《苏教版小学科学六年级下册《第五单元：3.能源》教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学科学六年级下册《第五单元：3.能源》教学设计2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3能源 【教学目标】 1能够理解不同的物品可以产生不同的能量。能够区分不同的物品可以产生的能量。 2知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。 3能意识到能源的重要性。能保护不可再生性能源，开发新能源。 【教学重点】 了解能源在日常生产、生活中应运的基本情况。 【教学难点】 做太阳能灶时将铝箔平整的贴在碗内壁。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：太阳能灶、小水轮制作材料等。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、导入 1师问：通过前面的学习，我们已经知道了能量有各种各样的形式。 2出示课件：你认识图中的这些物品吗？它们都利用了哪些能量工作？ 3学
2、生回答。 4了解能量的来源 （1）问题：我们每天要吃饭、喝水，用什么煮饭、烧水呢？ （2）问题：那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？ （3）问题：煤、煤气、柴草、天然气、汽油、煤油或柴油等物质起了什么作用？ （书：提供能量） 5 谈话： 不同的能量是依靠不同的物质提供的？师问：你还知道哪些可以提供能量的东西吗？ （风、水、海洋、原子、太阳能等） 6师小结：我们把能提供能量的物质资源称为能源。（板书课题） 二、认识能源 1了解能源的分类： （1）谈话：人们的生产、生活、科研都离不开能源，那么能源包括哪些种呢？我们一起来了 解一下。 （出示课件） （2）给学生介绍一次能源和二次能源
3、、常规能源和新型能源、可再生能源和不可再生能源等 分类方法。 2了解能源危机问题。 （1）谈话：我们生活或生产中所需的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们 是不可再生的，这些不可再生性能源随着人类的需求越来越大，正面临着枯竭的危险。 （2）请同学们阅读课文58 页资料。 （3）谈谈上面的资料对你有什么启示？我们该怎么做呢？ 3了解能源的重要性 （1）谈话：针对有枯竭危险的能源，我们要节约使用。 （2）情境假设：过一天没有能源的日子 （假如没有了能源， 我们的生活会有什么样的改变？） 小组讨论，互相交流。 （3）小结：人们在生活生产中真是离不开能源。而中国并不是一个能源富裕的国家，且
4、像太 阳能、水能、风能等可再生性能源却因技术不成熟或无法大规模广泛使用，仅占能源利用结 构的很少部分，因此，我们在使用能源时要注意节约使用能源，合理利用可再生性能源，但 是单单靠节省是不行的，我们要学会多开发一些新能源，让我们有更长久的幸福生活。 三、拓展研究，学习利用可再生新能源 动手做，设计制作可再生性能源的模型。 1介绍、演示太阳能灶模型。 2各小组用提供的水轮制作材料，进行水轮模型实验。 3教师巡视指导。 4各小组交流展示自己的设计作品。 四、布置课后作业 设计利用风能或水能或太阳能等新型能源工作的装置，可以画出，也可以描述。 【板书设计】 3能源 我们把化石燃料、水流能、风能等人类早就应用的能源叫做常规能源。 把核能、太阳能、地热能、潮汐能等新近才开始利用的能源叫做新能源。
