆；落地稳。好了，各 小组按照老师刚才说的继续练习。（5） 师：刚才同学们都有进步，下面老师给每小组发一个ipd, 同学们用 ipd 记录下 跳上成跪撑向前跳下动作，小组进行讨论分析，并且相互进行打分。打分点为： 1 踏跳有力 2 支臂 3 腿脚并拢 4 落地稳。各小组练习开始。（5） 师：同学们刚才讨论的都非常激烈，那么老师问问满分的举手，三分的举手，没 有二分的吧。 好，那么满分的同学可不可以挑战一下跳高箱子？跳矮箱的同学 继续努力，争取超过跳高箱行列。各小组练习开始。（5） 师：同学们练习都非常认真， 那么有没有进步呢？老师问一下，跳矮箱的同学能 不能挑战一下高箱子？跳高箱子的同学可不可以挑战一下跳上成蹲撑向前跳下 动作？蹲撑是咱们即将要学的下一个体操动作，希望同学们加油。（5） 师：本次的跳箱动作就练到这里，同学们都表现出色，提出表扬，下面进行一个 小游戏，绕障碍跑。注意安全，同学们准备。（3） 师：放松认真动作到位。（3） 师： 同学们本次课你们学到了什么？那么老师希望同学们在以后的学习和生活中 都能自信满满，不怕困难，勇于接受挑战。 师：下课，同学们再见。（2）
