高三复习：文言文实词

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1、文言文阅读,第一讲 理解常见文言实词在文中的含义 （一）词的古今异义,考纲在线 新课标考试大纲在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“理解常见文言实词在文中的含义”，能力层级为B。 考情透析 本考点是高考的必考考点，近三年高考卷都单独设题进行考查，考查题型为客观题，分值3分。考查范围以考纲规定的120个文言实词和初高中课本出现过的常见实词为主。,考情分析,考点精讲,所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。,一、词的古今

2、异义,考点精讲,所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代的意义小，而在现代汉语中的意义变宽了。,一、词的古今异义,1词义的扩大,“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流。,例1：将军战河北，臣战河南。（鸿门宴）,例2：是女子不好得更求好女(西门豹治邺),“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德；而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。,考点精讲,所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代的意义小，而在现代汉语中的意义变宽了。,一、词的古今异义,1词义的扩大,例3 ：“诗”“书”，古代只指诗经和尚书，现在则指所有的诗歌和书籍。,股：古义名词。大腿。 今义大腿；事物

3、的一部分；量词。,例4：两股战战，几欲先走。(口技),考点精讲,所谓“词义缩小”，是指同样的词语在古代词义宽，而在现代汉语中的意义变窄了。,一、词的古今异义,2词义的缩小,“臭”古代指各种气味，今天专指与“香”相反的气味。,金 古义：金属 今义：金子，黄金,例1：金就砺则利,例2：其臭如兰,妻子 古义：妻子与儿子 今义：老婆 丈夫 古义：成年男子 今义：已婚女子的配偶 丈人 古义：老年人的通称 今义：岳父 事故 古义：事情（包括好事坏事） 今义：意外的不幸。,考点精讲,一、词的古今异义,2词义的缩小,考点精讲,所谓“词义转移”，是指同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的

4、意思了。,一、词的古今异义,3词义的转移,例1： 窃计欲亡走燕（廉颇蔺相如列传）,走：古义为“跑、逃跑” 今义是“步行”的意思。,烈士 古义：有操守有抱负的男子 今义：为正义事业而牺牲的人,例2：烈士暮年，壮心不已,闻 古义：耳朵听见 今义：鼻子闻到 穷 古义：处境困难（穷且益坚） 今义：经济贫穷 狱 古义：案件（文字狱，小大之狱，虽不能查） 今义：监狱,一、词的古今异义,3词义的转移,考点精讲,考点精讲,有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。 。,一、词的古今异义,4感情色彩变化,如： “卑鄙”原指地位低、见识浅，是中性词，现在表示品德低，含贬义。 “

5、爪牙”古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。 “锻炼”古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在则是褒义词。,考点精讲,有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。 。,一、词的古今异义,4感情色彩变化,如： “衣冠禽兽”，原来是指官服上绣的禽和兽的图案，现在指穿衣服戴帽子的禽兽，比喻道德败坏、行为像禽兽一样的人。 “乖”古义指偏执、不驯顺，如林黛玉进贾府中的“行为偏僻性乖张”。今义则是“听话、安顺”的意思，如“这孩子真乖”。 “谤”古义指议论、批评他人的过失，如邹忌讽齐王纳谏中的“能谤讥于市朝”即用古义，今义“谤”有“

6、恶意中伤”的意思。,考点精讲,有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。,一、词的古今异义,5名称说法的演变,如： “目”现已换成“眼睛” “寡”现已换用“少” “足”现已换用“脚”了,考点精讲,一、词的古今异义,【对点训练】 下列加点词语的解释错误的一项是( ) A左右既前，斩荆轲左右：左边、右边 B樊将军仰天太息流涕 涕：眼泪 C处分适兄意处分：处理 D师不必贤于弟子 不必：不一定,A,教材中古今异义词整理,执事 （对对方的敬称；掌管某项工作的人） 行李 （出使的人；出门所带的包裹等） 夫人 （那个人；尊称人的妻子） 爪牙 （得力助手或武

