2020高考生物一轮总复习专题训练15生物的变异及其在育种上的应用

上传人:雨水 文档编号:149455368 上传时间:2020-10-27 格式:PDF 页数:14 大小:196.02KB
返回 下载 相关 举报
2020高考生物一轮总复习专题训练15生物的变异及其在育种上的应用_第1页
第1页 / 共14页
2020高考生物一轮总复习专题训练15生物的变异及其在育种上的应用_第2页
第2页 / 共14页
2020高考生物一轮总复习专题训练15生物的变异及其在育种上的应用_第3页
第3页 / 共14页
亲,该文档总共14页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《2020高考生物一轮总复习专题训练15生物的变异及其在育种上的应用》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020高考生物一轮总复习专题训练15生物的变异及其在育种上的应用(14页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、1 生物的变异及其在育种上的应用 一、选择题 ( 共 10 个小题,每小题5 分) 1( 山东重点中学联考) 下列有关生物变异的说法,正确的是( ) A染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添一定引起基因突变 B基因突变、基因重组和染色体变异均可以用光学显微镜直接观察 C基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变 D秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍 2( 河南中原名校联考) 在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种情况,则对这两种情况及 其结果的解释正确的是( ) 甲图分裂的结果会出现染色体数目变异乙图分裂会导致基因突变甲图中有 一对同源染色体未分离乙图的子细

2、胞中有染色体片段重复与缺失的现象 A B C D 3( 提升题 ) 某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了图甲、乙、丙、丁 4 种类型的变异, 图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 ( ) A图示中的生物变异都是染色体变异 B如果图乙为精原细胞,则不能产生正常的配子 C图丁和图丙相比较,图丙所示的变异类型不能产生新的基因,图丁所示的变异类型 可以产生新的基因 D图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生 4( 沈阳三测 )二倍体萝卜和二倍体甘蓝杂交得到杂种F1,F1几乎不育,但偶尔结了几 粒种子,发芽后长成的植株P茎秆粗,叶片、种子和果实都很大,而且是可育的。由此判断 下列相关叙述正确

3、的是( ) A能发育成植株P的种子一定发生了基因突变 B二倍体萝卜和二倍体甘蓝不存在生殖隔离 C萝卜和甘蓝的染色体能进行正常的联会 D由 F1种子发育成的植株P可能是四倍体 2 5( 西宁一检 )某科研小组的工作人员通过用不同浓度的秋水仙素对大蒜( 二倍体 ) 鳞茎 生长点进行不同时间的处理,研究了不同处理对大蒜根尖细胞染色体加倍率( 某一分裂组织 或细胞群中染色体数目加倍细胞所占的百分数) 的影响,其实验结果如图所示,据图判断, 下列叙述中正确的是( ) A秋水仙素处理后的根尖细胞均为四倍体细胞 B染色体加倍率与秋水仙素浓度和处理时间长短有关 C当秋水仙素浓度为0.03%时,处理时间越长加倍

4、率越高 D本实验中的自变量为秋水仙素浓度,无关变量为处理时间 6( 广西毕业班测试) 下列与生物变异有关的叙述,不正确的是( ) A同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组 B射线处理使染色体上某基因数个碱基丢失引起的变异属于基因突变 C三倍体无子西瓜的培育过程产生的变异属于可遗传的变异 D体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体 7( 山西大学附中考试) 下列过程中发生基因重组的是( ) A杂合高茎豌豆自交后代出现矮茎 B雌雄配子随机结合产生与亲本基因型相同的子代个体 C杂合黄色圆粒豌豆自交后代出现绿色皱粒 D红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交,子一代雌雄均为红眼 8( 合肥三中月考)

5、 为获得优良性状的纯合体,将基因型为Aa的小麦逐代自交,且逐代 淘汰 aa,下列说法不正确的是( ) A该育种方式与单倍体育种相比所需育种年限长 B此过程中F1出现 aa 个体的基础是等位基因分离 C育种过程中若不发生突变,则该种群没有进化 D可通过单倍体育种方式得到100% 的纯合品种 9( 河北三市联考) 利用雌雄同株的野生型青蒿( 二倍体 ) ,可培育抗病高产青蒿素植株。 下列叙述中不正确的是( ) A利用人工诱变的方法处理野生型青蒿,筛选可能获得抗病高产青蒿素的植株 B选择抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交,再连续自交,筛选抗病高产青蒿素的植 株 3 C提取抗病基因导入易感病高产青蒿体细

6、胞中,用植物组织培养获得抗病高产青蒿素 的植株 D抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交得F1,利用花药离体培养获得能稳定遗传的抗 病高产青蒿素植株 10 ( 东北三省四市一模) 黑龙江省农科院欲通过如图所示的育种过程培育出高品质的糯 玉米。下列有关叙述正确的是( ) Aa 过程中运用的遗传学原理是基因重组 Ba 过程需要用秋水仙素处理萌发的种子 C利用 c 过程定能更快获得高品质的糯玉米 Db 过程需要通过逐代自交来提高纯合率 二、非选择题(共 2 个小题,每小题12 分) 11( 淄博模拟 ) 某二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因( 用 Dd、Ii 、Rr 表示 ) 控制。研究发现,

