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1、小天文家的日记一、教学目标:(一)通过自主学习了解修改字符的方法,能熟练地在各种常用文字处理软件中修改字符。(二)培养学生利用计算机习作、搜集资料的能力,提高学生自主、合作、探究的学习能力。(三)增强学生的信息意识, 培养正确认识和处理信息的能力, 激发学生对科学的探索与热爱。二、教学重、难点:重点:掌握在文档中修改文字的常用方法。难点:培养学生对学习的严谨态度,以及对科学的热爱。三、教学策略:教法:任务驱动、观察法这部分内容较为简单,学习过程容易单调化、机械化,可通过“学写观察日记”这一系列活动来开展和巩固, 或者营造一个电子编辑部的氛围, 通过编辑出版电子刊物来贯穿 Word 的整个学习,
2、文字的修改和校对就是其中的一个环节。学法:自主学习建议采用角色模拟,诸如: “火眼校对员” 、“文字侦探” 、“追踪错别字”等形式贯穿三课的教学内容,通过教师的引导,使学生进行有目的地尝试,自主学习。四、教学课时:1 课时五、教学环境:网络教室六、教学过程(一)创设情境,激发兴趣1、创设情境( CAI:“学校优秀观察日记集”的封面)“优秀观察日记” 的征文活动的征稿、评审工作已经结束,轮到我们编辑部大显身手了,你们觉得编辑需要做些什么呢?2、兴趣导入可别小瞧校对这看似简单的差事,我们需要拥有像孙悟空一样的火眼金睛和高超技艺,才能把错别字一一找出来消灭掉。我们今天就来看看,如何在文档里插入、修改
3、字符。(CAI:展示课题火眼金睛找错字)(二)自主探索,研究学习1、发现问题“我的文档”里有一篇狮子座流星雨观察日记,请你打开这个文件,仔细阅读后说说你有什么发现?2、讨论尝试(网络演示:把找出来的地方用颜色标记)根据你们所掌握的知识,准备用什么方法解决这些问题?然后动手试一下。自学教材,再次尝试。3、小结方法有哪些方法可以修改呢?(网络演示:学生修改过程)说说用 BackSpace 键和 Delete 键修改的区别,然后填在书上。教师补遗。( CAI:区别)练习:哪些说法正确,哪些不正确(见CAI)再次修改4、轻松一刻小天文学家非常感谢你们帮他改好了日记,为了谢谢你们, 特意把他搜集的关于狮
4、子座流星雨的资料拿来与你们分享。( CAI:介绍狮子座流星雨的文字、图片、模拟录像)教师穿插讲解。(三)分组实践,巩固提高在 E 盘“观察日记” 文件夹里有所有入闱作品, 请根据分组情况修改各组的日记。 思考:除了这两种方法还有别的方法可以修改字符吗?可独立完成,也可合作完成。教师参与讨论,共同研究。(四)成果展示、交流经验1、展示成果,集体检测。2、交流经验,解决问题(分层教学)。3、评选“火眼校对员” ,或者“最佳编辑小组”,并颁发奖章。(五)总结学习,拓展延伸教师小结: 在大家的共同努力下,我们编辑部完成了全部校对工作,说明同学们的工作得非常出色。今天我们学会了在Word 里修改文字,老师这里有一个WPS 文件,内容同样是狮子座流星雨观察日记,看看你们是否也能修改。只要我们仔细观察,举一反三, 计算机的就不再是那么神秘复杂的东西了,反而会成为我们生活学习的好帮手!同样, 在学习中我们也要有仔细、严谨的精神,不然连你们都变成小粗心,我们编辑部出版的东西不都是错字连篇,贻笑大方了吗。(六)课外激趣,综合提高根据课内关于狮子座流星雨的介绍和课外搜集, 回答书上 P45 的问题, 看看谁是最灵通的小编辑。