《【教科版】2018学年小学版四年级上册：《科学》作业本参考答案(Word版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教科版】2018学年小学版四年级上册：《科学》作业本参考答案(Word版)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科学四年级上册作业本参考答案 天气单元 1 我们关心天气 活动记录： 1.下雨、刮风、有霜、多云等 2.今天是晴天，天边有一些淡淡的云。早上比较冷，要穿厚厚的外套。有微风，能看见国 旗在飘动。 课堂练习： 1. 判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）。 2. 填图。大雨穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。 2 天气日历 活动记录：略 课堂练习： 1.选择题。（1）C（2）B（3）B 2. 3.（略） 3温度与气温 活动记录：根据实际测量记录，略 课堂练习： 判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5） 4风向和风速 活动记录：根据实际测量记录，略 课堂练习： 1. 判断题。（1
2、）（ 2）（ 3） 2. 选择题。（1） B（ 2）A（3）A（4）C 5 降水量的测量 活动记录：根据实际测量记录，略 课堂练习： 1.判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4） 2.选择题。（1）C（2）B（ 3）C（4）C 6 云的观测 活动记录：根据实际测量记录，略 课堂练习： 1.判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5） 2.选择题。（1）C（2）C（ 3）A 7 总结我们的天气观察 活动记录：根据实际测量数据填写，略 课堂练习： 判断题。（1）（ 2）（ 3）第三题需按具体观测数据来判断（4）（ 5） 单元练习 1.判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6）（ 7）（
3、 8）（ 9）（ 10） 2.选择题。（1）B（2）C（ 3）B（4）A（5）A 3.（略） 4. 选择。雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。 5.（略） 溶解单元 1。水能溶解一些物质 活动记录： 不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后 食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失没有出现颗粒 沙不变不变不变沙留在滤纸上 面粉不变分散在水中沉淀在水底面粉留在滤纸上 课堂练习： 1. 选择题：（1） C（ 2）A（3）D（4）A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。 3.阅读资料：（1）B（2）B 2。物质在水中是怎样溶解的 活动记录： 1.（略） 2. 面粉沙食盐高锰酸钾 能否看见颗粒能能否否 分布是否均匀否否
4、是是 是否有沉淀出现有有否否 能否用过滤的方 法分离 否否能否 是否溶解否否是是 课堂练习： （1）C（2）B（3）C（4）C（5）A 3。液体之间的溶解现象 活动记录： 1.（略） 2. 胶水醋酒精食用油 进入水中后的状 态 沉入水底分散分散浮在水面 在水中怎样扩散慢慢扩散很快扩散很快扩散不扩散 充分搅拌或振荡 后的状态 分散在水中均匀分散在水中看不见浮在水面 是否溶解是是是否 课堂练习： 选择题（ 1） C（2）A（3） C（4）C 资料阅读：（ 1）（ 2） 4。不同物质在水中的溶解能力 活动记录： 1. 物质50 毫升水溶解物质的分数溶解能力的比较 食盐7 食盐的溶解能力强 小苏打2
5、2. （1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；（2）我发现注射器里的液体冒出的 许多气泡；（ 3）我发现注射器的小气泡又消失了。 5。溶解的快与慢 活动记录： 1.（1）搅拌 -快；不搅拌 -慢； （2）冷水 -慢；热水 -快 课堂练习： 2. （1）（ 2）（ 3） 6。100 毫升水能溶解多少克食盐 活动记录： 实验材料：水、烧杯、筷子、食盐。 研究步骤：（ 1）在烧杯里倒入100 毫升冷水；（2）往烧杯里加入2 克食盐，用筷子搅拌到溶 解为止。（3）重复第二步，直到水不能溶解食盐为止。（4）每次加食盐时，把食盐的重量加 起来。研究结果：一杯100 毫升水能溶解约36 克食盐（实际
6、数据为准）。 课堂练习： 选择题。（1）三种方法均可，提倡AB 两种方法（ 2） A 7。分离食盐与水的方法 活动记录： 1. 再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多。（或者：搅拌，因此搅拌 能加快溶解） 2. 食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。 3. 食盐颗粒浓盐水的结晶颗粒 颜色白雪白 形状颗粒粉状 大小大小 其他 课堂练习： 选择题（ 1） C（ 2）A（3）C（4） C。 单元练习 1.选择题。（1）B（2）C（3）C（4）C（5）B（ 6）B（7）B 2. 判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6）（ 7） 3. 能溶解于水的物品
7、：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水； 不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。 4. 填图。从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。 声音单元 1 听听声音 活动记录： 1.走路的声音、读书的声音、讲话声、鸟声、风声等 2. 实验器材轻轻击打时对声音的描述重一点击打时对声音的描述 大音叉声音轻、弱声音重、强 小音叉比大音叉音高比大音叉音高 大铁钉声音清脆音高不变，声音更强，持续时间变长 长 中铁钉声音比大铁钉高一点同上 小铁钉声音比中铁钉还高同上 课堂练习： 判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5） 2 声音是怎样产生的 活动记录： 物体名称使物体发
