《归去来兮辞》教案中的战斗机PPT课件

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1、归去来兮辞,陶渊明,.,2,教学目标,1.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。 2.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 3.背诵全文。,一、作者简介,陶潜，又名_，字元亮，_(朝代），_诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“_”。又自称作“_”。,陶渊明,靖节先生,五柳先生,东晋,田园,他长于诗文辞赋。 诗有归园田居饮酒等,散文以桃花源记最有名， 辞赋以归去来兮辞著称。 陶渊明今存诗歌125首，五言诗成就最高。 他的五言诗可为

2、两类： 一类是咏怀诗， 一类是田园诗。后代常称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇，篇数不多，影响却很大。在艺术上平淡、朴素，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。,.,5,你学过陶渊明的哪些诗？,.,6,饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东蓠下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。,.,7,【归园田居】 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归田园。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后椋，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在

3、樊笼里，复得返自然。,归园田居（其三） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,.,9,题 解,回 去 吧,归 去 来 兮 辞,助词，无义,语气助词,回 去,.,10,辞,辞:战国后期屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。,特点: （1）形式自由，句式散文化； （2）大体以四句为一小节，两句为一组； （3）以六字句为主，间有长短句，好用语气词“兮”（不包括在六字之内），虚词置于腰（第四五字）上，也可不计在字数之内，每句三拍。,.,11,二、写作背景,陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十一天的彭泽令。陶潜归

4、隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋归去来兮辞。,.,12,千百年来，归去来兮辞受到人们的高度评价。北宋文坛领袖欧阳修曾说：“晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞一篇而已。”,.,13,朗读课文,.,14,文中的韵脚字,句式散化，一般押韵。 第一段：押两个韵： 、 u韵，韵脚是“归”、 “役”、“悲”、“追”、“非” 、 “衣”、“微”。 第二段：押两个韵： en韵，韵脚是“奔”“门”“存”“樽” an韵，韵脚是“颜”“安”“关”“观”“还”“桓” 第三段：押一个韵ou 韵脚是“游”“求”

5、“忧”“畴”“舟”“丘”“流”“休” 第四段：除“曷不委心任去留”以上几句，其余押i韵，韵脚有 “之”“期”“耔”“诗”“疑” 。,.,15,朗读课文 注意下列字的读音： 轻飏（yng） 熹微 （ x ）瞻（zhn） 载欣载奔（zi ） 眄 （min ） 流憩（q ） 出岫（xi ）景翳翳 （y ） 盘桓（hun) 乐琴书(l ) 西畴 (chu ) 棹孤舟 (zho ) 窈窕(yotio ) 曷不( h) 东皋(go ) 耘耔(ynz) 乘化(chng),.,16,归去/来兮！田园/将芜/胡不归？既/自以心/为形役，奚/惆怅/而独悲？悟/已往/之不谏，知/来者/之可追。实/迷途/其未远，觉/

6、今是/而昨非。舟/遥遥/以轻飏，风/飘飘/而吹衣。问/征夫/以前路，恨/晨光/之熹微。,朗读节奏,.,17,乃瞻/衡宇，载欣/载奔。僮仆/欢迎，稚子/候门。三径/就荒，松菊/犹存。携幼/入室，有酒/盈樽。引/壶觞/以自酌,眄/庭柯/以怡颜。倚/南窗/以寄傲，审/容膝/之易安。园/日涉/以成趣，门/虽设/而常关。策/扶老/以流憩,时/矫首/而遐观。云/无心/以出岫，鸟/倦飞/而知还。景/翳翳/以将入，抚/孤松/而盘桓。,朗读节奏,.,18,归去 来兮！请 息交 以绝游。 世 与我 而相违,复 驾言兮 焉求？ 悦 亲戚 之情话,乐 琴书 以消忧。 农人 告余以 春及，将 有事于 西 畴。或命 巾车

