《四年级下语文教学实录-17生命的壮歌苏教版2014》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下语文教学实录-17生命的壮歌苏教版2014（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生命的壮歌课堂实录教学实录 师：圣经上说： “敬畏上帝，是智慧的开始。 ”在我看来：“敬畏生命，是智慧的开始。”生命，是独一无二的奇迹。它的意愿是生存，是好好地活。当灭顶之灾袭来的时候，生命进发的智慧，值得我们敬畏。让我们怀着一颗敬畏的心朗读课文生命的壮歌。(生倾情读文 )“蚁国英雄”有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛着火了。顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道： “一群蚂蚁被火包围了 !”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已经变成了黑压压的一片。 “这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。火神肆虐
2、的热浪夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到， 这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着， 并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不放松分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾“生命桥”有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声踉老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊向后退了几
3、步，突然奔跑着向悬崖对面疏过去， 随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时， 奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。试跳成功 !紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡做桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。师：请你们谈谈读了课文的感受?生：蚂蚁了不起 !生：羚羊真神奇 !生：
4、我对它们肃然起敬!师：读了蚂蚁和羚羊用生命写就的撼人魂魄的悲壮凄美的诗歌，怎能不让人肃然起敬呢 ?让我们怀着一颗敬畏的心，默读课文，想一想被大火包围的蚂蚁，被猎队逼近悬崖的羚羊，他们在生死存亡的危难关头是怎样靠智慧求得生存的?(生圈点勾画，静思默想)师：先说说蚂蚁，再说说羚羊。请大家畅所欲言。生：“一群蚂蚁被火包围了!”情况万分危急，蚂蚁的生命受到了严重的威胁!师：火舌围着的包围圈在缩小，情况更加严峻，部分蚂蚁开始惨遭厄运，课文中写道生：“火神肆虐的热浪夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。” ：此 ，如不迅速采取行 ，所有的 都会葬身火海。他 的行 是生：“ 区区的弱者并没有束手待 ，而是迅速地
5、扭成一 ，突然向着河岸的方向突 。” ：“区区的弱者” ，什么叫“区区”?生：小。 ：小小的 ，的确是弱者。但在死亡的威 面前，他 不是束手待 ，而是生：“迅速地扭成一 ，突然向着河岸的方向突 。” ：扭成一 ， 就有了力量，弱者就 成了生： 者 ! ：无情的烈火逼迫他 做出明智的 ，凝聚个体，抱成 体， 突 。生：“ 在火舌舐 的草 越来越迅速地 着” ，我似乎听到了“外 被 焦后爆裂的声响” ，我似乎 到了外 “被焚 而 生的焦臭气味” 。但 “外 被灼焦的 国英雄 至死也不放松分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的 位。” ： 国英雄 用生命的代价 明了，此 ，只有放弃个体，才能保全整体 !齐读“
6、一会儿， 冲 了河流里， 随着向 岸的 ， 河面上升 起一 薄薄的烟 ”生：“一会儿， 冲 了河流里，随着向 岸的 ，河面上升 起一 薄薄的烟 ” ：一 薄薄的烟 即将散去，一道道弧 正凌空升起。 我 走上 令人敬畏的生命 。 ：“有一个狩 ，把一群羚羊赶到了 崖 ，准 全部活捉。 ”羚羊 面 着 之灾。它 怎么 呢 ?是束手就擒， 是 路求生 ?生： 路求生。 ：他 是怎 路求生的?生：先分成两 ，然后一只老羚羊 跳，最后一 羚羊学着跳。 ： 种做法高明在哪里?生： “一只老羚羊走出羊群，朝年 羚羊群叫了一声， ”“年 羚羊向 崖 面跳 去，老羚羊随即 跟后面也 出去， ”“身子 好出 在年
7、 羚羊的蹄下 ”，“老羚羊就像一只断翅的 ， 笔直地 入了山 。 ”老羚羊死了 !而“年 羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下 的身体又突然升高并 巧地落在了 面的 崖 ”。年 的羚羊活了。有死有生，死而后生。生： “一 羚羊凌空 起，没有 ，没有争 ，秩序井然，快速 。” 危不乱，井然有序，如果大家争先恐后，一片混乱，就会影响 ，就会 机，就会被活捉。生： “山 上空划出了一道道令人眼花 乱的弧 ，那弧 是一座以老羚羊的死亡做 墩的生命 。那情景是何等的神圣。 人 个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了 。 ”老羚羊死了， 死 生。 人 最 在 大的生命 面前退却了 他 “不由自主地放下了 。” ：即
8、使 石心 也会 之 容，放下 ，就是敬畏生命! ：我 敬畏生命，敬畏非常 期 和羚羊的生存智慧，我 同 敬畏常 下一些 物的生存智慧。 看 料 在北美洲阿拉斯加的茫茫荒野上，生 着一种旅鼠，以植被 生，繁殖力极 。但当种群繁殖 盛以致会 植被造成 重危害的 候， 其中一部分成 的皮毛就会自 成 亮耀眼的黄色， 以吸引天 捕食的目光； 倘若天 的捕食仍不足以尽快使鼠群减少到适当的数量，旅鼠们便会成群结队地奔向山崖，相拥相携，投海自尽。同时，这块土地上还养育着一种狐狸，以鼠为生，是这里旅鼠的天敌。但它们对旅鼠的捕食也并非无所节制，当鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群繁衍的时候，狐狸们便会采取行动，限
9、制种群的发展：一部分成员会聚在一起，疯狂地、不间歇地舞蹈，夜以继日直到力竭气绝而死。中国黄山猕猴每一族群一般维持在 28 只左右，这是族群最佳生活状态的临界点，族群成员以生命来维护这一状态 每当族群数量超出， 年纪较大的猴子就会毅然决然地选择坠崖而亡。师：请谈谈你们的感想!生：用一部分老鼠的死换来了整个鼠群的生， 这些决意奔赴死亡的老鼠所选择的是正确的。生：狐狸虽喜食老鼠，但他们知道适可而止。生：狐狸和猴子都知道适时地自生自灭。生：那成群结队奔向山崖，相拥相携，投海自尽的老鼠，那夜以继日不间歇疯狂舞蹈直到力竭气绝而死的狐狸，那毅然决然地选择坠崖而亡的猴子。那悲壮的一幕幕，把我的眼圈都看红了。为了种族的繁衍和生存，它们去奔赴死亡的约会，把生命交回了大自然。生：从动物们身上，我明白了生和死都是生命的一部分。不生不死，不死不生，生生死死，生死无穷。生：在保存整体的大义面前，它们死得悲壮，死得其所。这样的死亡，是绿色的死亡 !生：生死攸关的时刻，动物们表现得的确都很大度!如果是我，我能做到吗?师：反躬自问，我们越发敬畏生命!敬畏生命，是智慧的开始!
