《部编道德与法治七年级上册第四单元知识点总结+同步测试题(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编道德与法治七年级上册第四单元知识点总结+同步测试题(含答案)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元生命的思考 第八课探问生命 第一框生命可以永恒吗 我们为什么要珍惜生命？ 1、生命来之不易。 2、生命是独特的。 3、生命是不可逆的。 4、生命也是短暂的。 如何正确看待死亡？ 1、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 2、死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 3、向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱 生命。 生命的接续有什么意义？ 1、在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类 生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使 命。 2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是
2、“我”的生命，还是“我们”的生命。在 生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 3、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此， 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生 命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类 的精神文明成果。 第二框敬畏生命 为什么要对生命有敬畏之情？ 1、生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我 们对生命要有一种敬畏的情怀。 2、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人 的生命都比金钱、权势等更重
3、要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 为什么要珍爱他人的生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”、“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地 珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 我们应如何敬畏生命？ 1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个 人都需要与他人共同生活。 2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命
4、的态 度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走 向了道德的生活。 第九课珍视生命 第一框守护生命 为什么要爱护自己的身体？ 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生 命负责任的态度。 怎样爱护自己的身体？ 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护 方法。 我们为什么要养护精神？ 1、我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需 要。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护
5、我们的精神。 2、我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神 世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己 的心灵，仍然可以看到真、善、美。 我们如何养护精神家园？ 1、人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作 为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋 养。 2、守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬 民族精神。 第二框增强生命的韧性 什么是挫折？ 生活的
6、道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难 免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这些就是人们常说的挫折。 面对不同的挫折，不同的态度，不同的结果 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应，产生这些不同感受和行为 反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 如何正确认识挫折？ 1、面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情 绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当 的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 2、生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目 乐观
7、、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 如何面对挫折？ 1、我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自 我调节和自我修复的能力。 2、面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的 意志。 3、发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不 断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有 助于增强我们的生命力量。 第十课绽放生命之花 第一框感受生命的意义 什么是有意义的生命？ 1、能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； 2、在看到别人的需要时付出自己
