《{精品}2020年高考生物前3个月(通用版)热点题型解题模板练题型6实验类解题模板练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《{精品}2020年高考生物前3个月(通用版)热点题型解题模板练题型6实验类解题模板练（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、题型 6实验类解题模板练 解题模板概述 实验探究型试题要求学生设计实验原理，选择实验 器材，安排实验步骤，设计实验数据处理的方法及分析实验现象，主 要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有 灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。 其解题思维模板如下： 第一步：审准目的、 原理和要求 第二步：确定和 处理三种变量 第三步：编写步骤， 预测结果与结论 (1)明确实验目的， 弄清实验类型是验 证类还是探究类。 (2)明确实验原理， 理解实验依据。 (3)明确实验中的问 题要求和实验变 量。 确定处理自变量 (实验变量 )、 因变 量(反应变量 )、 无 关变
2、量。 (1)编写步骤：首先 分组编号；其次材 料处理不施加实 验变量设为对照组， 施加实验变量设为实 验组，控制无关变量； 观察或测量并记录 实验结果。 (2)预测结果与结论： 表述方式因实验类型 不同有所区别。 1 科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明 锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图， 请完善探究实验的相关问题。 (1)实验目的： _ 。 材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验 SO2 4 对实验结果的影响可 忽略)， 用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240 株长势相同的番茄幼 苗。 (2)实验步骤： 将 240 株番茄幼苗平均分成 _组并编
3、号； 在 相 同 且 适 宜 的 条 件 下 将 幼 苗 培 养 至 花 蕾 期 ， _ _ _ ； 继续培养至果实成熟， _。 绘制实验结果曲线图 (如图)。 (3)实验分析与结论： 结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是_ 。 根 据 该 实 验 的 结 果 分 析 科 学 施 肥 的 理 由 ： _ _ _ 。 思维导表 第一步：审准目 的、原理和要求 分析曲线可知硫酸锌溶液浓度不同， 果实产 量不同，本实验的目的是探究锌肥的施用量 对果实产量的影响。 第二步：确定和处 理三种变量 自变量是硫酸锌溶液浓度， 因变量是果实产 量，无关变量有环境条件、 所用的杉木糠和 土壤浸出液、 番茄幼苗的长
4、势、 实验组中硫 酸锌溶液和对照组中蒸馏水的使用量。 第三步：编写步 骤，预测结果与结 论 (1)确定对照及分组：不施锌肥(喷蒸馏水 ) 的为对照组，由曲线图可看出绘了8 个点， 即分了 8 组。 (2)实验组喷施适量且等体积的不同浓度的 硫酸锌溶液， 对照组喷施等量的蒸馏水， 继 续培养至果实成熟，称出每组番茄所结果实 的产量。 (3)由曲线图可知，施用锌肥的最佳浓度范 围应该是果实产量最高时的浓度范围，即 1216_mg L 1。 (4)由曲线图可知锌肥的施用量超过最佳浓 度范围时会有什么后果？使果实产量下降， 并造成浪费。 答案(1)探究锌肥施用量对番茄果实产量的影响(探究种植番茄时施
5、用锌肥的最佳浓度范围 )(2)8实验组喷洒适量且等体积的不同 浓度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水称量每组番茄所结 果实的产量 (3)1216 mg L 1 锌肥施用量超过最佳范围(1216 mg L 1)时 果实产量下降，且造成浪费 解析(1)根据题干信息可以看出， 本实验研究的是 “锌肥的施用量与 番茄的果实产量的关系 ”，曲线图上可以看出 “不同硫酸锌溶液浓度 下，番茄果实产量不同 ”，因此本实验的目的就是“探究锌肥施用量 对番茄果实产量的影响 ”。(2)题中曲线图横坐标中不同硫酸锌溶液浓 度的数量是分组的依据。 曲线图中给出了7 种不同浓度的硫酸锌溶液， 再考虑要设计对照实验，因此
6、要把240 株番茄幼苗平均分成8 组。在 花蕾期， 7 个实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对 照组喷洒等量的蒸馏水。通过比较成熟后各组番茄果实的产量得出结 论。(3)根据曲线图可判断，硫酸锌浓度在1216 mg L 1 时，番茄产 量最高，超过此浓度范围果实产量下降。 2 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状况为观察指 标设计实验。 实验原理：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引 起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症 状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。 材料用具：正常小鼠4 只、注射器、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、生理 盐水。 (1)