7、士；比喻坏人的党羽） 丈夫 （男子；女子的配偶） 养生 （供养活着的人；保养） 山东 （崤山以东；山东省）,教材中古今义的整理,婚姻 （儿女亲家；结婚） 非常 （意外的变故，不平常；十分，很） 行路 （路人；走路） 根本 （树木的根部；事物的根源或最重要的地方） 逢迎 （迎接；说话、行事故意迎合别人的心意） 上路 （高高的道路；走上路程） 学者 （求学的人；有专门学问的人）,教材中古今义的整理,从而 （跟从、来；因果连词） 小学 （小的方面学习；学校教育的初级阶段） 不必 （不一定；不需要） 经营 （搜集、保存；筹划、组织） 智力 （智谋和力量；理解事物的能力） 于是 （由这种情况；连词） 空

8、中 （中间是空的；天空）,教材中古今义的整理,行为 （品行是、品行作为；举动） 私人 （心腹之人；非公家的） 痛心 （痛恨；极端伤心） 首领 （头颅、生命；某些集团的领导人） 颜色 （脸色、容颜；颜料或色彩） 浩荡 （荒唐；水势浩大） 可怜 （可爱、可惜；值得怜惜）,教材中古今义的整理,交通 （交错相通；水陆运输的总称） 老大 （年龄大；排行第一） 成立 （长大成人、成人立业；开始存在） 可以 （可以凭借、可以用；可能或许可） 告诉 （向上报告；让别人知道） 果然 （饱的样子；与事实相符）,教材中古今义的整理,流涕 （流眼泪；流鼻涕） 失意 （意见不合；不得志） 同气 （同胞兄弟；同类） 县官

9、 （官府；县令） 无道 （无人谈论；没有道德修养） 然后 （这样以后；顺承连词） 中国 （中原；中华人民共和国）,教材中古今义的整理,卑鄙 （低微而鄙俗；品行恶劣） 左右 （皇帝身边的近臣；方位或约数） 约束 （规约、盟约；限制、管束） 指示 （指给看；上级传达下级的命令） 亲戚 （父母兄弟；族外亲属） 形容 （形体容貌；对人或事物的形状或性质加以描绘） 从容 （言语举动适当得体；不慌不忙）,教材中古今义的整理,生日 （生活一天天的；出生日） 绝境 （与外界隔绝的地方；没有出路的困境） 无论 （更不必说；连词） 青春 （明媚的春光、春天；青年时期） 无赖 （活泼顽皮；品行不端） 痛恨 （痛心遗

10、憾；仇视愤恨） 感激 （感动愤激；深深地感谢）,教材中古今义的整理,牺牲 （祭祀用的猪牛羊等祭品；为正义而死） 因为 （于是写；因果连词） 中间 （中间夹杂；里面） 开张 （开放，不闭塞；开业） 猖獗 （跌倒，引申为“失败”；猖狂无忌） 具体 （形体完备；明确、不抽象） 恰恰 （莺啼和谐之声；正好）,教材中古今义的整理,结束 （整好装束；完毕） 用心 （心思；用功或肯动脑筋） 往往 （处处；常常） 烈士 （有节操、有抱负的人；为革命牺牲的人） 扶老 （拐杖；扶着老人） 前进 （上前进献；向前行走或思想进步） 豪杰 （有声望地位的人、英雄人物；才能出众的人）,教材中古今义的整理,文言文阅读,第一

11、讲 理解常见文言实词在文中的含义 （二）一词多义,第1讲 理解常见文言实词在文中的含义,一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。由本义引申和假借而形成。文言文实词中的一词多义现象非常普遍，少则有几个义项，多则有十几个义项，并且多个义项之间不是并列关系，往往是由引申而形成的，在学习中要注意随时总结，不断积累。,二、一词多义,第1讲 理解常见文言实词在文中的含义,例：以笔画最少的“一”字为例，常用义项就有六个。 1.今提一匕首入不测之强秦(荆轲刺秦王) 2.所以兴怀，其致一也(兰亭集序) 3.六王毕，四海一(阿房宫赋) 4.用心一也(劝学 5.上下天光，一碧万顷(岳

