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1、读做一个幸福的教师心得体会 交大附小 佚名 i 在同事的推荐下，暑假我有幸拜读了现代教育先行者陶继新老师 的 做一个幸福的教师 一书。 读完这本书， 我觉得它给了我很多启示 ： 幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。要 想做一名好教师，不仅是知识上的给予，更要付出更多的热情，用心 体会教学过程，才能找到教学背后的幸福。 什么是幸福？幸福是人生的主题。用心拥抱幸福感的人，其人生 才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求。但是，并非人人 都能在追求中得到幸福。如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压 力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以很多老师和我 一样，工作着、
2、累着、沉重着，缺乏幸福感。做为一名教师，幸福感 在哪里？带着这样的困惑，我读完了陶老师做一个幸福的教师 ，书 中从三个方面诠释了如何做一个幸福的教师：读书与教师生命成长； 打点幸福人生；孔子的精神境界。 那么作为教师的我们该如何去塑造幸福呢？ 教师首先应该是文化人，要做文化的拥有者和代言人。这是陶继 新先生在书中倡导的。以读书来完善人格，以读书来实现文化的储备， 以读书来焕发生命的光彩。陶老师特别提到读书的三个境界， “贵在坚 持” 、 “形成习惯” 、 “达到审美” ，当读书不再是被迫的，而是生活必需 和一种享受，我们就有了足够宽阔的安顿心灵的广阔空间和运用自如 的智慧储备，工作将是厚积薄发
3、的激情释放，生命中充满了快慰与喜 悦。幸福来自对眼前生活的创造和理解，幸福源于内心与外界的和谐。 近年来，随着课程标准改革的深入，教师的工作压力越来越大，职业 倦怠难以抗拒。巨大压力下缺乏创造和愉悦的单调重复，让教师的幸 福感无从谈起，但是，我们依然应探寻幸福的路径。 一、做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。 有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过 的地方，我们身上的，大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方。 二、做幸福的教师，要善于营造一个富有诗意的课堂。 苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉， 就不可能有学生全面的智力发展。 ” 新课程标准要求我们必须树
4、立以 人为本的教育理念，我们应能充分相信学生的潜能，挖掘孩子的优点 和长处，发展孩子的个性。 三、做幸福的教师，要对学生真诚无私的爱。 爱是多种多样的，无所不在的。热爱学生是教师教育素养中起决 定作用的一种因素，是教育艺术的基础。教育需要爱心的浇灌，教师 则要投入一片挚情，一颗爱心。 四、做幸福的教师，要培养自身良好的心态。 正如教育专家袁卫星老师所说：“对于幸福的教师来说，教育不 是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段， 而是生活的本身。 五、做幸福的教师，要学会享受课堂。 课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便 自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一
5、个充满生命活力的课堂， 和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 六、做幸福的教师，要学会学会自我调节。 教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完， 还得回家接着继续忙，比如回家还得写教案、批改作业，有时遇到班 上出了点事连睡觉也不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作， 或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得很多老师都心力交 瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。所以我们一 定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为 我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。 诚然，幸福不是结果，而是我们回望成功之路时，那每一个细小、 平凡、普通的细节。要想成为一个幸福的人，就要做好属于你的每一 件细小的事，认真备好每一节课，激情满怀地上好每一节课，循循善 诱地讲懂每一道题，精心地批改好每一次作业，全面地分析好每一张 试卷， 安抚每一颗伤感的心， 帮助每一个困境中的人， 做好每一次规划， 反思每一次得失 让我们时刻保持一颗进取的心、宽容之心、感恩之心，背起幸福 的行囊上路，去享受课堂、感恩学生、享受生活，使我们的人生充满 幸福，做一个幸福的人民教师。 i 注：本文根据网上同类文章改编而来，我们尊重原创，拒绝抄袭从我做起。
