《部编版语文七年级下册第1单元：》回忆鲁迅先生(节选)》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文七年级下册第1单元：》回忆鲁迅先生(节选)》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 回忆鲁迅先生（节选）教案 教学目标 1. 知识与能力：培养学生从平凡的小事中挖掘素材，用质朴平实的语言表达真情实感的写 作能力。 2. 过程与方法：学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。学习从多角度多 侧面挖掘人物内涵。 3. 情感态度与价值观：体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普通人的一面，理解作者 由衷的爱戴之情。 教学重难点 学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于通过生活琐事表现人物性格的写作方法。理解 萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。21 教育网 教学准备 多媒体课件及相关资料 教学时间 一课时 教学过程 一、导语：同学们，在中国现代文学史上，有这样
2、一个人，他为了疗救愚弱的国民，他弃 医从文；为了揭露“吃人”的社会，他上下求索。在殖民地半殖民地社会，他是一位清醒的智 者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力于唤醒麻木不仁的国民，是当之无 愧的伟人。这就是鲁迅先生。对于鲁迅先生，同学们再熟悉不过了，让我们一起来回顾一下曾 经学过的鲁迅的作品。 21世纪教育网版权所有 如果说巴尔扎克的作品描绘了法国社会的风俗史，托尔斯泰的作品是俄国社会的一面镜 子，那么鲁迅的杂文深刻反映了一个伟大变革的时代，那么，在你的印象中，鲁迅先生是怎样 的人呢？请同学们谈谈你所了解的鲁迅先生。21世纪 *教育网 正像同学们所讲，鲁迅先生被称为中华民族的脊梁
3、，我们民族不朽的灵魂。“横眉冷对千 夫指，俯首甘为孺子牛”是他人格的写照。毛泽东主席在新民主主义论中给予鲁迅高度的 评价：鲁迅的骨头是最硬的， 他没有丝毫的奴颜和媚骨， 这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的 性格。 www-2-1-cnjy-com 在大多数人的眼中，伟人似乎总是高高在上，可望而不可即。而事实上，伟人也拥有同我 们一样的喜怒哀乐。今天，就让我们跟随作家萧红，走近鲁迅先生，去了解他作为普通人的一 面。21*cnjy*com 二、答疑解惑 针对同学们在预习中提出的问题，进行研究学习。 问题 1： 读完本文以后，对鲁迅先生有何新的认识？ 平易近人 乐观开朗 博学 2 问题 2： 鲁迅先生
4、既然看过美学书，对着装有自己独到的见解，为什么文章开头说他不太注意人的 衣裳，“谁穿什么衣裳我看不见的”？21cnj y 说明比较尊重别人。 说明他的注意力不在这些方面。 （教师尽量鼓励学生畅所欲言，谈出自己独到的见解） 问题 3： 为什么写海婴喜欢拉我的小辫子？这似乎跟写鲁迅先生没有多大关系？ 说明鲁迅先生是一位慈父。 说明鲁迅先生很懂儿童心理，丰富了他的慈父形象。 问题 4： 萧红从先生的饮食起居写到待人接物等许多日常小事，为什么单单从笑写起？ 表现鲁迅先生乐观开朗的性格。 让人觉得他亲切、可亲，拉近了伟人与读者的距离。 问题 5： 文中提到先生对青年人字迹潦草“深恶痛绝”，为什么还是戴上