8、生的方法观察到的现象我的发现 锣敲击发声时锣面轻微振动， 摸上去麻麻的 声音是由物体振动产 生的。 鼓敲打鼓面上下振动 钢尺拨动、敲击上下振动 橡皮筋拨动、弹来回振动 桌子敲击桌面上水杯里的水晃 动 水流动、滴落水面出现波纹 课堂练习： 1. 选择题。（1） B（ 2）C（3）C 2. 判断题。（1）（ 2）（ 3） 3声音的变化 活动记录： 1. 实验操作振动幅度声音强弱 轻轻拨动钢尺小弱 用力拨动钢尺大强 2. 杯子序号1 号2 号3 号4 号 预测 第一次实验低较低较高高 第二次实验低较低较高高 第三次实验低较低较高高 课堂练习： 1. 判断题。（1）（ 2）（ 3）（4） 2（1）高低
9、；（2）低高；（3）低高 4 探索尺子的音高变化 活动记录： 1.略 2.尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振动越快，音高越高。 5声音的传播 活动记录： 传声物体铝箔木尺棉线尼龙绳 能否听到音叉的振动能能能能 能否感受到音叉的振动能能能能 哪种材料传声效果好好好一般一般 课堂练习： 选择题。（1）B（2）A（3） A（4）C（5）C 6 我们是怎样听到声音的 活动记录： 课堂练习： 连线。 耳道传递声波到中耳；鼓膜将声波转化为振动；听小骨传递振动到内耳；耳蜗 将振动转化为听觉信号；听觉神经将听觉信号传递到大脑。 相同条件不同条件 橡皮膜的振动情况 我们的猜测实际的观察
10、 声音的制造 点到耳膜的 距离相等 橡 皮 膜 上 方 制 造的声音较强 振动明显 橡 皮 膜 上 方 制 造的声音较弱振动不太明显 制造声音 强弱相同 接 受 的 声 音 离 橡皮膜较近 振动明显 接 受 的 声 音 离 橡皮膜较远 振动不太明显 我们的发现 声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音 越强越明显 7 保护我们的听力 活动记录： 摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇，等。 课堂练习： 1. 判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5） 单元练习 1. 填空。 （1）树叶、小虫子等；汽车、铃等； （2）声带、翅膀；（3）强（或大、响）、弱（或小、轻）； （4
11、）高、低；（5）波（或声波） 。 2.判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5） 3.选择题。（1）A（2）C（ 3）C（4）B 4.连线。 听到的声音高 - 拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面距离短的尺子 听到的声音低 - 拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音强 - 用力敲击锣 听到的声音弱 - 轻轻敲击锣 5. 高低；低高。理由：敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声 音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低。 我们的身体单元 1身体的结构 活动记录： 1.略 2.头、颈、躯干、上肢、下肢。打篮球
12、：手、腿、头部、腰等。 课堂练习： 判断题。（1） （2）（3）（4）（5） 2 骨骼、关节和肌肉 1.判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4） 2.连线。骨骼 塔身，挖掘机，台灯；肌肉挖掘机；关节挖掘机，天线，活叶 3.选择题。（1）C（2）C（ 3）B 资料阅读：（ 1）B （2）C （3） A 3 运动起来会怎样（一） 活动记录：略 课堂练习： 1. 填空。（1）氧气、二氧化碳； （2）气体交换、氧气、二氧化碳；（3） （略） 2. 判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4） 4 运动起来会怎样（二） 活动记录：略 课堂练习： 1. 填空。（1）肺、血液、心脏 2. 判断题。（1）（ 2）（
13、3）（ 4）（ 5） 5 食物在体内的旅行 活动记录：略 课堂练习： 判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）（5） 6 食物在口腔里的变化 活动记录： 原有状态短时间咀嚼后长时间咀嚼后 食物的状态固体米饭软软的流质更软，带甜味 课堂练习： 1.连线。牙齿 咬碎食物；舌头搅拌作用；唾液湿润食物，消化食物中的淀粉 2. 判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4） 3保护口腔的行为：（2） （4） （5） 资料阅读：（1）（2）（3） 7 相互协作的人体器官 活动记录：略 课堂练习： 1.判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6）（ 7）（ 8）（ 9） 2.填图。早起早睡，参加适宜的体育活
14、动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑 食不偏食。 单元练习 1. 填空：（1）实验、阅读资料（ 2）支气管、肺（3）氧气，二氧化碳 2. 判断：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8） 3选择：（1）A （2）C （3）A，B （ 4）C （5）C 4. 简答： （1） （例） 与平静状态相比，运动后的呼吸次数和心跳次数都增加了。人体运动需要消耗大 量的氧气， 运动所需的氧气需要通过血液输送到全身各个部位，所以呼吸次数和心跳次数都 需增加。 （2）使骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活、肺活量增大、心脏更强健、 （3） （略） 综合练习 1.选择题。（1）C（2）B（ 3）A（4）C（5）B（ 6）C（7）A（8） B（9）A（10）C 2.判断题。（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6）（ 7）（ 8）（ 9） 4.高低 5.简答题： （1）溶解水的物质：食盐、洗衣粉、味精。不溶解于水的：沙、面粉、食用油 （2）加热、粉碎、搅拌。 （3）空气听诊器空气耳 6、 （ 1）略； （2）一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午2 点左 右。 西北东北 东西 南 西南东南 北
