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1、人教版二年级（上）道德与法治全册教案 教学课题第 1课：假期有收获 课型授课时间 教学课时备课教师 教学目标 1、 知道爱护书本的重要性； 了解学校的有关设施、 设备； 学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的 快乐。 2、通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份， 以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 3、懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快 乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜 欢上学。 教学难点： 体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉 悦和自豪。 教学方法 学习方法 教法： 谈话讨论法、观
2、察法、探究发现法 学法： 互学法 教学准备及手段多媒体课件 教学流程动态修改部分 一、 导入 （3 分钟） 问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？ （学生汇报） 夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关 于夏天的小诗吧 教师领读： 夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们 的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到 了什么？ 今天我们学习“假期有收获”（板书课题） 二、授新 （23 分钟） （一）故事导入：讲述书下小故事小强的暑假快乐吗 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？ （
3、学生汇报） 教师总结： （二）教师课件出示课文3 页彩图 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假 期故事。 （三）小调查：你们的假期作业都写了吗？ 是什么时候写的？ 学生汇报 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的 情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第 4 到 5 页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得 他们的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？ 三、教师总结 （2 分钟） 暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一
4、个 有打算的小朋友，这节课你学会了什么？ 四、拓展 （2 分钟） 请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么 安排？ 第二课时： 视频导入精彩假期生活片段。 【回顾上节课内容】 一、展示班中学生假期生活的照片和视频。 二、交流讨论下一个暑假的安排。 以学生为主体，展示自己。 教学 反思 学生在准备假期生活的资料时， 要给足学生时间， 注意引用有针对性的 案例和故事，激发学生的积极性和主动性， 注意到要适合学生在学习中 思维活动所经历的 “感性认识能力” 到“深层领悟能力” 的过程与发展。 教学课题第 2 课：周末巧安排 课型授课时间 教学课时备课教师 教学目标 1、要合理安排时间，培
5、养学生的时间观念 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点、难点 教学重点： 初步建立时间观念了解合理安排时间的重要 性 教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。 教学方法 学习方法 教法：讲授法、补学法谈话法 学法：交流合作法、观察发现法 教学准备及手段 图片、故事 教学流程 动态 修改 部 分 第一课时 一、导入 （3 分钟） 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 请同学们填一填6 页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉 我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的 有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思 吗？
6、（板书：周末巧安排） 二、授新 （35分钟） （一）这样可以吗？ 1. 辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？ 2. 想一想：怎么做才是正确的？ （二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所 以我们应当认真的安排自己的周末生活。 二、 拓展 撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合 6 页上内容） 第二课时 一、导入 （2 分钟） 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么
7、事情不可以？ 我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都 是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事小宝不 可以）（学生阅读并讨论） 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、教学活动 （34 分钟） （一）我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获？ 1. 你在假日里用于学习的时间是多少？ 2. 你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3. 你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4. 你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5. 周末你会主动写作业吗？ 6. 你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论
8、：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ （二）成长不烦恼 家和 8 页 9 页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休 息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有 意义有收获。 三、教师总结 （2 分钟） 我们可以怎样做： 1、在活动安排上：体现劳逸结合 2、在内容选择上：要强调有益身心 3、在时间分配上：各项活动都要适度 四、拓展 （2 分钟） 在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自 己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获 教学 反思 学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发
