《新人教版六年级数学上册：第4课时解决问题(3)-优质教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版六年级数学上册：第4课时解决问题(3)-优质教案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资料 第 6 单元 百分数 ( 一) 第 4 课时解决问题（ 3） 【教学内容】 89页 【教学目标】 知识与技能： 1、能正确分析“求一个数比另一个数多（或少）百分 之几”的应用题。 2、掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几 的问题的解答方法。 过程与方法：在合作交流中提高迁移类推和分析、解决问题的能力。 情感、态度与价值观。 体会求百分率的用处和必要性。 【教学重难点】 重点： 掌握解决此类问题的方法。 难点： 理解题中的数量关系。 【导学过程】 【知识回顾】 解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题，关键是什么？ 同桌相互交流 【情景导入】 只列式不计算。 1 5 是 4 的百
2、分之几？ 2 4 是 5 的百分之几？ 一个乡去年原计划造林12 公顷，实际造林 14 公顷。实际造林时原计 划的百分之几？ 精品资料 题中有（）和（）两个量是关键量，是从（） 句中找到的，标准量是（） 、比较量是（） 。 【新知探究】 例 3：一个乡去年原计划造林12 公顷，实际造林 14 公顷，实际造林 比原计划增加了百分之几？ 1 读完题后，与练习题比较有什么异同。 2 我会根据题意画线段图做图。 3 题中是哪两个量在比较，哪个量是单位“1” ，哪个量是比较量？ 4 题中“求实际造林原计划增加百分之几？”实际上就是求 （）是 （） 的百分之几？ 5 讨论列式计算。根据以上分析，必须先算什
3、么？再算什么？ 6 想一想：此题还有其他解法吗？小组合作讨论，汇报结果。 2、将例 2 中的问题改为“原计划造林比实际少百分之几”？用“1” 的几个步骤进行分析解答。汇报结果。 归纳 求“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题（为了方便 把一个数换为甲，另一个数换为乙）可用两种方法解： 1、 1 找准标准量：乙（即单位“ 1” ） ；比较量：甲比乙多（或少）的 精品资料 部分 2 再用比较量即（甲比乙多（或少）的部分）标准量100% 2、直接用甲除以乙减去单位“1”即： 乙 甲 100%-1 【知识梳理】 本节课你学习了什么知识？ 【随堂练习】 1、分析数量关系： （1）求今年小麦的产
4、量是去年的百分之几，是把（） 看作单位“ 1” ，是（）和（）相比，所 以用（）（） （2） 求今年小麦的产量比去年增产百分之几，是把（） 看作单位“ 1” ，是（）和（）比，所 以用（）（） （3）求女生人数比男生人数少百分之几，是把 （）看作单位“ 1” ，是（）和 （）比，所以用（） （） 2、冰化成水，体积会减少 11 1 。水结成冰，体积会增加百分之几？ 3、操场上有男生 25 人，女生 20人。 1 女生人数比男生人数少百分 之几？ 2 男生人数比女生人数多百分之几? 精品资料 4、一辆自行车原价312元，现价 144 元。降价了百分之几？ 5、一件上衣现价 200 元，降价了 50 元。降价了百分之几？