7、,或棹 孤舟。既 窈窕 以寻壑, 亦 崎岖 而经丘。木 欣欣以 向 荣，泉 涓涓 而始流。善 万物 之得时，感 吾生 之行休。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,朗读节奏,.,19,已矣乎！寓形 宇内 复几时，曷不 委心 任去留？胡为乎 遑遑 欲何之？富贵 非 吾愿，帝乡 不可 期。怀 良辰 以孤往，或 植杖 而耘籽。登 东皋 以舒啸，临 清流 而赋诗。聊 乘化 以归尽，乐夫 天命 复奚疑!,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,朗读节奏,.,20,赏析课文,.,

8、21,疏通,文意,结构,归去来兮辞序文,余家贫，耕植不足以自给。,我家境贫困，耕田植桑不够用来供给自己（生活）。,幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。,家中孩子很多，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，（我也）没有得到它的办法。,亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。,亲戚朋友经常劝我出去做个小官，我自己也产生了这种念头，（但）求官又没有门路。,会有四方之事，诸侯以惠爱为德，,恰逢碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都把爱惜人才作为美德，,家叔以余贫苦，遂见用于小邑。,我的叔父因为我贫困艰苦（就加以推荐），于是就被任命为小城的官吏。,于时风波未静，心惮远役。,在那时，战乱还没有平

9、息， 心里害怕到远地服役。,彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。,彭泽县距离家乡只有一百里路程，公田收获的粮食，足够酿酒之用，因此就请命要了下来。,及少日，眷然有归欤之情。,(但）没几天，思念田园就产生了归乡的念头。,何则？质性自然，非矫厉所得；,为什么呢？（因为我）本性坦率自然，不是勉强做作所能够改变的；,饥冻虽切，违己交病。,饥冻之事虽然是急迫，但违背自己本心（更会）使我受到双重的痛苦。,尝从人事，皆口腹自役；,我曾经做过官，（但）都是为了口腹的需求而驱使自己；,于是怅然慷慨，深愧平生之志。,于是烦恼感慨，感到自己非常有愧于平生的志愿。,犹望一稔，当敛裳宵逝。,但还是想等到秋收以后

10、，就收拾行装连夜离去。,寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。,不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，我心情悲痛，希望立刻就去奔丧，于是就自己弃官离职了。,趁着这件事情来抒发自己心里的情意，写了篇文章命名为归去来兮。时在乙巳年十一月。,仲秋至冬，在官八十余日。,因事顺心，命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。,从秋八月到冬季，在官位上做了八十多天。,.,27,问题1：小序交代了什么内容？,明确：交代了作者辞官归隐的原因。,1、质性自然，崇尚自然，坚守本性,2、饥冻虽切，违己交病，回归本性,3、寻程氏妹丧于武昌,序文小结： 叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过， 交代了写作的缘由。,思考：小序中讲到了陶渊明辞

11、官的原因有哪几点？你觉得哪一点是最根本的?,1、“质性自然，非矫厉所得”。坚守本性 2、“饥冻虽切，违己交病”。 回归本性 3、“于是怅然慷慨，深愧平生之志”。 4、 “程氏妹丧于武昌”。,.,30,归去/来兮！田园/将芜/胡不归？既/自以心/为形役，奚/惆怅/而独悲？悟/已往/之不谏，知/来者/之可追。实/迷途/其未远，觉/今是/而昨非。舟/遥遥/以轻飏，风/飘飘/而吹衣。问/征夫/以前路，恨/晨光/之熹微。,朗读节奏,.,31,归去/来兮！田园/将芜/胡不归？既/自以心/为形役，奚/惆怅/而独悲？悟/已往/之不谏，知/来者/之可追。实/迷途/其未远，觉/今是/而昨非。舟/遥遥/以轻飏，风/