9、，这种情感激发就是一 种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语 言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅 仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题 无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思 维的创新性和独立性。 教学课题第 3 课欢欢喜喜庆国庆 课型授课时间 教学课时备课教师 教学目标 1、 通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、 习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活 中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。 2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要 尊重国家象征。
10、3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是 怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。 教学重点、难点 教学重点： 认识国家象征，树立爱国意识。 教学难点： 了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。 教学方法 学习方法 教法：激学法、补学法 学法： 合作交流、实践法 教学准备及手段今天是你的生日国家歌曲 教学流程 动 态 修 改 部 分 第一课时 、一、导入 （2 分钟） 1、声音导入：教师播放一段今天是你的生日 听到这首歌你想到了什么？ 你的生日是什么时候，你会怎么过呢？ 你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生 日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。 2、国庆的由来 师：谁
11、知道国庆节的由来？生答 （多媒体展示：国庆节的由来，1949 年十月一日举行的开国大 典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，） 思考：今年的 10月 1 日式第几个国庆节？ 揭示课题 二、教学活动 （34分钟） 1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？ 2、 教师分享国庆节的故事， 让大家懂得新中国的来之不易。 3、介绍国家象征： 国旗：五星红旗 国歌：义勇军进行曲 国徽：五星天安门 谷穗 齿轮 这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学 会唱国歌 4、你还在哪些地方见过这些国家象征？ 5、这时应该怎么办？ 出示 11 页 12页下四幅图讨论你该怎么做 三、教师总
12、结 （2分钟） 这节课你学到了什么？ 四、拓展 （2 分钟） 学今天是你的生日 第二课时 、一、导入 （2 分钟） 2、声音导入：教师播放一段国家 二、教学活动 （34 分钟） 1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝 国庆节的？ 2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？ 3、国家法定假日 三、教师总结 （2分钟） 这节课你学到了什么？ 四、拓展 （2 分钟） 做国庆节手抄报 板书 设计 第 3 课欢欢喜喜庆国庆 生日： 10 月 1 日（国庆节） 国旗：五星红旗 国歌：义勇军进行曲 国徽：五星天安门 谷穗 齿轮 教学 反思 新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等
13、多种学习活动，改 进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感， 发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。所以在教学中应更加合理 地使用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进行学习。 教学课题第 4 课团团圆圆过中秋 课型授课时间 教学课时备课教师 教学目标 1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团 聚的节日。 2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发 爱教师、同伴的情感。 3、对中秋节有初步的了解， 帮助学生了解关于中秋节的 相关资料，收集中秋月的诗词。 教学重点、难点 教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节 是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和
14、习俗。 教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节 是家人团聚的节日 教学方法 学习方法 教法：激学法、补学法、实践法 学法： 合作交流 教学准备及手段多媒体课件彩泥 教学流程动态修改部分 第一课时 一、导入（3 分钟） 1. 出示月饼图片，你知道这是什么吗？ 2. 你在什么时候吃过他 3. 听音乐爷爷给我打月饼 ，引起幼儿对中秋节的回忆。 揭示课题：我们一起了解中秋节团团圆圆过中秋 二、授新（23分钟） （一）中秋节的来历 1. 讲述嫦娥奔月的故事， 了解中秋节的传说， 和中秋节的意义 2. 你是怎样过中秋节的呢？ 3. 结合 14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？ （二）中秋节
15、，团圆夜 课件出示 15 页的插图，引导学生独立读课文 讨论：中秋节具有怎样的意义？ 三、总结（2 分钟） 通过本课的学习你都知道了什么？ 四、拓展（2 分钟） 1中秋月诗词大会 月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团 聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧 2制作月饼，开展中秋庆祝活动。 制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。 3向父母收集还有哪些秋天的节日。 第二课时 一、导入（2 分钟） 上节课学习了什么？ 中秋节是在哪个季节的节日？ 这节课我们学习“秋天里还有什么节日” 。 二、授新（36分钟） （一） 谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了 1、九月九日重阳节
16、 2、新年 3、元旦 （二）了解重阳节意义及其习俗 1重阳节又叫敬老节（课件出示16 页下小故事） 2. 你们怎么过重阳节 3. 出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗 （三）少数民族特色节日 1 赶秋节 2 望果节 你还知道关于秋天的哪些节日？说说看 三、总结 （2 分钟） 通过今天的学习，你学到了什么？ 板书 设计 团团圆圆过中秋 中秋节 团圆夜 重阳节 敬老节 教学 反思 学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一 种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语 言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅 仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题 无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思 维的创新性和独立性。 教学课题第 5 课 我爱我们班 课型授课时间 教学课时备课教师 教学目标 1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人 翁意识。 2、 知道自己是班集体的一员， 自己的成长离不开班集体， 通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 3、养成团结同学
