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1、不问收获问耕耘 2020 年最新任职教师年度工作大总结 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 1 2021 年最新任职教师年度工作大总结 2021-07-15 14:39:06 2021 年最新任职教师年度工作大总结 一、基本情况 本人 XXX，X,1XXX 年生，汉族。XXX 年 X 月参加工作，现为 XXXXXXX 中学初中语文教师。 二、任职情况 2012 年 9 月2013 年 7 月，担任初 XXXXX 班语文课教学。 2013 年 9 月2014 年 7 月，担任初 XXXXX 班语文课教学。 2014 年 9 月至今，担任初 XXXXXX 班语文课教学。 三、任期思想和工作表现 (一
2、)、思想政治方面： 我坚决拥护中国共产党的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策,积极参加学校的政治 学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守教师法中的法律法规,认真执行教育方针, 努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身作则,为人 师表,不断提高自己的业务水平.在新时期,我牢牢树立服务于学生的理念,以学生为中心,使所 有学生都能学有所得,学有所长. (二)、教学方面 几年来，本人矢志不渝，抱着对学生负责、对家长负责、对学校负责的态度，严谨治学，力 求备好每一堂课、上好每一堂课、批好每一篇学生作业、做好每一次课后辅导、组织好每一 次单元考试、做好每一
3、次试卷分析，一句话，就是在自己的职责范围内做好能做的一切，对 得起学生，对得起自己的良心。本人对自己的教学工作总结如下： 不问收获问耕耘 2 (1)在日常工作中,我坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及 学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做出记 录,认真写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该 课做出总结. (2)我努力增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线 索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.根据数学课的特点,采用多种教学方法,并进行有机整 合,强
4、调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养,加强师生交流,充分体现学生 的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次 的学生学习需求和学习能力,给他们设计不同的教学任务,提出不同的教学要求,让各个层次 的学生都得到提高. 有些学生厌学情绪严重,认为数学难学,作为教师,我首先从思想上进行转化工作,积极引导,解 决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.进一步通过各种途 径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情, 而 是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原
5、来的简单粗暴, 强制学习转化到自觉的求知上来,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认 真细致地做好查漏补缺工作. (3)我虚心请教组长和其他老教师,有疑必问.在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意 见,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,形成具有自己特色的教学 风格. (4)认真布置和批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性.我经常上网查找相关内 容的题目或根据实际自己出题目.同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业 情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情 况及时改进教学方法,做到有的放
6、矢. (5)注重个别学生的辅导,注意分层教学.在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相 应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力 度,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使所有学生都愿学,乐学,学有所得.通过多年不 懈努力，本人在教学方面取得一定成绩，所任学科历次统考成绩均列全校前茅。 (三)、教研方面 在初三的复习备考过程中， 本人认真分析近几年的中考试题以及考试说明， 参阅了大量的复 习资料， 了解语文学科的命题特色以及对学生的各种能力要求。 并通过教研活动与同行切磋， 使自身业务水平不断提高。本学年，为适应新课程标准改革形势，本人认真学习教育教学理 论，深入开展课题研究活动，领悟新课程的核心理论，并真正落实到教育教学行为中去，通 过课堂教学实践，进行自我反思，勤于总结，撰写教学论文。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，在近几年中，本人无论在个人业务方 面还是在学生管理方面，都有较大进步和收获，不管是教学过程、教学评价、教学经验、教 学成绩，还是学生和家长的反应，自己都是胜任的，是当之无愧的。当然也有许多不尽如人 不问收获问耕耘 3 意之处，在今后的教育教学实践中发扬长处，改进不足，取得更大进步。 不问收获问耕耘 4 书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟！