12、飘飘/而吹衣。问/征夫/以前路，恨/晨光/之熹微。,朗读节奏,归去来兮，田园将芜胡不归？,回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？,既自以心为形役，奚惆怅而独悲！,自己让心灵被形体役使之后，为什么如此失意而独自伤悲？,悟已往之不谏，知来者之可追；,(我)悔悟过去的错误无法挽回，知道未来的岁月中还来得及补救。,学习第一段,被动句,舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,船在水面上轻轻地飘荡着前进，和风徐徐吹拂着我的衣裳。,问征夫以前路，恨晨光之熹微。,向行人问前面的路，只遗憾晨光朦胧天色微明。,实迷途其未远，觉今是而昨非。,确实走入迷途还不太远，觉悟到现在（回家）是正确的而过去（做官）是错误的。,学习第

13、一段,陶渊明辞官归田的原因是什么?,“田园将芜” “心为形役” ， “已往不谏,来者可追” ， “迷途未远,今是昨非”,从陶渊明辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何?,自责,自我安慰,(请摘用文中的原话回答),写弃官归田的原因和弃官归田时的欢快心情。,第一部分（第段）小结：,.,36,问题2： 第一段主要写什么内容？表达作者怎样的情怀？,明确：作者辞官归去的原因、决心。,1、田园将芜，心为形役,2、迷途知返，归心似箭,自责自悔 自庆自幸,.,37,问题3： 作者从哪些角度写归园的生活乐趣？表达作者怎样的思想感情？,明确：作者辞官归去的原因、决心。,1、田园将芜，心为形役,2、迷途知返，归心似

14、箭,自责自悔 自庆自幸,.,38,乃瞻/衡宇，载欣/载奔。僮仆/欢迎，稚子/候门。三径/就荒，松菊/犹存。携幼/入室，有酒/盈樽。引/壶觞/以自酌,眄/庭柯/以怡颜。倚/南窗/以寄傲，审/容膝/之易安。园/日涉/以成趣，门/虽设/而常关。策/扶老/以流憩,时/矫首/而遐观。云/无心/以出岫，鸟/倦飞/而知还。景/翳翳/以将入，抚/孤松/而盘桓。,朗读节奏,.,39,乃瞻/衡宇，载欣/载奔。僮仆/欢迎，稚子/候门。三径/就荒，松菊/犹存。携幼/入室，有酒/盈樽。引/壶觞/以自酌,眄/庭柯/以怡颜。倚/南窗/以寄傲，审/容膝/之易安。园/日涉/以成趣，门/虽设/而常关。策/扶老/以流憩,时/矫首/

15、而遐观。云/无心/以出岫，鸟/倦飞/而知还。景/翳翳/以将入，抚/孤松/而盘桓。,朗读节奏,乃瞻衡宇，载欣载奔。,于是看到自己简陋的家门，一边高兴一边奔跑。,僮仆欢迎，稚子候门。,家僮欢快地迎接，幼儿们守候在门庭。,三径就荒，松菊犹存。,院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样；,携幼入室，有酒盈樽。,带着幼儿们进了屋，美酒已经满觞。,学习第二段,引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。,我拿过酒壶酒杯自斟自饮，看看庭院中的树木使我很愉快。,倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,倚着南窗寄托我傲然自得的情怀，知道这狭小之地反而容易使我安乐。,园日涉以成趣，门虽设而常关。,每天（独自）在园中散步成为乐趣，小园有门却经常

16、关闭着，,策扶老以流憩，时矫首而遐观。,拄着拐杖走走歇歇，常常抬头向远处眺望。,云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,云气自然而然地从山穴里冒出来，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；,景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,阳光暗淡太阳即将落山，我手扶着孤松，徘徊流连不忍离去。,.,43,第段内容概括：,欣喜,自我安慰,自乐,自得,居家 情景,孤傲 坚贞,.,44,归去 来兮！请 息交 以绝游。 世 与我 而相违,复 驾言兮 焉求？ 悦 亲戚 之情话,乐 琴书 以消忧。 农人 告余以 春及，将 有事于 西 畴。或命 巾车,或棹 孤舟。既 窈窕 以寻壑, 亦 崎岖 而经丘。木 欣欣以 向 荣，泉 涓涓 而始流。善 万物 之得时，感 吾生 之行休。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,朗读节奏,.,45,归去 来兮！请 息交 以绝游。 世 与我 而相违,复 驾言