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1、21世纪高职高专精品教材公共课系列,大学生就业与创业教程 郭训武 主编 中国人民大学出版社 ,目 录,第一章 大学生就业的自我准备 第二章 职业生涯规划 第三章 就业 第四章 自我推荐 第五章 面试与应聘技巧 第六章 大学生择业实例剖析 第七章 与就业有关的法律 第八章 创业精神 第九章 创业能力 第十章 创业心理 第十一章 创业环境 第十二章 创业模式 第十三章 创业实务知识 第十四章 大学生创业与创业典型案例分析,第一章 大学生就业的自我准备,第一节 时代特征与人才需求 加入WTO是我国对外开放历史进程中新的里程碑,它不仅会使我国的社会和经济发展发生深刻的变化,而且会对我国的人才市场产生深
2、刻的多方面的影响。随着知识经济时代的到来,经济全球化趋势日益明显,世界各国对各类人才特别是高科技人才的需求日益扩大。这一形势,是我们这一代人的机遇,更是挑战。,一、时代特征,(一)市场经济竞争激烈 (二)知识经济蓬勃发展 (三)我国现代化建设任重道远,二、现代职业对就业者知识结构的要求,(一)共性的要求 1深厚扎实的基础知识;2广博精深的专业知识;3大量的新知识储备。 (二)特殊的要求 1管理类职业对就业者的知识结构要求 2工程类职业对就业者的知识结构要求 3科研类职业对就业者的知识结构要求 4教育类职业对就业者的知识结构要求,第二节 大学生就业的准备, 一、就业的知识准备 (一)合理知识结构
3、的特征 1有序性; 2整体性; 3可调性。 (二)建立合理知识结构的基本原则 1坚持广博性与精深性的统一;2坚持理论与实践的统一;3坚持知识积累与调节的统一。 (三)建立合理知识结构的途径 1培养科学的思维方式;2一般的程序。,二、大学生就业应当具备的基本能力,(一)掌握现代信息知识的能力 (二)学习能力 (三)创新能力 (四)团队协作能力 (五)表达能力 (六)适应能力 (七)动手能力 (八)交际能力 (九)管理能力 (十)决策能力 (十一)综合运用知识的能力,第三节 大学生的创新意识,一、创新意识与创业教育 (一)创新意识 作为一种教育理念,其实质在于培养人的创新素质,实现全体发展、全面发
4、展和创造性发展。有鉴于此,我们认为创新意识包括四个子系统:创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统。,(二)创业教育,一种是狭义的创业教育,认为创业教育就是“教会学生经商,能创办企业的教育”;广义的创业教育,如彭刚认为:“所谓创业教育,是指以开发和提高青少年的创业基本素质,培养具有开创个性的社会主义建设者和接班人的教育;是在普通教育和职业教育基础上进行的,采取渗透和结合的方式在普通教育和职业教育领域实施的,具有独立的教育体系、功能和地位的教育。,二、培养创新意识对大学生自主创业的重要作用,创新意识支配着创业者对创业的态度和行为,规定着其态度和行为的方向和强度,具有较强的能动性。大学生必须增
5、强自主创业意识,内心深处必须有“干出一番事业”的强烈要求和念头,确立崭新的多元的创业就业观,拓宽就业视野,变“外求”为“内求”,变被动就业为主动创业,立志走上求新、求异、求发展、求开拓的创业之路。,三、创业教育的现状及发展趋势,我国创业教育仍处于起步阶段,从教学、师资、资金到学生的重视程度都存在着不足。今后必将加大创业教育的力度,逐步建立创业教育体系。 创业教育体系主要包括以下几个方面的内容。 (一)培养创新思维 (二)培养创业意识 一是风险意识。二是诚信意识。三是责任意识。四是市场意识。五是团队意识。 (三)培养创业能力 一要具备创新能力;二是具备学习能力;三是具备管理能力;四是要具有基本的
6、社会活动能力。,第四节 大学生的人际交往能力,我们知道震惊全国的云南大学“223凶杀案”的主犯马加爵,由于与同学产生了一些小矛盾,便走上杀人的道路。这件事不得不引起我们的深思。我们在生活学习和工作中,要正视和解决不愿交往不懂交往不善交往的问题,塑造自身形象,以积极的态度和行为对待人际交往,建立和谐的人际关系。,一、大学生人际交往能力概述,(一)人际交往能力的含义 人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力,包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力,以及正确处理上下左右关系的能力。 (二)人际交往能力的类型 (1)表达理解能力。(2)人际融合能力。 (3)解决问题的能力。,二、培养
