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1、河北省张家口市宣化区宣化第一中学2020-2021学年高一历史上学期第一单元单元测试试题一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）1. 荀子儒效篇中记载：“（周公）兼制天下，立七十一国。”这一制度应该是（）A. 宗法制B. 郡县制C. 分封制D. 郡国并行制2. 周初实行分封的目的是为了（）A. 建立军事屏障，防止外族入侵B. 削弱功臣、贵族的权力C. 排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯D. 巩固奴隶制国家政权3. 分封制和宗法制的关系是（）A. 完全割裂的B. 互为表里C. 前者决定后者D. 后者决定4. 下列说法正确的是（）A. 我国早期国家政治制度建立于秦朝B. 西周的政治制度是直接从原始社会
2、末期发展而来的C. 分封制和宗法制实行的主要目的都是为了维护周王室的统治D. 分封制只是天子对诸侯进行分封5. 西周推行宗法制的主要目的是（）A. 确立分封制的推行B. 更好地对奴隶和平民进行统治C. 加强统治者内部的团结D. 维护周王室王权的稳定6. 分封制使西周贵族集团形成的等级序列是（）A. 王-卿大夫-诸侯-士B. 王-诸侯-卿大夫-士C. 王-诸侯-士-卿大夫D. 王-大夫-士-卿7. 下列关于宗法制的表述，不正确的是（）A. 宗法制是把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度B. 大宗与小宗之间既是家族等级关系也是政治隶属关系C. 它被用来确定贵族的等级，调整统治阶级内部的矛盾D. 嫡
3、长子都被称为大宗8. 山东省简称齐鲁，起源于（）A. 远古传说B. 西周分封C. 甲骨文记载D. 古代地名9. “六和之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”这则记功石刻说的是（）A. 周天子分封天下B. 秦始皇统一中国C. 汉武帝开拓疆土D. 忽必烈一定乾元10. 我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝是（）A. 夏朝B. 秦朝C. 汉朝D. 唐朝11. 秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是（）A. 世代相袭B. 考试选拔C. 皇帝任命D. 地方推举12. 秦始皇为了维护皇帝的尊严，规定：只有皇帝一人称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。这些规定的最重
4、要的目的是（）A. 便于发布命令B. 增强皇帝的神圣感C. 便于控制兵权D. 否定周王的权威13. 秦朝专制主义中央集权制度的核心是（）A. 皇权至高无上B. 中央设三公九卿C. 地方推行郡县制D. 实施严刑峻法14. 秦朝建立的郡县制有利于巩固国家统一和中央集权的制度，其依据主要在于（）A. 郡县官吏必须对上一级负责B. 郡县是地方行政管理机构C. 郡县官吏与皇帝是臣与君关系D. 郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭15. 按秦朝制度，主管军事的是（）A. 典客B. 太尉C. 御史大夫D. 丞相16. 秦朝封建专制主义中央集权制度确立的标志是（）A. 金字塔般统治机构的建立B. 郡县制的全
5、面推行C. 较为完备的中央官制的建立D. 确立至高无上的皇权17. 下列关于三省六部制的叙述，正确的是（）这一制度开始于隋朝加强了皇权，削弱了相权它标志着中央制度走向衰落这一制度对隋唐以后各朝影响深远A. B. C. D. 18. 西周的分封制和西汝柄年的分封制（）A. 都是中央集权的政治制度B. 都是封建君主专制的产物C. 都是为了巩固统治的需要D. 都随社会经济的发展而瓦解19. 假设唐太宗时国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，请问它的修建需要中央政府如何运转（）A. 尚书省-中书省-门下省-工部B. 尚书省-门下省-中书省-工部C. 中书省-门下省-尚书省-
6、工部D. 门下省-中书省-尚书省-工部20. 秦汉时，丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象反映了（）A. 专制主义中央集权的不断加强B. 封建中央政府民主政治的不断发展C. 丞相权力的不断分散D. 中央对地方政府控制的日益严密21. 中枢机构中出现内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立局面是在（）A. 皇太极继位后B. 康熙亲政后C. 乾隆在位时D. 雍正继位后22. 下列秦汉的官职中，掌握监察职能的有（）太尉尚书台御史大夫刺史A. B. C. D. 23. 皇权与相权矛盾是君主专制中央集权制度中的矛盾，这一矛盾的基本解决是在（）A. 唐朝
7、B. 北宋C. 明朝D. 清朝24. 下列关于清朝军机处的说法，错误的是（）A. 中央最高行政决策机构B. 皇帝挑选亲信重臣担任军机大臣C. 军机大臣只是跪受笔录D. 军机处的设立者是雍正帝25. 贾谊治安策一载：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展成为（）A. 剥夺王国的封地B. 推恩令C. 夺取诸侯的爵位D. 继承西周的分封制26. 说文解字解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什么纽带？（）A. 财产B. 地域C. 信仰D. 血缘27. 据说周公东征以后，“封建亲戚，以蕃屏周”。其中的“封建”指的
