《苏教版八年级上册《春望》优质课教案-修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版八年级上册《春望》优质课教案-修订编选（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春望 教学目标 1、在掌握相应的生字生词的基础上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。 2、读出诗歌的感情 感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格 3、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。 重点难点 重点：在理解诗歌的基础上，感受诗歌的爱国主义情怀。 难点：读出诗歌的感情 感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。 导入 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉 这是现代诗人艾青 我爱这土地中的一句话，在那硝烟弥漫的抗日战争年代，诗人艾青借助一个鸟的形象表 达自己对祖国对民族的爱。就在几千年前，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗人通过诗 歌来表达自己对祖国，对民族的爱。今天，我们
2、就穿过历史的烟云，回到唐朝，去走进这位 诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛。那就是杜甫的春望这首诗。 一、作者介绍 1、 出示杜甫画像，让学生结合自身实际，回顾有关杜甫的文学常识。(先请同学们回答杜 甫的文学常识) 然后老师简要补充介杜甫生平、思想。 杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐爱国主义诗人，现实主义诗人， 世称 “诗圣”,杜甫的诗被称为 “诗史”,世称杜工部、 杜拾遗， 代表作 “三吏”(新安吏 石壕吏 潼关吏)“三别”新婚别垂老别无家别。 2、介绍春望写作背景，揭示课题。 “安史之乱”，是中国历史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点。安指安禄山，史指 史思明，安史
3、之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。前后达八年之久。这次历史事件对 唐朝后期的影响尤其巨大，是唐朝由盛转衰的转折点。 在安史之乱爆发的第二年，诗人得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危投奔而去，想要再有一 番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的 首都长安已被抢掠一空，满目荒凉。此时杜甫与家人久别，存亡未卜。第二年（757 年）暮 春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人忧国伤时、念家悲己的 痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗-春 望。 二、初读诗篇，整体感知。 1、老师先泛读一遍，认读生词 溅（
4、） 抵（ ）搔（ ） 浑（ ） 胜（ ）簪（ ） 2、个别学生范读，教师正音。 3、齐读 学者周汝昌说 ： 古诗“音乐性极强，节奏性特美，乃是世间上千种语文的唯一的一种诗的 语文，无与伦比！”请大家大声地、自由地朗读，用自己的声音来诠释古诗无与伦比的美 吧！学生自由读，组长组织读 三、合作研读，品味意境，交流感受。 （一）简述律诗，各联和近体诗（二）简述平仄（三）梳理诗意 1、国破山河在，城春草木深。 国、城：国都指长安 破形容国都沦陷，城池残破 深形容荒草丛生，满目凄凉 译文：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。 引导学生想象 ： 和平年代繁华的国都是一番什么景象？（人山人
5、海、熙熙攘攘，街上是比肩 接踵，集市上是人声喧哗，一派繁荣的景象。） 对比而今，叛军占领的长安城只见草木不见人，人到哪去了？（被抓、被杀、逃难） 指导学生朗读：语调低沉，语速稍慢。 提问 ： 面对人烟稀少、杂草丛生的长安城，诗人的心情如何？哪句诗最能表达诗人此时的心 情？感时花溅泪，恨别鸟惊心 2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感：感叹 溅泪：落泪 恨：悲伤 惊心：心惊、害怕 译文：感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。 提问 ： 花香鸟语是最美好的事物，能够给人带来愉快的心情，但诗人却为何对花落泪、闻鸟 惊心呢？ 讨论解疑：关键在于两个词 时为动乱时局而感伤 别
6、为生离死别而激愤，因为作者此时心情感伤、激愤，再美好的事物也不能给作者带来 愉悦的心情，所以 提问：在这样动荡的年代，在这样“恨别鸟惊心”的年代，诗人最盼望的是什么？(烽火 连三月，家书抵万金。) 3、烽火连三月，家书抵万金。 烽火：战火 连：连续 三复数，几个月 抵：值，相当 译文：战火连绵，久久不息，家书珍贵，足抵得上万两黄金。 质疑：薄薄的家书怎值万两黄金呢？ 答：亲人的平安，亲人的健康比万两黄金还珍贵。 提问 ： 诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望得到一封报平安的家书啊。他盼 到了什么程度？白头搔更短，浑欲不胜簪。 4、白头搔更短，浑欲不胜簪。 白头：白头发 搔：抓 短：稀
7、疏 浑：简直 胜：禁不住（“胜”在古代读作 shng） 簪：簪子（注意写法） 译文：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。 明确 ： 老师可以告诉大家，当时杜甫年纪 45 岁，同学们认为杜甫年纪大吗？没错，不大，45 岁正直壮年，子曰 ： 三十而立，四十而不惑，五十而知天命，诗人只是不惑之年却已经满头 白发，这是为什么啊？没错，因为杜甫他将自己的喜怒哀乐与国家的命运联系在一起，他忧 国忧民，为祖国，为百姓白了头发，那么我们来总结一下杜甫是怎样一位人呢？ 总结：爱国，眷恋亲人。 同学们知道了杜甫是怎样的诗人，那么接下来，同学们回顾全诗，带着杜甫对国家的热爱与 担忧之情有感情重读此时，配乐朗诵
8、（男齐读女齐读一起读） 四、感情基调 这首诗的情感基调是怎样的？（感情基调是指作品的基本观点的情感取向， 是语句中具体思 想感情的综合表露。如 ： 欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念等） 这首诗感情基调：忧愁、伤感 找相应的字词来说明。 （ 破、深、感、花溅泪、恨、鸟惊心、烽火、白头、不胜簪） 五、主题探讨 全诗通过写作者春天望见的长安城的景象，表达了作者忧国忧民、眷恋亲人的感情。 六、合作探究本诗修辞手法 1、反衬手法，国破山河在，城春草木深 答：“国”是指都城，即长安-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是， 目前的长安，惟有“山河在”，这不就意味着过去的
9、繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只 有山山水水了吗?春天来了， 城里到处都是 “草木深”， 不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗? 用反衬的手法突出战乱给祖国，人民带来的伤害。 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，拟人对偶 3、白头搔更短，浑欲不胜簪。夸张 七、迁移拓展：师小结：诗人怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，用悲悯的目光 观照现实，用写实的笔法进行艺术创造，再现了唐王朝由盛转衰的全过程，也传达了诗人忧 国忧民的思想感情。七年之后，当诗人听到官军胜利的消息后，会是怎样的，我们一起来看 ： 杜甫春望与其闻官军收河南河北两诗比较练习。（学生讨论） 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （一）本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情？喜极而泣归心似箭。 （二）一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想情感呢？关心国家 命运，忧国忧民，眷念亲人 结束语 是啊，“落日悲江汉，中宵泪满床”诗人因国破而忧伤 ； “安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜。风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”诗人因民生 而落泪，这就是诗圣杜甫。他为我们后人树起的，既是文学的丰碑，亦是人格的丰碑。怀着 对诗人的敬仰，我们齐背这首诗。
