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1、20XXActivity collectionon活 动 汇 编活动策划借鉴学习重难点突破教学活动研磨单二（适合新教师） 单位名称柏山镇上屯小学学科英语姓名郝倩倩课题Unit 1 Whats he like？ A.Lets learn教学目标表述知识、技能目标：1、根据音、义、形学习单词old, young, funny, kind, strict；能听、说、读、写这五个单词。.2、能够听懂、会说old,young,funny,kind,strict;并能使用于Is he old?句型操练中，知道其含义。3、并且能够把所学的单词灵活运用句型Who is your. teacher? Is he
2、/she.?之中。教学策略与方法：教法：本课主要采用教情景教学法学法、演示法、任务引导法。另外，在教学时还运用多媒体课件出示、比赛、抢答等方法，激发他们的兴趣。学法：主要采用自主学习小组学习、动作模仿法、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。情感态度价值观:通过本课的学习，学生学会用old,young,funny,kind,strict积极得谈论自己的老师，乐于参与课堂活动，融洽师生关系。教学重点：能够在情境中运用old, young, funny, kind, strict等词汇来描述某人的性格和外貌特征；教学难点：能够正确运用英语介绍自己的老师个性特点。即创造性的使用词汇old,young,
3、funny,kind,strict.目标设计依据分析1.课标依据 课程总目标：义务教育的英语课程具有工具性和人文双重性质。根据课标分级小学五年应该是一到二级目标之间，即对英语学习有兴趣，学生能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。2.教材要求 本教材为人民教育出版社五年级上册第一单元英语。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。教材的编写符合语言的学习规律，四年级上册第三单元My friend.介绍朋友的个性特点，用到了句型Who is he？His
4、 name is.He is tall and strong.She is friendly.本课学习介绍老师的个性特点。知识的重复再现，体现了从知识的复现到语言知识运用能力的提高。第一单元学习介绍个人个性特点，句型用到Is he funny? Is he young?等，学习符合人的认知规律。3.学情分析 1. 本课的教学对象是农村学生，英语基础很薄弱。 2、本课中学生刚接触五年级老师,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师。 3、实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。所以本课出现了许多动作模仿活动、小组竞赛，从而激发
5、学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。学习效果分析1.学生学习达标情况分析学生对新老师新教法产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。本课出现了许多动作模仿活动、小组竞赛，激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。 学生能够听说读写这5个词汇，并且熟练运用于谈论教师的个性特点。2.课标点落实情况分析小组讨论文本任课老师.学生都能口头完成。学生两人一组谈论自己的老师，之后展示给全班同学。 Consolidation and extension Students write a passage about their teachers.对本节课的语言进行扩展运用，完成教学重点，部分学生能完成。部分学生写作有困难。3.教材点落实情况分析基本能完成教学既定目标研磨后对于教学目标的确定与实施有什么改进点？研读课程标准，研读教材，了解学情，精准定教学目标。word可编辑实用文档
