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1、24 画家乡之教材分析精品案例 文章 : 本文章的主要内容是关于24 画家乡之教材分析精 品案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 24 画家乡 一、教材简说 读着画家乡 ，好像置身一座百花盛开的大花园。你看， 那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你 看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千 里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座 座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖 国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高 昂着头的雄鸡在放声歌唱。歌唱壮丽的河山，秀美的风光； 歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女。 多么好的阅读材
2、料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好 欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡， 让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家乡。 二、学习目标 1认识“宽、 虾”等 12 个生字。 会写“贝、 原”等 6 个字。 2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3在教师的指导下，画自己的家乡。 三、教学建议 （一）识字写字 1认字放在学文中。前六个字在老师精讲第二自然段时掌 握；后六个生字可在学生合作学、自学的过程中掌握。 2写字指导。 （1）针对写字中出现的不良现象进行指导。 占格不当：“顶天立地”、“缩在格中像蚂蚁”。指导写好 “男、贝”。 比例失调：偏旁占的位置太大，影响字体美观。指
3、导写好 “爱、虾”。 笔画错误：增减笔画，改变笔画。指导写好“原”（不要多 加一点）、“跑”（最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横 折钩、竖弯钩） 。 （2）明确要求，描红、临写。 端正姿势，执笔正确；横平竖直，结构匀称；有一定速度。 （二）朗读感悟 1读前指导了解相关的背景知识。如，出示沿海、山区、 平原、草原、城市的图片，了解不同地区的特点。 2看图朗读欣赏，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。 3整体入手，读正确、读流利。 4教朗读技巧，指导一段，其余的段落学生自己感悟。 5重点句子反复读，边读边想。 6学生精读全文，背诵自己喜欢的段落。 （三）实践活动 1当解说员，以解说员的身份解说课文图片
4、。 2画自己的家乡，以导游的身份介绍自己的家乡。 四、教学设计举例 教学思路：根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂 教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生 理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的。利用插图 来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理， 能给教学增色。 根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指 导学生小组合作学习，自己探索学习，培养学生的合作精神 和自学能力。 （一）揭题导入新课 你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看看吗？ （二）精读第二段，指导感悟 1抓住美的景色，指导观赏。 图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你 喜欢吗？ 2
5、抓住美的语言，朗读感悟。 （1）老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。 （2）老师示范朗读，学生画出最喜欢的句子读一读，再说 一说为什么喜欢。 （3）学生自由朗读，识生字。 图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。 数数有几句话，每句写的是什么？ （4）指导朗读重点词句。 “那么那么”的句式，表达了对大海的喜爱； “一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。 3看图介绍涛涛的家乡。 4师生共同总结学习过程：看图读文看图解说。 （三）小组合作学第三段 看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜 欢做什么？ 读文：自由拼读听同学朗读找好词好句反复读 小组齐声表演读。 解说：看图，用自己的语言解说图画。 （四）自由选择一段自学 1学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。 2自学汇报。 （1）抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼。 （2）解说员解说图画。 （3）表情朗读最喜欢的句子。 （4）自学相同段落的同学齐读整段。 3出示“读读说说”，学生读句子、说句子。 （五）看图，指导背诵 1看图提示背诵。 2看文听老师朗诵。 3倾听同学背诵，回忆印证。 4背诵自己喜欢的部分。 （六）实践活动 画自己的家乡，介绍自己的家乡。 内容概括：这篇介绍了关于24 画家乡之教材分析, 画家乡， 希望对你有帮助！
