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1、四（上）复习知识点 培养良好的学习习惯（7） 1.本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。 2. 第一单元 1.老师，您好！ 1. 老师，您好！ 赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思 想感情。 2. “昨天”指过去的历史。“今天”指现在； “理想”指未来。 3. “春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带 来光明、美好的一天； “春蚕”：比喻辛勤的老师； “理想的丝线” ：比喻教师辛勤劳动的工 作成果；“甘露”：比喻教师付出的心血； “茁壮的新苗” “幸福开放的鲜花” ：比喻幸福成长 的学生。 4. 读下面的诗
2、句，理解关键的字词，体会其中的思想感情。 在昨天与今天之间铺设大道 ，在现实和理想之间架起金桥 。啊，教师的事业多么崇高 ！ （1）抓住诗句中加点的词语，谈谈你对诗句的理解。 答： “铺设大道”和“架起金桥”运用了比喻的手法说明了教师在我们每一个人成长过程中 都起到了非常重要的作用，体现了教师事业的崇高。 （2）你认为教师的事业崇高吗？请说说你的理由。 答：我认为教师的事业崇高，因为老师为每个学生的成长都付出了很多的心血。 笔尖飞舞，那是春蚕 悄悄地编织理想的丝线 ；笑语盈盈，那是甘露 轻轻地洒向茁壮的 新苗 。 （1）诗句中的“春蚕”指教师，“理想的丝线”指教学成果。诗句中的“甘露”指教师的
3、 心血， “茁壮的新苗”指学生。 （2）读了这些诗句，你会用什么样的词语或诗句名言来赞美教师的工作？ 答：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。 2. 但愿人长久 1. 先解释加点的字，再用课文中的词句写出下列句子的意思。 （1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 合：团聚缺：残缺全：十全十美 世上本来就是有悲也有欢，有离也有合的， 就像天上的月儿有隐也有现，有圆也有缺一样， 哪里会十全十美呢？ （2）但愿 人长久，千里共婵娟。 但愿：只希望婵娟：美好的月色 但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 2.词句填空并完成练习。 人有悲欢离合，月有
4、阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！ （1）这几句词出自宋代文学家苏轼写的一首词水调歌头中秋。他与苏洵、苏辙合称 为“三苏”。 （2）这几句词表达了作者思念家乡和家乡亲人的思想感情，也表现出作者热爱生活，积极 奋发，豁达开朗的情怀。 （3）词中富含人生哲理的一句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。表达美好 祝愿的一句是：但愿人长久，千里共婵娟！ 3.古诗两首 1.先解释加点的字，再写出诗句的意思。 （1）夜发 清溪向三峡，思君 不见下 渝州。发：出发君：诗人的友人下：顺流而下 （2）湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。和：和谐，协调未：没有 2.课文直通车：读古诗，填空。 （1
5、）本课两首古诗描写的都是秋天月夜的景色。 （2） 望洞庭是唐代诗人刘禹锡的作品，诗中白、青写出了山水的色彩美。“白银盘”指 洞庭湖水面，“青螺”指君山，作者通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了月夜下的洞庭湖 的美景，表达了诗人热爱大自然的感情。 （3）描写洞庭湖远景的诗句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 （4） 峨眉山月歌是唐代诗人李白写的，表达了诗人思念故乡和友人的感情，诗中包含 的五处地名分别是峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州。其中，描写月下景色诗句是：峨 眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 （5）在古代诗歌的宝库中，还有许多与月亮有关的诗句，请你填一填。 野旷天低树，江清月近人。举头望明月
6、，低头思故乡。 小时不识月，呼作白玉盘。海上生明月，天涯共此时。 3.读诗句，解释带点的词，理解句子的意思，体会句子的思想感情。 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜 未磨。 （1） “相”的意思是相互， “和”的意思是和谐、协调，“镜”的意思是铜镜，在这里指洞 庭湖湖面。 （2）这两句诗形象地表现了月光下洞庭湖十分宁静、和谐的特点。 峨眉山月半轮 秋，影 入平羌江水流。 （1） “半轮”的意思是“上弦月”或“下弦月”， “影”指月影。 （2）读了这诗句，你仿佛看到了秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随 着“我”顺流而下。 夜发 清溪向 三峡，思君 不见下 渝州。 （1） “发”的意思是
7、出发， “向”在这里指驶向；“思君”的意思是思念诗人的友人，“下” 在这里指前往。 （2） 峨眉山月歌这首诗表达了诗人思念故乡和友人的思想感情。 4.秋天 1.秋天全诗压的事ao 韵。 练习 1 1.李峤的风这首诗中，过江千尺浪，入竹万竿斜。使人感受到风很大。我能默写一首 描写自然景物的诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似 剪刀。 第二单元 5.我给江主席鲜花 1.（1）他望着热泪盈眶的我，微微地俯下身， 爱抚地把我拥进他那宽大温暖的胸怀。（ 2） 江主席亲切地拍了拍我的肩膀。这些动词说明了江主席的慈爱和对孩子的关爱之情。 2.香港于 1997 年 7 月 1 日回归
8、。 3.熟读课文，完成填空。 课文紧紧围绕课题中的“献花”一词，按照“献花前献花时献花后”的事情发展 顺序，把献花的过程写得具体生动，表达了“我”当时无比激动和欣喜的心情。 4.“我就像一个失散多年的孩子重又回到母亲的怀抱”一句中，“失散多年的孩子”是指香 港； “母亲的怀抱”是指祖国。 6.天安门广场 1. 天安门广场是世界上最宽广、最壮观的城市广场。课文二、三自然段按方位顺序 介绍了天安门广场上的建筑物：广场北端是天安门，天安门前是金水河，河上是金水桥， 广场中央是人民英雄纪念碑，南端是毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民 大会堂。 2. 1949 年 10 月 1 日，北京30