8、的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的； 3、将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 如何发现和创造生命的意义？ 1、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择 自己的人生道路。 2、生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一点地构建自己，形成人们所说的“我的人生”。 3、生命的意义需要发现自己和创造。 第二框活出生命的精彩 如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？ 1、热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 2、当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、
9、与社会、与自然建立联系，生命中的道 德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 3、生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 我们为什么要彼此关切？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由， 然而， 没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 为什么要关切其它的生命？ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我 们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人、甚 至温暖世界、照亮世界。 怎样关切他人？ 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、 和谐的社会。 如何看
10、待生命的平凡与伟大？ 1、伟大在于创造和奉献。 2、与伟大相比，更多的人可能是默默无闻的。 3、生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 伟大人物之所以伟大的原因是什么？ 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创 造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精 神财富，影响着一代又一代的人。 我们如何在平凡中创造伟大？ 1、生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 2、当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 第四单元生命的思考测试题 一、选择题 1. 据统计，我国仅15 岁
11、以下的未成年人，每年由于各种原因造成意外伤亡的近50 万！在同学及好 友之间，因为一些小摩擦，小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这些触目惊心的 统计结果给我们的警示是（） A.既要珍爱自已的生命，又要善待他人的生命 B.生命宝贵而短暂，故只能珍爱自已的生命。 C.生命是有限的，个人应尽情享受生活。 D.为了自已的幸福，可以不尊重他人的生命。 2. 每年的 5 月 12 日为全国“防灾减灾日”。（右图为防灾减灾日标志）。我区多所中小学校都在这 一天开展了“地震紧急疏散演习”活动，很多学生对此举很不以为然：又没地震，用得着那样瞎练 吗？下列说法中，最能说服上述同学的是（） A.通过逃
12、生演练、紧急疏散活动实现生命价值 B.人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起 3. 初中生小王在放学回家的路上，突然发现一个小孩掉到水里。不会游泳的小王没有立即跳下河去 救人 , 而是向路人呼救, 并拨打 110 报警。小王的做法（） A.只顾及自己的生命,不关爱他人的生命 B.没有根据实际情况采取最佳的应对措施 C.属于侵犯落水小孩生命健康权的行为 D.既保护了自己的生命健康也关爱了他人的生命健康 4. 实现人生意义，追求生命的价值，要求我们（） A.知足常乐，不必追求自我超越 B.好高
13、骛远，只从事重要工作。 C.异想天开，在梦想中度过人生 D.脚踏实地，从一点一滴做起。 5. 有关“游泳”的漫画启示我们（） 生命最宝贵，要珍爱生命未成年人需要必要的家庭保护夏日到来，要防止溺水，提高自我 保护的本领泳池游泳虽安全，但不如去江河湖游泳自由、舒畅 A B C D 6. “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果 你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活 的岗位上？”对雷锋的这段话认识不正确的是（） A. 在平凡的岗位上更容易实现人生的价值 B. 人生价值的实现离不开平凡工作的积累 C. 干好本
14、职工作，是实现人生价值的基础 D. 人生的价值在于奉献 7. 晓琳和李昱在课堂上因为没有很好地回答老师的问题而受到批评。晓琳认为“老师真挑剔，存心 和我过不去”。而李昱认为“老师问得好，正好把我不清楚的地方挑出来了”。两人面对此事的态 度反应截然不同，这主要是因为（） A.对所遇到的挫折认识不同 B. 人生理想不同 C.面对的挫折情景不同 D.应对挫折的手段不同 8. 大学生郑某迷恋足彩而输光所有生活费后，通过借贷购买彩票，欠下了60 多万元债款，最终因无 力偿还，选择跳楼结束自己的生命。为避免重蹈覆辙，小明向同龄人提出了下列建议。其中，你认 同的是（） 珍爱生命，珍惜受教育机会远离网络，远离
15、足彩换位思考，体谅父母，适度、量力消费 培养高雅情趣，拒绝不良诱惑 A. B. C. D. 9. 深圳市滑坡事故发生67 小时后， 19 岁的田泽明用石头敲击发出求救信号后被救出。他说：“灾 害发生的瞬间刚好掉下瓜子、柚子等零食，几天来靠此充饥。非常想妈妈，自己一定要出去! ”田泽 明的言行告诉我们（） 任何时候都不要放弃生的希望信念是支撑人活下去的强大力量掌握自救自护方法非常重要 激发潜能就一定能战胜灾难 A B C D 10. 最近，媒体相继报道了这样的新闻：一些未成年孩子遭遇家庭变故，但他们没有因此放弃生活、 放弃学业、放弃亲情，而是积极进取、努力学习。这反映了（） 受教育能够为我们的幸
16、福生活奠定基础 挫折绝不会使人前进的步伐受到阻碍 他们珍惜受教育权利，履行受教育义务 他们能勇敢地面对挫折，迎接挑战 A B C D 11. 2015年 8 月 5 日，济南市一名29 岁的产妇生命垂危，急需大量AB型血液和血制品。在血库告 急的情况下， 一百余名济南市民为抢救素不相识的产妇“跑步献血” 。 对此，下列认识正确的是 （） A.这是敬畏生命、珍爱生命、尊重生命的表现 B.他人的生命比自己的更重要 C.这是对自己和家人不负责任的表现 D.每个人的生命都具有独特性 12. 下图启示我们，生命是由一秒、一分、一小时累积起来的，因此（） 我们要学会珍惜时间我们现在还小， 浪费一点时间没有关系浪费时间的行为是不可取的 充分利用时间可以最大限度地发掘自我生命的潜力 A B C D 二、非选择题（共16 分） 13. （8 分）上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，自小就立志当一名技工。在技校学习期间，他 认真向师傅请教，苦练操作技能；参加工作后，他从不挑活，什么都干，而且还创造了“35 年没出 过一个次品