7、人际交往能力的重要性,(一)人际交往是影响大学生身心健康的重要因素 1人际关系影响大学生的生理和心理状况 2人际交往影响大学生的情绪和情感变化 3人际交往影响大学生的精神生活 (二)人际交往是大学生成长成才的重要保证 1人际交往是交流信息、获取知识的重要途径 2人际交往是个体认识自我、完善自我的重要手段 3人际交往是一个集体成长和社会发展的需要,三、大学生人际交往能力普遍偏弱,我国在校大学生的人际交往能力属于中等偏下水平,平时可以看出一些人在新环境中比较拘束,适应较慢。在异性和非同龄人面前会紧张,不够大胆,不主动交往,甚至有少数同学有自闭心理。人际交往能力和方法的欠缺是影响大学生人际交往的原因
8、之一。,四、如何培养人际交往的能力,(一)人际交往的原则 1平等的原则;2相容的原则;3互利的原则;4信用的原则;5宽容的原则。 (二)人际交往的技巧 (1)记住别人的姓或名,主动与人打招呼,称呼要得当,让别人觉得以礼相待、备受重视,给人以平易近人的印象。 (2)举止大方、坦然自若,使别人感到轻松、自在,激发交往动机。 (3)培养开朗、活泼的个性,让对方觉得和你在一起是愉快的。 (4)培养幽默风趣的言行;与人交往要谦虚,待人要和气,尊重他人。 (5)做到心平气和、不乱发牢骚,这样不仅自己快乐,别人也会心情愉悦。 (6)要注意语言的魅力:安慰受伤的人,鼓励失败的人,恭维真正取得成就的人,帮助有困
9、难的人。 (7)处事果断、富有主见、精神饱满、充满自信的人容易激发别人的交往动机,博得别人的信任,产生使人乐意交往的魅力。,(三)细致分析如何提高人际交往能力,1培养对环境的辨析能力;2提高对别人心理状态的洞察力。 (四)从社交包括的三个方面各个击破 1良好表达能力的培养;2人际融合能力的培养;3解决问题能力的培养。,第五节 职业道德,一、树立正确的职业理想 (1)把生活看作是一个劳动过程。 (2)热爱自己的祖国,热爱自己的家乡。 (3)正确地评价自己的职业理想,客观地看待社会发展条件是否允许实现个人职业理想。,二、职业道德的具体内容,(一)科技工作者的职业道德 (二)商贸工作者的职业道德 (
10、三)管理工作者的职业道德 (四)医护工作者的职业道德 (五)教育工作者的职业道德 (六)外事工作者的职业道德 (七)司法工作者的职业道德 (八)党务工作者的职业道德 (九)公务员的职业道德,三、职业道德的广泛内涵,道德的定义:道德,就是一定社会、一定阶段向人们提出的处理人和人之间、个人和社会之间、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。从某种意义上可以说,道德就是人的行为“应该”怎样和“不应该”怎样的问题。,(一)道德规范和法律规范的区别,第一,从道德和法律的产生、发展来看,道德要比法律的产生早得多,而且最终将替代法律,成为唯一的行为规范。 第二,从依靠的力量来看,二者不同,法律是由国家制
11、定的,并由国家强制执行的;道德则不是国家强制执行的,它是依靠社会舆论的褒贬、人们的良心、教育感化、典型示范等唤起人们的羞耻心,培养人们的道德责任感和善恶判断力。 第三,道德和法律作用的范围不同。法律只干涉人们的违法行为;而道德对人们行为所干涉的范围则要广泛得多、深入得多。,(二)中华民族传统美德的主要内容,(1)父慈子孝,尊老爱幼。(2)立志勤学,持之以恒(这是求知成才的根本途径)。(3)自强不息,勇于革新。(4)宽以待人,以礼敬人。(5)诚实守信,见利思义。(6)公忠为国,反抗外族侵略。(7)修身为本,严于律己。,(三)职业道德的作用,1职业道德可以提高企业的竞争力 2职业道德是事业成功的保
