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1、第三单元9从百草园到三咖书屋回s武回xAtt语文要素语段在结构和内容上的作用:(1)开头段:结构一一总领下文;引出下文;照应标题;设置情淋|溶2)中间段:结构一一承上肢下;埋下伏笔;铺垫下文。内容/情感一一铺垫蓄势;详略结合;充实内容。(3)结尾段:结构一一照应开头;呼应前文;深化主题;首尾呼应。内容/情感一一点明中心,深化主题;画龙点睛;升华感情;卒章显志;抒发感情。续多体会课文的结构特点:(C1)课文由两部分构成:“百草园中的游戏玩乐“和“三味书屋中的读书学习“。(2)课文的过渡,如第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书整里去了.“这一承上启下的过渡,把“百草园“和“三味书屋“连接起来
2、。一课一法涯|渡技法点普常见的结构方式:文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一,文章都是由中11、料、结构三个要素组成的。常见的文章结构CL1)并列式:文章各部分的内容;次(2)总分式:先总述,再分说。这种关为“分一总“或“总一分一总“的结构方3照式:文中两部分内容或迹行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容。(4递进式,文章几部分内容逐层深入。L.背景解读作者简介鲁迅(1881一1936,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国著名的文学家、思想家、革命家。1881年9月25日出生于一个逐的封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托博爱思想的影响。1902年去日本
3、留学,原在仙台医后从事文艺工作,希望用笔改变国民精神。代表作有小说集呐喊彷徨,散文集朝花夕拙,散文诗集野草等。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。鲁迅以笔代戈,奋笔疾书,战斗一生,被誉为“民族魂“。“横眉冷对干夫指,倦首甘为孺子牛“是鲁迅一生的写照。续表写作背景这篇散文写于1926年9月18日。那时,鲁迅被北洋军阀通缉,因此他无法公开与北洋军阅作斗争,被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑伯期,学生还没开学。鲁迅在辗转流徙、心情苦闰的时候经常回忆起少年时的往事,就写了这篇散文,后发表于荃原上,发表时加的副标题是“旧事重提之六“。2.内容梳理(根据课文内容填空,理清文脉)这是一篇描写鲁迅童年生活的散文,课文分为两个部分,表现作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。通过对百草园和三咖书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真欢乐的心理。乐景一一百草园的美景热爱自然回忆百草园|一巾_)美女蛇的故事_-自由快乐的快乐生活_鼻丑事虬_追求知识回忆三咖|读书生活片段:)入学拜师、)问“怪哉虫“、书屋的读大声读书书生活|读书之外的乐超:)后园寻乐、描绣像
