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1、小天文家的日记一、教学目标：（一）通过自主学习了解修改字符的方法，能熟练地在各种常用文字处理软件中修改字符。（二）培养学生利用计算机习作、搜集资料的能力，提高学生自主、合作、探究的学习能力。（三）增强学生的信息意识， 培养正确认识和处理信息的能力， 激发学生对科学的探索与热爱。二、教学重、难点：重点：掌握在文档中修改文字的常用方法。难点：培养学生对学习的严谨态度，以及对科学的热爱。三、教学策略：教法：任务驱动、观察法这部分内容较为简单，学习过程容易单调化、机械化，可通过“学写观察日记”这一系列活动来开展和巩固， 或者营造一个电子编辑部的氛围， 通过编辑出版电子刊物来贯穿 Word 的整个学习，
2、文字的修改和校对就是其中的一个环节。学法：自主学习建议采用角色模拟，诸如： “火眼校对员” 、“文字侦探” 、“追踪错别字”等形式贯穿三课的教学内容，通过教师的引导，使学生进行有目的地尝试，自主学习。四、教学课时：1 课时五、教学环境：网络教室六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、创设情境（ CAI：“学校优秀观察日记集”的封面）“优秀观察日记” 的征文活动的征稿、评审工作已经结束，轮到我们编辑部大显身手了，你们觉得编辑需要做些什么呢？2、兴趣导入可别小瞧校对这看似简单的差事，我们需要拥有像孙悟空一样的火眼金睛和高超技艺，才能把错别字一一找出来消灭掉。我们今天就来看看，如何在文档里插入、修改
3、字符。（CAI：展示课题火眼金睛找错字）（二）自主探索，研究学习1、发现问题“我的文档”里有一篇狮子座流星雨观察日记，请你打开这个文件，仔细阅读后说说你有什么发现？2、讨论尝试（网络演示：把找出来的地方用颜色标记）根据你们所掌握的知识，准备用什么方法解决这些问题？然后动手试一下。自学教材，再次尝试。3、小结方法有哪些方法可以修改呢？（网络演示：学生修改过程）说说用 BackSpace 键和 Delete 键修改的区别，然后填在书上。教师补遗。（ CAI：区别）练习：哪些说法正确，哪些不正确（见CAI）再次修改4、轻松一刻小天文学家非常感谢你们帮他改好了日记，为了谢谢你们， 特意把他搜集的关于狮
4、子座流星雨的资料拿来与你们分享。（ CAI：介绍狮子座流星雨的文字、图片、模拟录像）教师穿插讲解。（三）分组实践，巩固提高在 E 盘“观察日记” 文件夹里有所有入闱作品， 请根据分组情况修改各组的日记。 思考：除了这两种方法还有别的方法可以修改字符吗？可独立完成，也可合作完成。教师参与讨论，共同研究。（四）成果展示、交流经验1、展示成果，集体检测。2、交流经验，解决问题（分层教学）。3、评选“火眼校对员” ，或者“最佳编辑小组”，并颁发奖章。（五）总结学习，拓展延伸教师小结： 在大家的共同努力下，我们编辑部完成了全部校对工作，说明同学们的工作得非常出色。今天我们学会了在Word 里修改文字，老师这里有一个WPS 文件，内容同样是狮子座流星雨观察日记，看看你们是否也能修改。只要我们仔细观察，举一反三， 计算机的就不再是那么神秘复杂的东西了，反而会成为我们生活学习的好帮手！同样， 在学习中我们也要有仔细、严谨的精神，不然连你们都变成小粗心，我们编辑部出版的东西不都是错字连篇，贻笑大方了吗。（六）课外激趣，综合提高根据课内关于狮子座流星雨的介绍和课外搜集， 回答书上 P45 的问题， 看看谁是最灵通的小编辑。