5、眼镜一一展读？ 真心关爱青年人，对青年人既要求严格，又满怀慈爱。 问题 6： 文中“贩卖精神”是什么意思？为什么不直接点明冯雪峰的身份？ 是隐晦的说法，生活在国统区，不便公开说。 说明鲁迅先生与共产党人关系密切。 从另一个侧面说明鲁迅先生说话风趣、幽默。 教师小结： 一直以来，人们眼中的鲁迅先生是冷峻严肃的，作家萧红却让我们看到了先生平易、随和、 宽厚慈爱的另一面。 “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，生活中的鲁迅先生并非是不食人间烟火的神人， 而是一位乐观开朗，充满人情味的长者。他生活俭朴，待人热情诚恳。他不是共产党人，却是 共产党人最可信任的同志， 多次冒着生命危险帮助共产党人。 那么作者
6、又是如何刻画鲁迅先生， 展现鲁迅先生的人格魅力的呢？现在我们继续研究同学们在写法方面提出的问题。 问题 7： 文中主要描写了有关先生的哪些细节？为什么用那么多的细节描写来刻画鲁迅先生呢？ 走路的姿势。 戴眼镜看字迹潦草的书信。 亲自校对瞿秋白海上述林文稿 从饮食起居、待人接物等方面全方位展现鲁迅先生作为普通人的一面，这样写可以以小见 大，再现鲜活生动、可亲可敬的鲁迅形象。 问题 8： 本文写法上还有什么特色？ 3 语言非常朴实，充满真情实感。 教师小结： 写好散文的前提就是要有真情实感。在历代写人的散文中，佳作不多，精品更少。萧红此 文却能成为传世佳作， 就是因为作者用真情实感， 如话家常般讲
7、述了鲁迅先生的日常生活，不 仅为我们提供了鲜为人知的珍贵史料，也成为众多回忆录中的珍品。 三、讨论探究 在作者萧红的眼中，鲁迅先生胜过恩师慈父。现代女作家萧红，原名张廼莹，出生于黑龙 江省呼兰县一个地主家庭， 当年为了逃避封建包办婚姻离家出走，后来结识了作家萧军， 辗转 来到上海，在鲁迅先生的帮助下度过难关， 并在鲁迅先生的指导和鼓励下奠定了在文学史上的 地位。她的代表作品生死场就是鲁迅先生作序，并称她为“最有前途的年轻作家”。可是 为什么作者在鲁迅先生逝世三年后才写下这篇文章呢？21cnjy com 讨论后明确：鲁迅先生的离世，令作者万分悲痛。三年后，心情才渐渐平静下来，写下此 文，将对鲁迅
8、先生的无限景仰、思念之情融于娓娓的倾诉中。www.21-cn- 四、课外拓展 毛泽东在鲁迅论中盛赞鲁迅先生是现代中国的圣人。 作家金庸也将鲁迅的品格与圣人相提并论，他说：鲁迅先生的人格和精神远远超越作家的 称呼之上， 他无私献身的精神有如治水的大禹，广施教化的孔子； 他爱护民众的情怀有如 释迦牟尼、耶稣。 【来源： 21世纪教育网】 1936 年 10 月 19 日，鲁迅先生病逝于上海。 成千上万的人自发来送行， 灵柩上覆盖着一面 旗帜，上书“民族魂”三个大字。2-1-c-n-j-y 鲁迅先生忧国忧民的情怀、不屈不挠的斗争精神，是他留给后人的宝贵的精神财富；他嫉 恶如仇，反对强权， 置个人生死
9、于度外， 为国家、为民族不懈地战斗。 鲁迅先生一生笔耕不辍， 创作了 20 多篇小说， 16部杂文集， 700 多篇杂文，共计 1000多万字的作品，为人类留下了珍 贵的文化遗产；先生虽然离我们而去了，可他的精神却与天地共存，与日月齐晖。 五、学以致用写作技巧研究 1. 生动的细节描写。 2. 选取生活中的琐事，用浅白、平实的语言塑造人物。 没有奇闻异事，没有高超的写作技巧，都是生活的真实记录，却真挚感人。 佘树森先生语： 对于散文作者来说，最重要最美好的人格，便是“诚实”。 六、课外迁移 感谢作家萧红，让我们结识了“走下圣坛”的鲁迅先生，也学习了作者在散文创作方面不 凡的功力。有的同学一提到写作文就头疼，不知从何下笔；有的同学担心文笔不好，写不出好 文章来。其实只要善于从平凡的小事中挖掘素材，有真情实感，不用华丽的辞藻，也一样能写 出感人至深的文章来。希望通过本文的学习，对你的写作有所启迪。 课外推荐阅读唐弢先生回忆鲁迅先生的文章琐忆，比较它与本文在内容和表现手法方 面的异同。 七、作业 4 运用本文的写作技巧，选择你身边最熟悉的人，写一篇表现亲情的文章。
