小学一年级语文教案:数字歌 修订

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1、小学一年级语文教案:数字歌 这篇小学一年级语文教案:数字歌是#为大家整理的,希望 对大家有所协助。以下信息仅供参考! 教学目标 1识字 11 个,学习常用量词与数词的搭配,读熟数字歌。 2培养学生在具体的语言环境中识字的水平,学习用指读的方法 听读识字。 3使学生感受童谣的韵律美。 教学重难点 在具体的语言环境中识字。 教学准备 生字卡片、多媒体课件(一幅图是:美丽的大自然中,蓝天上鸟 儿在飞,碧绿的草地上牛马在吃草,小鸡们在追逐,小虫在地上爬, 小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6 幅,上面画有小动物) 设计思路 数字歌是一首童谣,插图和课文内容一一对应。在教学中充 分利用课件或者插图让学

2、生数小动物,由阿拉伯数字引入汉字,通过 指导学生反复朗读课文,使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生 熟知课文时再采用不同的方法理解11 个生字。 教学过程 一、导入新课。 1师:今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”,我们先来 学习数字歌。(师板书:数字歌) 2跟老师读课题后,指导理解“数”“字”。 师:“数”这个字你在哪里见过?(生答:在数学课本上经常见 到它。)对,我们在数学课本上经常见到它。能够组成:数字、数学、 数数。 二、读课文,熟知内容 1(听录音。)初步了解童谣内容。 2师:这首童谣好听吗?跟老师读一下好吗?请边读边用手指着 字。 3请同学们自己用手指着字读一下,看看谁读的认

3、真,能把童谣 早读熟。提示学生读时,如果遇到不理解的字,能够问同学,还能够 问老师。 4师:老师发现刚才同学们读得都非常认真,有的同学可能是已 经能背了,现在前后桌四个人一组互相读一下,比一比谁读得熟。 5谁读得熟的同学起来读一读。 6师:我们齐读一下好吗? (这首童谣读起来琅琅上口,如果有学前教育的学生,读几遍后 就能背得很熟,所以在读熟时能够接着引导学生背诵,引导的方法, 可采用老师说前或后,让学生说后或前,反复几遍就能够。) 三、看图加深理解,理解生字。 师:今天这些小动物都来到了我们这里,我们一起把它们找一找 好吗?看看它们都有多少。 1请学生看课本插图,从书上把它们都找出来,用阿拉伯

4、数字在 小动物的旁边标出来。 2学生自己找。找后同桌互查。 3师:你门都找对了吗?请看大屏幕,老师也都找出来了,你们 看咱们找的一样吗? 下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字,找出来反复 读一下。 4(出示卡片。)认读。(也可用多媒体,如一头牛,“一”下 面点上点,“头”用红字,“牛”用黑字。) 一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小朋友 5师:同学们认读得太棒了,现在老师想考考你们,看谁能把下 列的字音读得既准确又流利。(多媒体出示或者用小黑板出示。) 一两三四五只个朋友数 6在游戏中识字 - “猜字游戏” 游戏玩法:每两个同学一组到前面来,一个同学面向同学们,另 一个同学指出一

5、个字,让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个 学生再找。找到一个,他问:是不是?如果不是,同学们齐声回答: 不是。再找。如果是:同学们齐声回答:就是。同时伸出大拇指齐说: 你真棒!这个游戏,有时找的同学一次找到,有时所有的字都要找一 遍。这样学生会反复读生字,在游戏中识字记字,还可调动学生学生 字的兴趣。 四、巩固练习。 1(出示图 1:画有三只小鸟) 师:图上有几只小鸟?(有3 只小鸟) (出示图 2:画有两头奶牛。) 师:图上有几头奶牛? (出示图 3:画有 3 只山羊在山坡上吃草。 ) 师:图上有几只山羊在山坡上吃草? 4(出示图 4:画有小河,小河里有10 条鱼。) 师:小河里有几条鱼? 5(出示图 5:画有一棵树,树下有5 只鸡) 师:图上有几棵树,树下有几只鸡? 6(出示图 6:有 5 个小朋友在做游戏。) 师:图上有几个小朋友在做游戏? (这个练习是为了让学生巩固所理解的几个字和常用量词与数词 的搭配,同时训练学生说话的水平。在训练时要指导学生说一句完整 的话。) 五、布置作业。 师:今天我们学习了童谣数字歌。同学们学的非常认真,非 常好!同学们今天回家能够给爸爸妈妈当小老师,把这首童谣读给他 们听听。好不好?

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