《苏教版小学科学六年级下册《第六单元：2.应用》教学设计3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学科学六年级下册《第六单元：2.应用》教学设计3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2应用 【教学目标】 1能够使用所学过的科学知识制作物品，解决实际问题。 2能够根据自己设想画出物品的设计图。 3能够科学的思考，合理的分析，客观的评价，改进自己的作品。 4关注生活中的科学、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。 5知道随着科技的发展，新技术越来越多，并越来越快的被应用到生活中来。 【教学重点】 能够依据学过的科学知识来设计并制作物品。 【教学难点】 设计并制作自动浇水器。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：制作自动浇水器的材料。 【教学时间】 2 课时 【教学过程设计】 一、谈话导入，激发兴趣 1师：最近有位同学找到老师，他说马上暑假了，要和爸爸妈妈一起回老家
2、，他怕家里的植 物长时间没人浇水会干死，又没人能帮他浇水，该怎么办呢？（PPT）今天这节课看看我们 同学能不能通过利用所学过的知识来制作一个自动浇花器，帮助她解决这个问题。（PPT） 二、设计思考，动手求证 活动一：设计自动浇水器 1师：我们用透明的杯子来表示盆栽植物，这是需要浇的水，请大家想一想要让水自动流入 盆中，三年来学过的哪些知识能够帮助我们实现这个目的。 请同学们以小组为单位，回忆知识。 师：请同学们来说一说，你想到了哪些原理？ 学生汇报：水的毛细现象、水受到重力作用 2下面请大家根据这些原理，尝试着来设计并制作你们的自动浇花器，先在任务单上试着画 一画，然后凭着完成的任务单，进行制
3、作。 学生小组合作，完成任务单，并完成设计制作。 教师巡视，了解学生设计图与制作物品的匹配度，并提供帮助（棉绳及帮助学生打小孔）。 3请完成的小组来介绍一下你们的作品。 毛细现象，棉绳（学生设计图贴黑板物与图结合了说） 水有重力。 学生回答，流不下来。 师：赶紧想一想有什么办法， 赶紧改进一下你们的装置， 其他小组同学看看有没有好的建议？ 1 分钟时间学生想办法改进装置。 师：把瓶子上下联通以后，你发现了什么问题？ 水流的太快。 师：在我们生活中有没有类似的现成装置，能够让水在受到重力作用的情况下慢慢流出来？ 输液器。 活动二：成品展示，活动探究 1同学们想不想试一试？但是老师有个问题，同学们
4、都见过输液器，药水在重力的作用下往 下流，那为什么药水瓶要挂在那么高，我放低点行不行？请同学们在玩的过程中看看能不能 解决这个问题？ 学生尝试输液器来给植物滴灌并思考问题。 2输液器不仅使用了水受到重力的原理，还利用了水有压力。 我们同学利用所学过的知识制作出了不同的自动浇花器，真是太厉害了。可是平时在家里浇 花是在什么情况下浇水的呢？ 不干不浇，浇就浇透。 师：那你看看我们做的自动浇花器能达到这样的效果吗？ 一直流，不太好。 三、介绍传感器 1那自动浇花器怎么样来知道土壤到底是干燥还是潮湿的呢？ 学生试着说一说，土壤湿度传感器。 师：有同学知道土壤湿度传感器的原理是什么吗？ 师：不同湿度的土
5、壤导电的能力不同，人们正是利用这一原理制作出了湿度传感器，让我们 来看一看小创客是怎么做的吧（PPT） 。 视频介绍 四、总结拓展 师：是不是很厉害。（PPT）同学们已经通过学习知道了不少的科学知识，而且还能够把学到 的科学原理应用在物品的制作上，也很厉害，这就是应用。有了这些本领，能够提高我们做 事情的效率。历史上许多科学家也是这么做的（PPT） 。 师：随着科技的不断发展，许多新技术被人类所研究发现，这些新技术以极快的速度被应用 到了产品的制造中，随着现在物联网不断兴起，将来可能我们在外只要点点手机就可以控制 家里的自动浇花器给植物浇水了。 【板书设计】 2应用 自动浇水器：水的毛细现象、水受到重力作用 土壤湿度传感器
