《2020年苏教版小学科学三年级下册《第四单元身边的材料:13.纸》教案2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年苏教版小学科学三年级下册《第四单元身边的材料:13.纸》教案2(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、13纸 【教材分析】 纸是本单元的重要组成部分,紧接一级主题的第一课。它首次展开对二级主题的研 究,为其他两个次级主题的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫,是研究纸、金属、塑料 的引领课。 【学情分析】 纸这种材料,学生常见常用,有丰富的感性认识,容易引发学生进行较为深入的科学探 究活动,并达到举一反三、触类旁通的教学效果。 【教学目标】 1能够运用多种感官和工具对纸进行研究。 2能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。 3. 知道纸的一般特性和用途,能把纸的性质和用途联系起来。 4. 养成节约用纸的好习惯。 【教学重点】 了解纸的一些特性和特点。 【教学难点】 能用多种感官
2、和工具对纸进行探究。 【教学准备】 教师材料:课件,视频。 学生材料:各种纸制品(宣纸、卫生纸、餐巾纸、报纸、打印纸、牛皮纸等)滴管、有颜色 的水、蜡笔、水盆等。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、讨论纸的用途,导入新课 1师:上节课的学习中,我们知道周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做 成的。日常生活中你见过哪些纸?它们都有什么用途? 2师:为什么要用不同的纸来做这些物品呢?(从身边的纸制品选择一件物品进行讨论、汇 报)指导学生在汇报时这样描述:XX纸有什么样的特性,所以可以用来做成XX 。 3师:随着科技的进步,纸的品种越来越多,用途也越来越广。 设计意图:复习上
3、一节课学习的材料,通过讨论纸的用途,让学生了解到纸的用途的多样 性。 二、介绍纸的发明史 1师:考考大家,世界上最早发明纸的国家是?又是谁发明了新型的造纸术呢? 2师:造纸术是我国古代的四大发明之一。(播放视频:蔡伦和纸的发明) 3师:蔡伦纸原材料易得、价廉,便于大量生产、携带、保存,促进了人类文明的传播和发 展。 设计意图:通过对比意识到人类为了满足自身的需求,不断在发明新的材料。知道中国是 世界上最早发明纸的国家,增强民族自豪感。 三、探究纸的特性 1师:发展到现在,纸的种类已经非常多,大约有400 多个品种,作用也非常大。今天我想 跟大家做一些比较结实、 在水里不会湿的小纸船。 在众多种
4、类的纸中, 你会选择哪一种纸呢? 说说你的理由。 2师:刚才大家推荐了很多种纸,我们就来做一个“纸张能力大比拼”的游戏,测一测不同 纸的吸水性究竟怎样。(指导学生在设计实验时关注细节:纸上滴多少水?需要用什么滴? 滴管如何使用?滴的顺序如何?滴完之后等多久?) 实验一:比一比,哪种纸的吸水能力强? 4 人小组分工如下:材料员领取、保管实验材料;操作员在每种纸的中间、滴1 滴蓝色墨 水;稍等一会小组成员一同观察、比较实验结果;记录员将小组意见贴在实验报告单上;汇 报员准备与其他小组交流本小组实验结果。 3师:除了吸水性,我们还需要考虑纸张的结实程度,你们还有办法帮助我吗? 实验二:比一比,哪种纸
5、的结实程度强? 注意:纸条对折后互相钩住,指定一位同学协助操作员,拉一拉,注意比较用力的大小。 4师:通过大家的努力,帮我找出了防水性能比较好的书写纸、蜡光纸,但蜡光纸的结实程 度不太好。我用书写纸折成纸船放在水里,发现船底还是会湿。要如何克服这个困难呢? 实验三:纸张能力大改造。 选择两张大小相同的白纸,用蜡笔把一张正反两面涂满颜色,叠成一样的纸船。把两只纸 船同时放入水盆中,一段时间,比较船底的干湿程度。 设计意图:通过方法的指导,暗含着实验时条件的控制,引导学生对常见的事物不止做表 面性的研究,去发现一些意想不到的特点。 四、研讨节约用纸的好办法 1师:现代造纸的原料主要是木材。一张普通的贺卡纸要消耗10 克优质纸张,每 10 万张为 1 吨,合 4.85.2立方米木材,相当于5 棵 20年生的树。如果生产1000 万张贺卡,将要砍掉 500 棵这样的树。如果全国每人每天节约1 张纸,一年就节约4745亿张纸,就可少砍伐158 万棵树。如果每人每天浪费一张纸,全国就要浪费2700 吨纸、27 万吨水。 2为了保护树木资源,我们要节约用纸。 3师:你能想到哪些节约用纸的方法? 设计意图:通过计算,让学生充分认识到节约用纸就是在保护资源。 【板书设计】 13纸 一、纸的用途 二、纸的发明史 三、纸的特性 1比较吸水性: 2比较结实程度: 四、节约用纸