9、 万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天 安门城楼上向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！ 3. “五星红旗与旭日一同升起”这句话有两层意思：一是五星红旗每天与旭日一起冉冉 升起；二是新中国像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。 7.徐悲鸿励志学画 1.“功夫不负有心人”指做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的。“功夫”指时间、精 力。 “有心人”文中指徐悲鸿。“有眼不识泰山”指长着眼睛辨不出泰山，比喻无知。 2.阅读课文片段，完成练习。 从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐
10、悲鸿就进馆 去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的 提高。 徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包， 为的是省下钱来购买绘画用品。 （1） “从此”是指从徐悲鸿被外国学生激怒之后起。 （2）用“”画出片段中打比方的句子。这句话把徐悲鸿比作骏马。作者作这样的 比方，是因为徐悲鸿不知疲倦，日夜画画，勇往直前。 （3）作者从两个方面把“徐悲鸿更加奋发努力”写得十分具体。第一方面是每逢节假日， 徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。第二方面是他只租了一间小 阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来
11、购买绘画用品。 （4）写“徐悲鸿的生活十分清苦”，与他的励志学画有什么关系？ 答：写“徐悲鸿的生活十分清苦”，与他励志学画的关系是为了衬托出徐悲鸿学画的艰难和 决心。 3.徐悲鸿勤奋刻苦、为国争光的精神值得我们敬佩。 8.虎门销烟 1.虎门销烟讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。 2.我还知道精忠报国的岳飞和收复台湾的郑成功都非常爱国。 3.根据课文内容填空。 凡是反映重大历史事件的文章，一般都要明确交代这个事件发生的时间、地点、人物 和重要意义。 请写出“销烟”这个历史事件的上述要点，并把他们牢牢地记住。 时间： 1839 年 6 月 3 日地点：虎门寨主要人物：林则徐 重要意义：虎门销烟这一
12、伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世 界表明，中国人民是不可欺侮的！ 4.片段练习：读课文第三自然段，完成练习。 （1）这一段主要写了虎门销烟的过程。 （2）销毁鸦片的过程是撒盐巴；抛鸦片；倒生石灰。 （3）这段话中表示先后顺序的词语是先、再、然后。 第三单元 9.泉城 1.泉城一文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多” ，黑 虎泉“水声喧腾” ，趵突泉“大、清、美”。 2.描写泉水流动的样子：珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突泉冒。 3.这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大， 听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听
13、起来如秋雨潇潇。 这句话运用了排比和比喻的修辞手法，从声音和形态两个角度写出了济南泉水的美。 10.九寨沟 1.九寨沟一文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇 丽美妙的自然景观，抒发了热爱大自然的思想感情。 2.描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）、树（古木参天） 、瀑布（高低错落） 。 3.片段练习：读课文第三自然段，完成练习。 （1）用一句话概述这一自然段主要描写了九寨沟奇丽的自然风光。 （2）这一段中描写的景物有雪峰、湖泊、森林、瀑布。其中，湖泊和瀑布是详写；雪峰 和森林是略写。 （3）“色彩斑斓” 的意思是形容色彩灿烂的样子或形容生活和文学作品等所包含的内容 丰
14、富多彩，文中有一个词和它的意思相近：五彩斑斓。 （4）文中有三处比喻，分别把沟谷比作彩带，把湖泊比作宝石，把瀑布比作白练。 （5）这里形成瀑布的原因是由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。 11.田园诗情 1.田园诗情是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋 溢着宁静悠闲的情趣。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象， 营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情。 2. 文中的比喻句贴切生动，其中把“牛犊”比作孩子，把“老牛”比作家长。老牛的特 点是：仪态端庄；牛犊的特点是：顽皮可爱；课文还写到了其他的动物，
15、绵羊的特点 是悠然自得；猪群的特点是：无忧无虑；傍晚时，牧场环境的特点是：寂静和谐；夜 深后，牧场的特点是：宁静祥和。 12.桂花雨 1. 口占 一绝 占：念作绝：绝句 2.桂花雨一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花 乐，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。于是父亲诗兴发了，即使口占一绝， 写出了桂花给家人带来的生活情趣。 3.摇花乐对我是件大事，所以老是缠着母亲问： “妈，怎么还不摇桂花嘛！ ” 这句话中 “缠” 写出了“我”盼望“摇桂花”的急切心情。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就 喊： “啊！真像下雨！好香的雨呀！”这句话表现了“我” “摇桂花”时
16、的兴奋和快乐。 第四单元 13.开天辟地 1.开天辟地讲的是中国著名的神话传说，赞颂了盘古无私的献身精神。 2.阅读课文，完成填空。 （1）课文的第一、二自然段写盘古开天辟地。在这个过程中，突出表现了盘古力大无穷 的特点。 （2）课文的第三到第六自然段写盘古顶天立地。在这个过程中，突出表现了盘古意志坚 定，矢志不移，甘于奉献的特点。 （3）课文的第七自然段写盘古改天换地。在这个过程中，突出表现了盘古无私奉献的精 神。 （4）就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。 14.普罗米修斯盗火 1.普罗米修斯盗火是根据古希腊神话故事改编的，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不 惜牺牲一切为民造福的伟大精神。我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个勇敢的神， 也是个极富同情心的神，我非常崇敬他。 2.火的作用真大，可以烤熟食物，可以驱寒取暖，可以打造工具，可以驱赶猛兽。我知 道火还可以照明，可以用在烽火台上报警。 3.宙斯：残暴专制、心狠手辣；普罗米修斯：不畏强暴、为民造福；赫刺克勒斯：富有 正义感。 4.出自神话故事的成语：开天辟地、夸父追日、女娲补天、
