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1、快乐的小公鸡第二课时学习目标：1、理解课文的内容，理解快乐的含义，培养学生的朗读、理解、感悟能力。2、培养学生的合作、探究、自主学习的能力。3、培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。学习准备：字卡、多媒体课件学习时间：两课时学习过程：一、导入1、复习巩固生字（出示生字卡片，学生开火车读）2、上节课我们认识了一个新朋友，它原来很苦恼，可后来变快乐了，让我们先来感受一下，一边自读一边思考：它是怎么变快乐的？（板书题目）二、理解课文1、学习第一段和第七段师：哪一段写小公鸡很苦恼，哪一段写小公鸡变快乐了呢？指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么？生答（略）板书“苦恼”，并与“
2、快乐”对比，请同学们仔细观察“ 恼快”这两个字有相同的部分吗？生：这两个字都是“竖心旁” ，表示这两个字的意思都跟“ 心 ”有关。师：“快乐”表示什么心情？（高兴） “苦恼”表示什么心情？（不高兴，伤心。 ）这是一对什么词？（反义词）指导读第七段2、合作学习 2、3、4 段：师：小公鸡为了摆脱苦恼，得到快乐，她作了一次诚心诚意的采访，他分别采访了谁？生：老牛、青蛙、蜜蜂。老师在黑板上贴图片（1）课文的那几个自然段写的小公鸡采访她们的内容？（2、3、4）小组合作学习，自选一段，进行学习。（2）从小公鸡的问话中你体会到了什么？学生结合课文谈自己的认识：小公鸡有礼貌。（3）小组练习分角色朗读课文（扮
3、演好老牛、小公鸡的声音） 。教师点拨：如果课文中出现的角色多，小组内人少怎么办？生：一人读两个角色。（4）小组读书汇报。 （田野、帮助、耕种、哥哥、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐。 ）3、自主学习 5、6 段师：小公鸡回到家继续与爸爸讨论，爸爸怎么说的？（1）请同学们自己读 5、6 段课文。屏幕出示爸爸的话：帮助别人，你就会得到快乐。齐读。谈一谈，在生活当中我们是怎样做的？生：奶奶病了，我给奶奶喂饭，我就很快乐。小同学摔倒了，我扶起他来，我就很快乐。上课了，同学没有铅笔，我给他一支，我就很快乐老师小结：助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮助的人，都得
4、到你的关心。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最快乐的人。（2）探究学习老师：自己发现问题说明你会读书，请你再读这两段课文，看能发现什么问题。学生：自读、质疑。1、为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？2、为什么爸爸说帮助别人你就会得到快乐？学生讨论解决。4、学习第七段老师：帮助别人要干自己所能及的事，小公鸡怎样做的？齐读最后一段。板书：报时（学习“报” ）小朋友听到报时就会起床去上学，爸爸妈妈听到报时就会按时去上班孩子们，帮助别人就可以得到快乐，现在请把自己的经历和感受说给小组同学听一听，我们一起分享快乐（PPT“我 ，很快乐。 ”）小
5、结：小公鸡还苦恼吗？（照应开头、擦去“苦恼”一词）现在它成了一只快乐的小公鸡。三、读全文，快乐共享。四、拓展学习读书要有自己的体会，这篇课文已经学完了，苦恼的小公鸡变成了快乐的小公鸡，那你们还认为它是一只什么样的小公鸡？屏幕出示“的小公鸡”。生答：可爱的小公鸡。有礼貌的小公鸡。助人为乐的小公鸡。五、小结 孩子们，动物们都懂得通过帮助别人来得到快乐，更何况我们人类呢？记得一首歌唱得好， “只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间” 。希望大家都能伸出热情的双手，奉献自己的爱心，并从中得到快乐。六、那帮助别人就能得到快乐，那我们一起来学习写“帮、助”两个字 抄句子 帮助别人就可以得到快乐板书：小公鸡没事做苦恼 每天报时快乐不一样 一样老牛 耕田问：快乐吗？ 青蛙 捉虫 帮助别人蜜蜂 传粉
