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1、不问收获问耕耘 关于小学教师学期工作总结精选多篇 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 1 关于小学教师学期工作总结精选多篇 2021-06-18 10:16:20 关于小学教师学期工作总结精选多篇 总结还必须从理论的高度概括经验教训。 凡是正确的实践活动， 总会产生物质和精神两个方 面的成果。下面是我为您精心整理的关于小学教师学期工作总结精选多篇。 篇一： 一转眼，一个学年快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工 作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。 一、思想认识 这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人 师表，确立以学
2、生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想 上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严 格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极 参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合 领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作 在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中 的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗
3、。在备课 过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。 这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这 学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给 予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步 给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起 他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老 师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说 ： 老师都那么有信心他们会学好，我们同样有
4、信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的 不问收获问耕耘 2 进步。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责， 主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的 情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻 有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常 快。 三、领班工作 在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合 各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养 成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，
5、所以我把培养得力的班干部作为班主任工作 的一项重要内容。 我还常给班干部定时开会， 了解他们工作的情况， 鼓励他们大胆开展工作。 使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。 四、出勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟 到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和 高度的责任感。 五、主要成绩 在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文 10 篇，讲故事比赛中获得二等奖，在校运动会 中也取得了较好的成绩。在上学期期末调研中语文合格率为 xx%，优秀率为 xx%，本学期期 中调研中语文合格率为 xx%，优秀
6、率为 xx%。 总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待 同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放 松严格要求。 篇二： 作为一名小学教师，一年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知 识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得， 不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了更好地做好今后的工作，总结经 验、吸取教训，本人就这一年的工作总结如下： 一、政治思想方面 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与 理论笔
7、记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才 能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真 学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 通过学习， 勇于解剖自己， 分析自己， 正视自己， 提高自身素质。 不问收获问耕耘 3 二、教育教学方面 首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能 力为目标， 切实落实培养学生的创新思维和创造能力， 并且能利用课堂时间不断地以新型热 点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断 提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视
8、对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮 助学生学会求知、不断发展的目的。 第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习 热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、 团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、 热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自 己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 另外， 我积极参加教学教研活动， 与同年级的老师进
9、行教学的研讨， 认真开展备课组的活动， 积极地进行同课异构，努力提高课堂效率。多次参加区教研活动和听课学习活动，积累自己 的教学经验，向最前沿的教学理念学习，向有经验的教师学习，撰写的数学导学性教案获区 三等奖， 撰写的教育教学论文送区级参评， 就这样， 我努力使自己的教育教学更加丰盈起来。 我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中 我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。 篇三： 本学年我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落 实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为
10、了能从本学年的教学工作中总结 经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学年的语文教学工作做 一个全面的、系统的回顾总结： 一、指导思想 1 注意良好习惯的培养; 2 减轻学生的过重负担; 3 重视提高学生的人文素养和科学素养; 不问收获问耕耘 4 4 力求为教学提供便利。 二、努力学习，提高自身业务素质 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上 积极发挥每一名学生的主动性和创造性， 让他们真正尝试到成功的喜悦。 我努力鼓励学生敢 说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备 课、上课、辅导和批改作业
11、。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。 三、课堂教学中，提高课堂教学效率 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃 透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形 成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生 的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚 的学习兴趣。 四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累 在教学中针对我们班学生的实际， 我充分激
12、发他们的古诗文诵读积极性， 每节早自习和午读 时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培 养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、 课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的不足 在自身的素质上自己还将努力提高教学水平， 在各项活动中多接受别人的意见， 平时的教学 中还注重能力的提高。 这学年虽然我重视了学生知识的积累， 但都没有要求学生把本学年积累的知识完完整整的记 录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、 积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有
13、要求孩子们统一记录，零散的记录在语文 书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。 还有，本学年的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗 憾。 总之，经过一个学年的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但 我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教 学水平。 篇四： 不问收获问耕耘 5 本学年， 我继续担任二年级数学教学工作。 教学实践中， 我发现本班大部分学生都聪明灵活， 想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，大多数学生成绩较好。但也有少数几个同学基础比 较薄弱，思考速度慢、书写速度
14、慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和 新课标的具体要求，现将一学年教学工作总结如下： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 我一直在想，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学年，我作了一下几 点尝试： 第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到有备而来，认真阅读教材、教参，了解教 材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接， 做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点 和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的 教学预案。其次是努力增强教学技能，做到
15、每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅 出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得 轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注 重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留 有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。 第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行 适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了 8 个课时的小单元教 学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节
16、 课课前花 1 分钟时间让学生诵读乘法口诀通过一学期的坚持，效果显着。 第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一 次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析， 针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救， 根据错题记录和分析， 制定 阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。 二、努力提高课堂效率 每位数学教师都是课堂教学的实践者， 为保证新课程标准的落实， 我把课堂教学作为有利于 学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方 面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往 互动，共同发展的过程、常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步 转变教育观念，坚持以人为本，促