12、证 3职业道德反映着一个人的整体道德素质,(四)职业责任与职业道德责任,职业责任是职业活动的最重要的目标,它规定和影响着职业道德,人们的职业道德责任主要是从职业责任中引申出来的,因为职业责任明确规定了人们对企业和社会所承担的责任和义务,在职业活动中,当涉及人们以什么态度并如何对待和履行自己的职业责任时,就使职业责任具有了道德意义,成为职业道德责任。,第二章 职业生涯规划,第一节 职业及其分类 社会分工是职业分类的依据。在分工体系的每一个环节上,劳动对象、劳动工具以及劳动的支出形式都各有其特殊性,这种特殊性决定了各种职业之间的区别。,一、职业的基本特征,(一)产业性 (二)行业性 (三)职位性
13、(四)组群性 (五)时空性,二、职业的分类,(一)国外对于职业的分类 (1)按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进行分类。 (2)按心理的个体差异进行分类。 (3)依据各个职业的主要职责或“从事的工作”进行分类。 (二)我国对于职业的分类 (1)根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室1982年3月公布,供第三次全国人口普查使用的职业分类标准。 (2)根据国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家标准局批准,于1984年发布,并于1985年实施的国民经济行业分类和代码。,三、我国职业分类的具体内容,第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人,其中包括5个中类,16个小类
14、,25个细类; 第二大类:专业技术人员,其中包括14个中类,115个小类,379个细类; 第三大类:办事人员和有关人员,其中包括4个中类,12个小类,45个细类; 第四大类:商业、服务业人员,其中包括8个中类,43个小类,147个细类; 第五大类:农、林、牧、渔、水利业生产人员,其中包括6个中类,30个小类,121个细类; 第六大类:生产、运输设备操作人员及有关人员,其中包括27个中类,195个小类,1 119个细类; 第七大类:军人,其中包括1个中类,1个小类,1个细类; 第八大类:不便分类的其他从业人员,其中包括1个中类,1个小类,1个细类。,第二节 职业选择, 一、就业是人生中的一次重要
15、选择 所谓就业决策,是指大学毕业生为实现个人理想而进行职业取舍的过程,是大学生在择业过程中做出人生选择的一个重要环节。因此,对每一个毕业生来说,了解就业决策知识,培养和掌握科学的就业决策能力和技巧,在职业选择过程中尤为重要,否则就会多走弯路,影响择业目标的顺利实现。,二、影响大学生就业决策的因素,(一)政策因素 (二)经济因素 (三)教育因素 (四)社会因素,三、职业选择时的考虑因素,(一)学以致用 (二)扬长避短 (三)成功就业,第三节 现行大学生就业制度和政策,一、就业方针和政策 (一)毕业生就业的原则和机制 (二)定向生的就业政策 (三)享受国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定
16、向奖学金的毕业生就业政策 (四)结业生的就业政策 (五)患病毕业生的就业政策 (六)来自边远省区毕业生的就业政策 (七)毕业生自费出国留学的政策 (八)高职毕业生的就业政策,二、就业途径,(一)即时就业 (二)延时就业 (三)自主创业 (四)考研 (五)出国,第四节 职业选择中的自我评价,一、素质的基本内涵 素质是指人的生理上的特点,是人们完成某类活动所必需的主观条件和内在依据。素质包括思想品德素质、生理素质、心理素质、科学文化素质和审美素质等。,二、职业素质,职业素质是从事某项专门工作的人自身所具备的条件。职业素质具有以下几点重要意义: (1)职业素质是成功的主要条件。 (2)职业素质决定个人获得的职业岗位。 (3)职业素质决定个人职业的发展。,三、职业素质分析,(一)能力素质 (二)人格素质 人格素质包括气质、向性、情感三个方面。,四、自我评价,(一)自我评价的内容 就大学生择业而言,对自己职业素质的评价通常包括对所选择职业的体力要求、所需能力和适合的个性等内容进行评价。 (二)自我评价遵循的原则 (1)客观性原则。 (2)全面性原则。 (3)发展性原则。 (三)评价的基本途径 自