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1、备课要素 教学目标：主要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度设计。 教学重点：主要指在课程内容教学中， 学生应理解和掌握哪些知识， 主要的、关键性知识。 教学难点：主要指在课程内容教学中，学生在学习时会遇到哪些困 难难以理解、容易出错的知识。 教学过程：主要包括教学设计、教师活动、师生互动、学生活动和 现代教学手段使用等。 教学（后记）反思：主要是反省、思考、探索和解决教学活动中 各个方面成功之处和存在的问题。 教学批注：主要指教学过程一些保留、改进，今后要注意的地方， 成功与不足进行精要记载。 课时教案 课题：1. 学习伴我成长第1 课时总序第1 个教案 课型：新授编写时间：
2、年月日执行时间：年月日 教学目标： 1. 通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开 父母师长的教育； 2. 感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理 念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点： 感受成长离不开学习的理念。 教学难点： 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我 们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来 的。 二、探索新知 1. 交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了 那些本领。 2. 小组活动： （1）我们是怎样学习说话的； （2）我们
3、是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的； 3. 全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学 听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 批注： 1. 大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第 4、第 5 页，看看大人们都在学什么。 2. 小调查（出示调查表） 调查对象： 调查内容： （1）学什么 （2）为什么学 我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展 教师小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大 人都要不断学习
4、新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发 展的时代需要。 板书设计： 1. 学习伴我成长 成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 教学反思： 课时教案 课题：1. 学习伴我成长第2 课时总序第2 个教案 课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日 教学目标： 1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关 键在于我们要善于观察和积累； 2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点： 感受做事也能长本领的道理。 教学难点： 在做事中积累自己的成功经验。 教学准备： 学生收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途 径有哪
5、些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1. 处处可学习同学们请看教材 6-7 页， 这些同学是通过 什么途径学习本领的。 （1）看报纸、杂志； （2）与同学交往； （3）在野外玩耍； （4）参观科技馆； （5）跟叔叔阿姨等大人们学习； （6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动：交流园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍 中学到了什么。 3. 全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了 批注： 哪些本领。 三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物（出示表格） 准备工作： 操作过程： 我的学习收获： 四、总结拓展 教师小结：学习本领有很多途径，但最
6、主要的是通过做事来 验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是 在“做”中学来的。 板书设计： 1. 学习伴我成长 处处可学习 本领是在“做”中学来的 教学反思： 课时教案 课题：2. 我学习，我快乐第1 课时总序第3 个教案 课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日 教学目标： 1. 通过各种体验活动， 了解并改善自己的学习状态； 通 过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。 2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设 法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。 3. 正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难， 克服畏难情绪。 教学重点： 学生真正做到快乐学习
7、，敢于战胜困难。 教学难点： 明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困 难后的快乐。 教学准备： 多媒体课件、 学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生 活动所需计时器 教学过程： 一、谈话导入： 学生交流自己学会的技能。 二、活动一：学习的快乐 （一）技能比拼 师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡 片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙 比赛好不好？ 生：好！ 师生互动：师生共同玩游戏。 师： 请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！ 生 1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻 的成语。 生 2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余 批注：
8、 地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生 僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。 生 3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比 如天、地、日、月、风、云、山、水等。 教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是 学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学 习中，你感到快乐吗？ 学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 教师：仔细阅读教材 P9图文，回答问题： 你曾经体验过 这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 学生交流：回答问题。 教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下 自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
9、学生交流：小组分享，小组代表汇报。 师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语 句，做好后与同学们一起分享。 教学反思： 课时教案 课题：2. 我学习，我快乐第2 课时总序第4 个教案 课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日 教学目标： 1. 通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通 过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。 2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设 法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。 3.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题 的良好学习习惯。 教学重点： 了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习 中各种问题的方法。
10、教学难点： 明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困 难后的快乐。 教学准备： 多媒体课件、 学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生 活动所需计时器 教学过程： 一、谈话导入 二、活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中 的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想 一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 学生交流：小组合作讨论。 生 1：遇到不会做的数学题就心情很烦。 生 2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。 生 3：看着看着书就犯困，容易半途而废。 师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人 愿意帮他们出出主意呢？
11、生 1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。 批注： 生 2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时， 可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自 己的学习中。 教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我 们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和 同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故 事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分 享一下。 学生交流：思考并分享经历。 教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心 态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。 教师：遇到“拦路虎”时，可以采
12、用哪些方法解决呢？ 学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇 到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学 会。 三、教师总结 同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快 乐，当然也会遇到烦恼和困难， 相信我们都能勇敢面对困难， 找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。 教学反思： 课时教案 课题：3 做学习的主人第1 课时总序第5 个教案 课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日 教学目标： 1. 敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。 2.学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方 法。 3.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人 都拥有无穷的潜力，树立自信
13、心，挖掘自己的潜力。 教学重点： 每个人都有无穷的潜力。 教学难点： 分析学得不够理想的原因。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、新课导入 1. 播放音乐我们是爱学习的好孩子。 2. 导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱 学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。 二、我们天生爱学习 1. 播放视频 3 岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞。 2. 成长记忆： （1）在你的成长经历当中， 你有过像视频中的小孩一样 的经历吗？你会不会去模仿一些言行？ （2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项 吧！ 3. 总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。 三、我们学得好 1. 找长处：你
14、认为自己在哪些方面学习的比较好？你在 学习方面的长处是什么呢？ 2. 总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都 能学得好。 批注： 四、我们学得不理想 1. 过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是 觉得自己学得不够理想。 2.学习的烦恼。 3. 小讨论： （1） 你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得 不理想呢？ （2）请你仔细想一想， 互相交流一下， 学得不理想的原 因是什么？ 4. 分析：学习不理想的原因。 5. 总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法， 我们就能学得好，学得理想！ 五、人人都有潜力，人人都能学得好 1. 芳芳的故事。 2. 总结：每个人都有这样或
15、那样的学习潜力，但有时候 我们却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力 把！ 3. 讲解：人的潜力有多大。 4. 每个人都拥有着各种各样的潜力。 5. 我的学习潜力分析。 6. 小故事。大道理。 六、教师总结：人人都能学得好。 教学反思： 课时教案 课题：3 做学习的主人第2 课时总序第6 个教案 课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日 教学目标： 1. 通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养 成善于发现、勤于思考的良好习惯。 2. 能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。 3. 通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓 励学生乐于动脑、善于发现问题，提出问题并
16、引导学生尝试 通过不同的方法解决问题。 教学重点： 常问为什么 教学难点： 懂得找答案 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 导入语：我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”， 有时候大人会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也 未必知道！那么，我们到底该不该问为什么呢？ 二、问号多重要 1. 播放视频孩子为什么那么喜欢问为什么。 2. 思考：我们该不该常问“为什么”？ 3. 故事屋：问号多重要。 4. 小结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多 在心中画问号。 三、常问为什么 1. 思考：你心中有哪些小问号？ 2. 朗诵问号之歌。 3. 小石头与小米粒的日记： （1） 你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你和他们 有同样的想法吗？ 批注： （2）你认为他们应该提问吗？为什么？ 4. 故事小结：在老师眼里，能提问题的学生才是爱思考 的。 5. 观察与思考：你能提出什么样的问题？ 6. 思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问 多少个问题？ 7. 小结：生活中处处有思考，处处有问号。 四、懂得找答案 1. 问号少年