7、体细胞中r 基因数多于R时, R基因的表达减弱而形成粉红花突变 体。基因控制花色色素合成的途径、粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成( 其他基因 数量与染色体均正常) 如图所示。 (1) 正常情况下,甲图中红花植株的基因型有_种。某正常红花植株自交后代出 现了两种表现型,子代中表现型的比例为_。 (2) 突变体、的花色相同,这说明花色素的合成量与体细胞内_有关。 对 R与 r 基因的 mRNA 进行研究,发现其末端序列存在差异,如下图所示。二者编码的氨基 酸在数量上相差_个( 起始密码子位置相同,UAA 、UAG 与 UGA 为终止密码子) ,其直 接原因是 _ _ 。 R的 mRNA :

8、ACGUACGAUAGUGGCUGA r 的 mRNA: ACGUAGGAUAGUGGCUGA (3) 基因型为iiDdRr的花芽中, 出现基因型为iiDdr的一部分细胞, 其发育形成的花呈 _色,该变异是细胞分裂过程中出现_的结果。 4 基因型为 iiDdr的突变体自交所形成的部分受精卵不能发育,其根本原因是 _ 。 12现有两纯种小麦,一纯种小麦性状是高秆(D) ,抗锈病 (T) ;另一纯种小麦的性状是 矮秆 (d) ,易染锈病 (t)(两对基因独立遗传) 。育种专家提出了如图、两种育种方法以获 得小麦新品种,请分析回答: (1) 要缩短育种年限,应选择的方法依据的变异原理是_,图中的基因

9、组成是 _。 (2)( 四) 过程所做的处理是_。 方法一般从F1经( 五 ) 过程后开始选种, 这是因为 _。 (3)( 五) 过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占_,若要在其中选出最符合 生产要求的新品种,最简便的方法是_,让 F1按该方法经 ( 五)( 六 ) 过程连续进行2 代,则中符合生产要求的能稳定遗传的个体占_。 (4) 如将方法中获得的植株杂交,再让所得到的后代自交,则后代基因型及比例 为_。 (5) 除上述方法外,也可将高秆抗锈病纯种小麦用射线等照射获得矮抗是由于发生了 _。 5 练高考找规律 1( 全国丙 ) 基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问

10、题: (1) 基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同,前者所涉及的数目比后者 _。 (2) 在染色体数目变异中,既可发生以染色体组为单位的变异,也可发生以_ 为单位的变异。 (3) 基因突变既可由显性基因突变为隐性基因( 隐性突变 ) ,也可由隐性基因突变为显性 基因 ( 显性突变 ) 。若某种自花受粉植物的AA和 aa 植株分别发生隐性突变和显性突变,且在 子一代中都得到了基因型为Aa的个体,则最早在子_代中能观察到该显性突变的 性状;最早在子 _代中能观察到该隐性突变的性状;最早在子 _代中能分 离得到显性突变纯合体;最早在子_代中能分离得到隐性突变纯合体。 2( 课标 ) 现有两

11、个纯合的某作物品种:抗病高秆 (易倒伏 ) 和感病矮秆 ( 抗倒伏 ) 品种, 已知抗病对感病为显性,高秆对矮秆为显性,但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。 回答下列问题: (1) 在育种实践中,若利用这两个品种进行杂交育种,一般来说,育种目的是获得具有 _优良性状的新品种。 (2) 杂交育种前, 为了确定F2 代的种植规模, 需要正确预测杂交结果。若按照孟德尔遗 传定律来预测杂交结果,需要满足3 个条件: 条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等 位基因控制,且符合分离定律;其余两个条件是 _ _ 。 (3) 为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3 个条件,可用测交实验来进行 检

12、验。请简要写出该测交实验的过程。 3( 浙江理综 )除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体,且敏感基因与抗性基因是 l 对等位基因。下列叙述正确的是( ) A突变体若为1 条染色体的片段缺失所致,则该抗性基因一定为隐性基因 B突变体若为1 对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变可恢复为敏感型 C突变体若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型 D抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因一定不能编码肽链 4. 6 某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有 红色显性基因 B,正常染色体上具有白色隐性基因 b( 见右图 ) 。如以该植株

13、为父本,测交后 代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是( ) A. 减数分裂时染色单体1 或 2 上的基因b 突变为 B B. 减数第二次分裂时姐妹染色单体3 与 4 自由分离 C. 减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D. 减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 5( 安徽理综 )下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是( ) 人类的 47,XYY综合征个体的形成 线粒体 DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 三倍体西瓜植株的高度不育 一对等位基因杂合子的自交后代出现31 的性状分离比 卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21 三体综合征个体 A

14、 B C D 练模拟明趋向 6( 福建福州八县联考) 下图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像,根据图像判定 每个细胞发生的变异类型,正确的是 ( ) A基因突变基因突变基因突变 B基因突变或基因重组基因突变基因重组 C基因突变基因突变基因突变或基因重组 D基因突变或基因重组基因突变或基因重组基因重组 7( 河南安阳第一次调研) 某二倍体植物染色体上的基因E2发生了基因突变,形成了它 的等位基因E1,导致所编码的蛋白质中一个氨基酸被替换,下列叙述正确的是 ( ) A基因 E2形成 E1时,该基因在染色体上的位置和其上的遗传信息会发生改变 B基因 E2突变形成E1,该变化是由基因中碱基对的替换、增添和缺失导致的 C基因 E2形成 E1时,定会使代谢加快,细胞中含糖量增加,采摘的果实更加香甜 D在自然选择作用下,该种群基因库中基因E2的基因频率会发生改变 7 8. 在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中,发现一个如右图所示的细胞( 图中、 表示该 细胞中部分染色体,其他染色体均正常),以下分析合理的是( ) Aa 基因产生的原因,可能是其亲代产生配子时发生了基因突变 B该细胞一定发生

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 其它小学文档

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号