《苏教版小学科学五年级下册第三单元《3.我是怎样出生的》教学设计4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学科学五年级下册第三单元《3.我是怎样出生的》教学设计4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3我是怎样出生的 【教学目标】 1在交流过程中，通过一定的调查方法获取需要的信息；知道人类是通过两性结合繁殖自己 的后代，知道繁殖是生命的共同特征。 2整理信息，运用自己擅长的方式表述调查结果。 3意识到生命的珍贵，体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。 【教学重点】 知道、人类也是通过两性结合繁殖自己的后代，了解胎儿的形成过程。 【教学难点】 知道胎儿的形成过程，会整理信息，能用自己擅长的方式表述收集到的信息。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：做好课前调查， 向父母及长辈了解：“收集在妈妈肚子里的情况， 刚出生时的情况， 自己的出生方式，妈妈生下我之后的情况等”。 【教学时间】 1
2、课时 【教学过程设计】 一、谈话导入新课 1教师谈话：同学们，爸爸妈妈是我们最知心的好朋友，对我们是有问必答，可是当我们问 道：我们是从哪里来的，他们总是支支吾吾，你的爸爸妈妈是怎么回答你的呢？ 二、激发兴趣，揭秘真相 1师：同学们，你们觉得爸爸妈妈告诉你们的是真的吗？ 生：不是 2师：原来你们五花八门的到来方式是小时候父母骗我们的，现在我们已经有足够的认知能 力了，可以去自己探究真相了对吗? 那你们想不想看看生命最初的起源呢，那让我们通过视 频来了解一下吧。 3要求学生认真观看资料，并了解相关知识。 4结合资料，对学生提问。并板书重点。让学生讲出精子与卵子的结合，会形成受精卵。 5启发学生思
3、考，引导学生提问提出关于双胞胎和多胞胎的形成，并给出简要解释说明。 三、感受生命神奇，了解胚胎发育 1结合图片，让学生了解各个关键时期，胚胎及胎儿的发育情况。注重对比描述。 2利用课件，深化认知。 四、调查反馈，小组交流 1课前，同学们以问卷调查的形式和父母进行交流，了解了一些自己出生前后的事情（比如 出生时的身高、体重等） 。 2小组交流，以下问题，也可以分享你的照片： （1）妈妈怀孕时有那些反应？ （2）你是妈妈是通过顺产还是剖腹产把我带到世界上的？ （3）刚出生时你是什么样子，身长，体重是多少呢？ （反馈交流结果，教师相机小结剖腹产、顺产的疼痛度，渗透情感教育。） 五、体验激趣，感恩父母。 1 欣赏本班学生刚出生时婴儿的图片，让大家观察刚出生时婴儿的形态， 并猜猜他们都是谁。 2结合自己的生活，给同学们讲讲自己的故事，让孩子们在轻松快乐的同时体会成长不易， 珍爱生命，回报父母。 六、小结 1同学们，我们的生命之旅从精子和卵子结合成受精卵开始，慢慢的发育成胚胎，胎儿，以 婴儿的形式来到这个世界上。长到现在这么大有独立的思想，健康尔快乐。非常不容易，这 背后还有我们家人的辛勤付出。希望我们每个人都能珍爱生命，感恩家人。 【板书设计】 3我是怎样出生的 卵子（母） 受精卵胚胎胎儿婴儿（历时 266 天-280 天） 精子（父）