8、是（）A. 分封诸侯国B. 进行封建改革C. 实行宗法制D. 任人唯亲28. 夏、商、周时期的重要制度不包括（）A. 世袭制B. 宗法制C. 分封制D. 郡县制29. 中国两千多年封建政治制度基本格局奠定的时期是（）A. 战国B. 秦朝C. 西汉D. 东汉30. 汉武帝创立中外朝制度的出发点是（）A. 加强君主的权力B. 扩大“三公”的权力C. 提高行政效率D. 实现权力制衡二、材料解析题（本大题共2小题，共40.0分）31. 阅读下列材料。 材料一：“中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际。欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并
9、由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制；” -摘自王国维遗书之殷周制度论材料二：秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官），据天下之雄国，都六合之上游，摄制四海，适于掌握之内，此其为得也。 -摘自史记秦始皇本纪材料三：公元前127年（汉武帝元朔二年），汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可以推恩将自己封地分给子弟，由皇帝制定封号。以此从王国里分出许多侯国。侯国列侯只能衣食租税，不能过问政治。 -摘自岳麓版高中历史必修I材料四：唐朝的三省六部制 请回答：材料一反映了西周的哪两种政治制度？依材料指出两者之间的关系。材料二反映了秦朝的哪种政治制度？依据
10、材料说说这种制度的作用。材料三中的汉武帝为何颁布“推恩令”？结果怎样？材料四中唐朝的三省的职能分别是什么？三省制起了什么作用？32. 阅读下列材料。 材料一：自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。新唐书记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。” 材料二：明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”在君权与相权关系的处理上，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？根据材料二，分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么？答案和解析1.【答案】C
11、【解析】依据所学知识，西周在地方上推行分封制，将土地和人民分封给功臣、子弟和先代贵族，成为诸侯国，据此依据材料“（周公）兼制天下，立七十一国”可知C正确。 A项是以血缘关系为纽带分配政治权利的一项制度，排除。 B项是秦朝时期推行全国的地方制度，排除。 D项是汉代时期推行的地方制度，排除。 故选：C。本题考查分封制的相关知识。关键信息是：（周公）兼制天下，立七十一国本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题。2.【答案】D【解析】依据所学知识可知，周初实行分封的目的是为了巩固奴隶制国家政权，故D正确； ABC均不符合题意，排除。 故选：D。本题考查西周的
12、分封制，分封制是西周的政治制度，从目的看，是为了巩固奴隶制国家政权。从本质上看，分封制作为一种国家制度，它属于上层建筑，主要是解决统治阶级内部矛盾。奴隶社会的主要矛盾是奴隶主与奴隶之间的矛盾，奴隶主阶级内部的矛盾是次要矛盾，但次要矛盾有时也居主导地位。3.【答案】B【解析】结合所学知识可知，分封制和宗法制的关系是互为表里，宗法制是分封制的依据，分封制是宗法制在政治上的表现，B选项符合题意； ACD选项表述明显错误，排除； 故选：B。本题为基础题，考查的是西周时期的政治制度，结合分封制和宗法制的关系进行分析即可。本题主要考查的是分封制和宗法制及其关系，侧重对知识迁移能力的考查，宗法制和分封制的关
13、系是互为表里的关系。4.【答案】C【解析】A由已学史实可知，我国早期国家政治制度建立于夏商周时期，A表述不合史实； B“直接从原始社会末年发展而来的”表述不合史实； C分封制与宗法制实施的目的是维护周王室的统治，巩固统治，C符合题意； D理解有误，分封制不仅天子对诸侯可以分封，而且诸侯还可以在自己的领地内进行再分封，D错误。 故选：C。本题考查宗法制和分封制，西周时期实行分封制和宗法制，两者都是西周时期重要的政治制度，两者都有效维护了西周的统治，巩固了政权。本题考查宗法制和分封制，考查学生对教材重要知识与结论的准确理解与记忆的能力。注意对宗法制和分封制的关系的把握。5.【答案】C【解析】结合所
14、学知识可知，为了保证各级王位继承有序，实行嫡长子继承制，故C正确。 A不合题干主旨，排除。 宗法制与奴隶无关，排除B。 D说法片面，排除D。 故选：C。本题考查宗法制的相关知识。关键信息是：主要目的。本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度偏低。6.【答案】B【解析】通过所学知识可知，西周分封制下，周天子分封诸侯，诸侯分封卿大夫，卿大夫分封士，故B正确，排除ACD。 故选：B。本题考查西周的分封制。主要考查西周分封制下的等级关系。解答本题，学生能够根据分封制下形成的等级关系具体回答即可，主要考查学生对基础知识的掌握能力。7.【答案】D【解析】A结合所学知识可知，宗法制是从原始社会末期的父系家长制发展而来的把血緣纽芾同政治关系结合起来的-种制度，因此“宗法制是把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度”表述正确，但不符合题意。 B结合所学知识可知，大小宗具有双重关系，既是家族等级关系也是政治隶属关系，因此“大宗与小宗之间既是家族等级关系也是政治隶属关系”表述正确，但不符合题意。 C结合所学知识可知，宗法制是按照父系血缘关系的亲疏，确立严格的大宗、小宗关系，通过规定宗族内严格的等级制度，以此确定在国家权力分配中的地位，避免因权