7、实验步骤： 将 正 常 小 鼠 随 机 均 分 成A 、 B两 组 ， 观 察 并 记 录 _ _ _ 。 给A组 小 鼠 注 射 适 量 胰 岛 素 溶 液 ， B组 小 鼠 _ _ _ 。 一段时间后， A 组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血 糖症状，B组小鼠 _ _ 。 A组 小 鼠 出 现 低 血 糖 症 状 后 ， 分 别 给A 、 B两 组 小 鼠 _ 。一段时间后， A 组小鼠低血糖症状 得到缓解， B 组小鼠 _ 。 (2)该实验过程可以说明 _。 (3)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因： _ _ _ _ _ _ 。 思维导表 第一步：审准 目的、原理和
8、 要求 (1)实验目的：验证胰岛素具有降低血糖的作用。 (2)实验原理：先注射胰岛素，出现低血糖症状， 再注射葡萄糖溶液，低血糖症状得到缓解。 第二步：确定 和处理三种变 量 自变量：胰岛素含量；因变量：小鼠的活动情况； 无关变量有：所选正常小鼠的生理状态、所使用 的溶液的量。 第三步：编写 步骤，预测结 步骤补充：给A 组小鼠注射适量胰岛素溶液， B 组应注射等量生理盐水；分别给A、B 两组 果与结论小鼠注射等量葡萄糖溶液。 预测结果： A 组小鼠出现低血糖症状，B 组小 鼠的活动状况无变化； A 组小鼠的低血糖症状 得到缓解， B 组小鼠的活动状况仍无变化。 答案(1)小鼠的活动状况注射等
9、量生理盐水活动状况无变 化注射等量葡萄糖溶液活动状况无变化(2)胰岛素具有降低 血糖的作用(3)注射胰岛素溶液后，小鼠体内胰岛素含量过高，引起 血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少、能 量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状 技法链接解答此类试题时要紧扣题意，仔细结合上下文进行补充。 其突破方法是： (1)补充实验原理类：需深入分析题目中与实验原理有关的内容，如对 照组实验、重要实验步骤、重要实验装置、完善实验装置、完善实验 所用的实验方法等，在此基础上，联系教材中相关联的原理、知识点 进行知识迁移，归纳出其原理。解决这类问题的基点是看我们能否对 教材中基础实验的原理
10、深刻理解，能否对其融会贯通，举一反三，是 否学会了类比迁移。 (2)补充实验步骤类：需根据实验目的确定实验变量，审读所提供的信 息中是否准确控制了实验变量， 是否遵循对照原则、 单一变量原则等。 对此类问题的考查，主要是看学生是否知道实验变量的控制及实验原 则的遵循。 (3)预测实验结果类：需认真分析实验目的和相关知识，确定自变量对 因变量的影响。一定要辨别实验是属于验证性实验还是探究性实验。 验证性实验具有明确的结果；探究性实验的现象和结果是未知的或不 确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分析，得到相关结论。无 论是哪种情况，文字描述应力求简练、准确、科学。 1 纳米银由于抗菌性能良好而被
11、广泛应用于食物容器、个人护理品等 商品中，但其释放到水环境中的风险也引起了研究者的重视。用单细 胞小球藻研究纳米银的毒性，开展了如图实验。请回答下列问题： (1)用计数法研究“纳米银”对小球藻生长的抑制情况，结果如图甲， 据图可知纳米银在_条件下的毒性更强。实验中需要使用 _ 和显微镜对小球藻进行计数。 (2)用溶氧法进一步探究不同浓度纳米银对小球藻光合作用和呼吸作 用的影响，进行了如下实验，结果如图乙。 材料用具：不同浓度的纳米银溶液、培养液、小球藻若干、密闭锥 形瓶若干、溶氧测定仪、蒸馏水等。 实验步骤： 第一步：将小球藻平均分为A、B 两组， A、B 组又各分为 _ 个小组并编号，分别放
12、入密闭锥形瓶中培养。 第二步：A、B组中的实验组都分别加 _ ，对照组加等量蒸馏水。 第三步： A 组全部放在 4 000 lx 光照条件下培养， B 组全部放在黑暗 条件下培养，温度等其他条件_ ，培养 10 min 后，检测各 个锥形瓶中 _ 的变化。 实验结果：如图乙其中系列1 表示水体中的初始溶氧量，则系列 _表示 A 组实验数据。若不加纳米银，小球藻的总光合作用速 率约为 _ mg/(Lmin)溶解氧。 综上研究，可得出实验结论： _ _ _ 。 答案(1)黑暗血细胞 (血球)计数板 (2)6等量的不同浓度的纳米银溶液相同且适宜溶氧量2 0.95纳米银能抑制光合作用和呼吸作用，且对呼吸作用的抑制更 为显著 解析(1)分析甲图可知，相同纳米银浓度下，黑暗时对小球藻生长状 况的抑制率比光照条件下更高，因此黑暗条件下纳米银毒性更高；由 于小球藻是单细胞植物，对于小球藻的统计方法可以用血细胞(血球) 计数板和显微镜对小球藻进行计数。 (2)分析题干信息可知， 该实验的目的是探究不同浓度纳米银对小球藻 光合作用和呼吸作用的影响，因此实验分为两大组，一组是黑暗条件 下探究纳米银的浓度对呼吸作用的影响，另一组是光照条件下探究纳 米银浓度对光合作用的影响， 实验的自变量是不同浓度的纳米银溶液； 因变量是培养液中氧气的增加量或减少量，曲线中有5 个浓度的纳米
