《苏教版小学数学一年级下册《第六单元100以内的加法和减法(二)：6.4.1两位数加两位数(退位)》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学数学一年级下册《第六单元100以内的加法和减法(二)：6.4.1两位数加两位数(退位)》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两位数减两位数( 退位 ) 教材第 88、第 89 页的内容。 1. 使学生学会两位数减两位数的退位减法的计算。 2. 正确理解算理。 3. 提高学生的口算能力。 掌握计算方法。 主题图 , 小棒 , 计数器。 计算。 50-40= 67-25= 61-9= 72-51= 64-21= 56-40= 71+25= 61+25= 67-44= 74-44= 45-41= 48-33= 71+28= 54+20= 58-31= 70-50= 1. 导入新课。 (1) 投影出示主题图。 (2) 看懂图意。 (3) 提问 : 通过观察图意, 你能提出什么问题。 学生甲 : 小星和小梅一共有多少枚? 学
2、生乙 : 小星比小梅多多少枚? 学生丙 : 小梅比小星少多少枚? 老师 :同学们说得很全, 谁愿意分别解答他们提出的问题呢? (4) 请学生解答第一个问题, 并强调、巩固加法运算。 (5) 那么 , 我们来思考第二、 三个问题 , 应该用什么运算呢?如有学生知道用减法计算或能 够计算出结果 , 应给予表扬。如有同学知道列减法算式50-26, 但是计算不出结果来,没有关 系, 这节课我们共同来学习两位数减两位数的退位减法。 2. 学习计算方法。 (1) 老师 : 以前我们学习计算两位数加整十数和两位数加两位数不进位加法时, 是分别把 两数的个位和十位上的数分别相加, 所得数分别为和的个位和十位上
3、的一数。现在 ,50-26怎 么算 , 个位上的0 不够减 6 怎么办 ?让我们一起借助小棒来摆一摆, 算一算吧 ! (2) 师生共同操作。 师生共同摆出5 捆小棒。 提问 :想一想 , 怎样从这些小棒中拿出26 根。 学生尝试动手操作, 老师巡视指导。 请学生说一说怎样操作。( 先拿出 2 捆 , 再拆开 1 捆拿出 6 根) 老师边听学生叙述, 边演示过程。得出50-26=24 。 (3) 老师再指导用拨算珠法解答。 老师 :我们用竖式再计算一次。 十个 0 - 2 6 2 4 老师指导 ,个位上的0 减 6 不够减 , 从十位退1 当 10, 再减。 老师 :想一想 , 笔算减法要注意些
4、什么。 笔算两位数减法, 要记住三条 : 相同数位对齐。 从个位减起。 个位不够减,从十位退1, 在个位上加10 再减。 1. 教材第 89 页“试一试”。 2. 教材第 89 页“想想做做”第1 题。 3. 教材第 89 页“想想做做”第2 题。 4. 教材第 89 页“想想做做”第3 题。 (1) 看懂图意。 (2) 正确列式计算。 一共有 67 个柿子 , 运走了 38 个, 还剩多少个 ? 课堂作业新设计 1. 16 2. 15 48 7 55 3. 55 28 26 44 4. 64-28=36(本) 思维训练 67-38=29( 个) 本节课是在学生已经学习了两位数的加法( 包括进
5、位和不进位), 两位数减一位数的口算, 两位数减两位数不退位减法的口算基础上进行教学的。教学的内容是两位数减两位数退位减 法的笔算方法 , 理解“个位不够减, 从十位退 1 当 10 再减”的算理 , 培养学生的估算能力, 渗 透凑整的方法。 本节课的学习又为以后学习多位数的退位减法打下了基础。为这一类内容的 建构提供了方法上的指导。在知识结构上起了一个承上启下的作用。 学生已经学过了两位数的加法( 包括进位和不进位), 两位数减一位数的口算和两位数减 两位数不退位减法, 再来学习两位数减两位数( 退位减法 ) 已有了一定的知识储备。但通过课 前的调查 , 发现学生不能清楚地理解口算和笔算之间的联系, 不能用清晰的语言叙述退位减 法的过程 ,不能透彻地理解算理以及灵活地选择方法进行计算。 退位减法顺口溜 计算减法要记清,0 减去 0 还是 0, 数上有点就少1,0 减去几用 10 顶, 0 上有点把9 请, 以上条条记分明, 0 上无点分清楚 , 计算正确数第一。