12、阳楼记) 6.固知一死生为虚诞(兰亭集序),二、一词多义,1.数目,2.相同，一样,3.统一,4.专一,5.满，全,6.意动用法，把看做一样,1本义 词的本义有两种理解： 一种是就词的来源而言的，即该词最初的意义。如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”等。 另一种是就词的应用来说的，即把最常用的那个意义作为词的本义，也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”，“走”的基本意义是“步行”。 在现代汉语中所谈的基本意义是指后者。,第1讲 理解常见文言实词在文中的含义,二、一词多义,要掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义等

13、知识。,2引申义 词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本意义有相类似、相对立或相关联的意义。 如“深”的基本意义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。从“深”的基本意义发展出来以下这些引申义：深奥，深刻，如“道理很深”；深厚，如“友谊很深”；时间久，如“夜深人静”；浓，重，如“颜色太深”。“深”的引申义和基本意义的联系是建立在相类似的基础上的。,第1讲 理解常见文言实词在文中的含义,二、一词多义,要掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义等知识。,3比喻义 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的手法，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的

14、一种。它是由本义通过打比方产生的新义。 如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或坏人的党羽”。 又如“不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之”一句中的“首领”，本义指“头颅”，比喻义为“某个集团的领导人”。,第1讲 理解常见文言实词在文中的含义,二、一词多义,要掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义等知识。,4假借义 词的假借义，是借用另外一个同音的词的意义。实际上可以同古文中的通假字现象联系起来理解。 如“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”通“早”，其假借义就是“早一点”；“至莫夜月明”中的“莫”通“暮”，其假借义就是“夜

15、晚”。,第1讲 理解常见文言实词在文中的含义,二、一词多义,要掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义等知识。,【对点训练】 1下列句中加点的“亡”字，解释不正确的一项是( ) A秦无亡矢遗镞之费 丢失、失去 B吞二周而亡诸侯使灭亡 C追亡逐北，伏尸百万逃亡 D河曲智叟亡以应通“无” ,没有,第1讲 理解常见文言实词在文中的含义,二、一词多义,C,2下列句子中对“谢”字的解释，全都正确的一组是( ) 阿母谢媒人 拒绝 旦日不可不蚤自来谢项王感谢 往昔初阳岁，谢家来贵门辞别 哙拜谢，起，立而饮之道歉，认错 多谢后世人，戒之慎勿忘告诫 及花之既谢 凋谢 A B C D,第1讲

16、理解常见文言实词在文中的含义,二、一词多义,【对点训练】,B,3下列句中加点的“顾”字，解释不正确的一项是( ) A荆轲顾笑武阳，前为谢曰 回头看 B三顾臣于草庐之中拜访 C顾计不知所出耳反而，却 D大行不顾细谨，大礼不辞小让 考虑,第1讲 理解常见文言实词在文中的含义,二、一词多义,【对点训练】,C,古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽， 往往有得 积善成德，而神明自得，圣心备焉 度我至军中，公乃入 商君佐之，内立法度，务耕织 从郦山下，道芷阳间行 故令人持璧归，间至赵矣 至于幽暗昏惑而无物以相之 儿已薄禄相，幸复得此妇,第1讲 理解常见文言实词在文中的含义,二、一词多义,4下列句子中的加点词语，意义相同的一组是( ),D,A,B,C,【对点训练】,C,文言文阅读,第一讲 理解常见文言实词在文中的含义 通假现象（三）,1通用字 两个读音相同或相近、意义也相通的字。如“知”和“智”。,第1讲